《亡羊补牢》课件-部编版课件5

12寓言两则寓言寓意寓yù寓言是……

寓言是通过一个有趣的故事，告诉我们一个深刻的道理。（寓意）理解题意了解故事理解内容认识道理

寓言故事可以这样读……守株待兔守窜撞桩此锄shǒu

守株待兔会读的字cuàn

zhuàng

zhuāng

cǐ

chú守株待兔守株待兔丢下又肥又大从此树桩读词语

请同学们放声朗读课文，要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。

课文哪一句话最能写出题目的意思？

从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

什么原因让种田人下如此大的决心去守株待兔？请同学们认真默读第１、２自然段，找出有关的句子，并想想从句子中你知道了什么？想好了可同桌交流一下。那只兔子是怎样撞在树桩上的？找到这一段读一读。守株待兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。守株待兔

从“忽然”和“窜”这两个词可以看出什么？兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。守株待兔想一想

那个种田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？守株待兔

种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。守株待兔这个人后来怎么做的呢？守株待兔丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着守株待兔种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着

去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？守株待兔读读想想

日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。守株待兔他等到了吗？

看着坐在树桩旁边的种田人，你们想对他说什么？守株待兔这则寓言告诉了我们一个什么道理？

不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。守株待兔思考揠苗助长ya`yùyàchuǎnjié寓焦揠

喘截我会认jiao-

寓言焦急喘气一大截

巴望白费总算转来转去自言自语筋疲力尽揠苗助长我会读

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”怎么没长高我得想个办法帮它们长。？禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去。

他在田边转来转去。去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？啊！我想到了！同学们观察图画：农夫想出了一个什么办法？农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？哈哈！我真是太聪明了！于是，他兴高采烈地跑回家。我帮禾苗长高了一大截！啊！?禾苗长高了，我看看去！枯死了！枯死了！为什么？为什么呢？呼……呼假如我是农夫的儿子，我会这样对父亲说……假如我是这个农夫，我会这样长叹道……

种田人，我想对你说……

违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！

寓言故事很有趣，读完了又能让我们明白道理。有很多的寓言故事，像《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从中收获很多哦！

除了课文中的《寓言两则》，我还读过《狼和小羊》《龟兔赛跑》等，你呢？

我知道有一本书全是寓言故事，那就是《伊索寓言》。

我也要去读读《伊索寓言》！

我还想把《伊索寓言》中的故事讲给同学们听呢！刻舟求剑亡羊补牢掩耳盗铃1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得