浅谈如何做好“四有”好教师论文范文六篇

浅谈如何做好“四有”好教师论文范文六篇【篇一】浅谈如何做好“四有”好教师论文古人言“师者，传道，授业，解惑也”。而现代，人们又把教师这一职业，看成是太阳底下最光辉的职业;从古到今，这说明“教师”这一职业任重而道远，那么，在民族伟大复兴的今天，要怎样好一个合格的教师呢?习在去年庆祝第三十个教师节时，在北京师范大就给我们教师定位，做一名优秀的教师，必须要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那么，要怎样做好这“四有”呢?一、有理想信念

理想信念是人生的指路明灯。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。育，思想工作方法陈旧、老套。在当代学生中，城市大多是独生子女，农村大多是留守儿童，他们就在孤独的环境中长大，虽然从小物质等各方面都不缺，但是他们从小与人交流比较少，失去了社会兴趣，造成了他们狂妄自大，自负、自我意识强的性格。因此，犯罪率很高。如果教师没有坚定崇高信念，不把党和人民的利益装在心里，可想而知，面对这些学生，那怎么去引导他们?怎么到他们‘走路’?因此，教师要同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。培养他们为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。二、有道德情操

“师者，人之模范也。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。俗话说，干一行爱一行，既然选择教师这一行业，那就要热爱本质工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业，在工作中混“工资”，如果有这一思想，那就趁早打消这一念头，这是“混“不下去的，党和人民不允许。爱岗敬业是教师的一种境界和神圣使命，教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这样才能在教师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩;才能够潜移默化学生。三、有扎实学识

扎实学识是教师的基本素质。俗话说：“你要给别人半桶水，自己必须有一桶水才行”。对教师师来说，不仅要熟悉教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，这样，才能使学生产生一种信赖感，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。举个例子，就在前段时间我县教育科技句组织得的学科考试中，很多老师，包括我，考试成绩很差，如果学生知道他的老师就是这一点水平，那他在课堂上会听你讲课吗?那你站在学生的面前还有人格魅力吗?因此，教师必须有扎扎实实的学识，要时刻给自己从电。要让自己的那“桶水”永远是满桶、永远是充满生机、富有活力、长流不竭的活水;这样，才能使自己是做学生、家长、社会满意的合格教师。四、有仁爱之心

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲。有的老师忽略了做好老师的标准，缺少仁爱之心，金钱至上，近年来，教育部门三令五申禁止在职教师有偿家教，可是有极少数老师就是冲着高额的补课费在补课，甚至为了利益最大化课堂少讲或不讲，课后狂补。特别是小学生，不外乎是作业辅导，但是，在我县有些大型学校，基本上有些班级是百分之80%的学生额外交钱给老师，老师带回家，或者租房给他们辅导。这就是变相的金钱交易，从何谈上爱心?教师这这职业圣神而平凡，但是，在当今社会，也涌现出不少“仁爱”之师：就拿汶川大地震来说吧，有大爱无声铸师魂的谭千秋、吴忠洪、向倩、.....他们用鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我们再一次读懂了“仁爱之心”的博大与崇高!总之，要做一个优秀的教师，那必须德才兼备，就是以上所说的“四有”。让我们在在自己的岗位上，敬业爱教、精业立教、勤业守教、乐业从教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师吧。【篇二】浅谈如何做好“四有”好教师论文韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，教师必须教人道理，解人疑惑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能；又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的教师，我觉得即可称之为“好教师”。做个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。二

黑格尔说过“没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。”任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业的教师，教师教好书必须有热情。一个教师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了事多踏实耕耘少。此辈只能被称作“教书匠”，难当一个“师”字。好教师对教育的热爱源自对知识的渴望，对真理的崇仰。教师是人类文明薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。苏格拉底也提出，“教师的任务并不是要臆造和传播真理，而是要做一个新思想的‘产婆’”，好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为一个教师首先要具备对学生的爱心。一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。好教师对教育的热爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。【篇三】浅谈如何做好“四有”好教师论文【摘要】本文阐述了教师讲好普通话的重要意义，讲好普通话是教师基本技能之一，是做一名好老师的基本要素之一。【关键词】普通话;“四有”好老师普通话是全国通用的语言，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话服务于全社会，并为社会的全体成员所共识，具有社会性，公众性，开放性，实用性的特点，是日常生活中使用率最高、涉及面最广的语言。“四有”好老师标准，他强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”[1]的好老师。其中很重要的一条就是要有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。而说好普通话，则是教师基本技能之一，是做一名好老师的基本要素之一。一、说好普通话是成为好老师的第一步

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为承担着培养下一代重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话的重要场所，教师也理所当然地成为说普通话的先驱者。根据《教师法》规定：普通话是教师的职业语言、能用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质直接关系到教学效果。教师只有树立牢固的专业思想，努力提高综合素质，特别是普通话等教师基本技能，走好成为好老师的第一步，才能在之后的教育教学工作中游刃有余。二、大学教师应说好普通话

普及普通话不仅要在中小学中进行，更要在大学中推进。教师的普通话水平话等级水平资格也应由原来的二级乙等至少提高到二级甲等。大学生往往来自于祖国各地，每年大一年级中都会出现因不同地域特色的普通话闹出的笑话，比如把鞋子说成“孩子”，把洗脸说成“死脸”，把老人家说成“老人渣”等等。发音存在前鼻音和后鼻音不分，翘舌音和平舌音不分等问题，在沟通和理解上容易造成歧义。为了便于交流沟通，方便知识的传授以及信息的交流，大学教师应当带头说好普通话。无论师范院校还是非师范院校，都要力争使每一位大学毕业生讲一口标准的普通话，让全社会普及普通话具有广泛的社会基础。三、方言区教师应说好普通话

中国幅员辽阔，多民族、多地域造就了多语言、多方言。推广普及普通话有利于维护国家团结统一，增进各民族各地区的交流，增强中华民族凝聚力。依据语言习得心理的的原理，最理想的语言习得途径是在自然语言环境中学习，然而方言区人想在自然语言环境中学好标准的，或者较好的普通话几乎不可能。据调查，有的方言区学校根据自身情况，制定了一些不成文的规定。如只有语文课必须说普通话;大于50岁的教师可以用方言授课;体育课一律说方言等等。这些都是不科学，不可取的。方言区的教师更应努力提高自身的普通话水平，积极发挥重要引领的作用，做到全普通话教学，一旦学生离开了方言区，能够很快适应普通话的环境。在这里，要避免一大误区，即推广普通话就是要禁说方言，甚至消灭方言。周恩来总理说过：“我们推广普通话，是为的消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。”《人民日报》(1955年10月26日)的社论也曾指出：“普通话是为全民服务的，方言是为一个地区的人民服务的，推行普通话并不意味着人为地消灭方言，只是逐步地缩小方言的使用范围，而这是符合社会进步的客观法则的。方言可以而且必然会同普通话在相当长的时期内并存。”因此，是保留方言，并且推广普通话。四、国际汉语教师应说好普通话

国家和民族的语言规范程度，标志着国家的文明，进步和现代化的程度。近年来，随着中国经济文化的长足发展，中国在国际上的影响力越来越强，普通话在国际上的地位也在不断提升。据统计，截止2015年10月，全世界134个国家已建立495所孔子学院和1000个中小学孔子课堂。国际汉语教师讲好标准的普通话，不但有助于自身外语水平的提高，而且能够改善自己的语言面貌，为国家树立良好形象，有利于国际社会进一步了解我们的国家。在这同时，国家汉语教师还要重视外语水平的提高，以及对当地风俗，当地文化的了解等，因为只有这有才能更好地融入到当地学校的教育教学工作中，做好文化交流的使者。五、说好普通话的途径浅析

对于普通话水平不高的教师来说，应抓紧提升教师基本技能。如参加普通话的专业培训，掌握基本理论知识，寻找有效的训练方法，加强易读错字词的记忆，多听多读标准普通话的影视作品，到普通话语境的地方生活学习，利用智能终端下载适合自己的普通话练习软件，参加汉语角交流活动等等。特别是学习过程要注意持之以恒，坚持不懈。在对学生的课堂教学过程中，要注意积极融入对普通话的训练培养，积极鼓励学生尽可能多地练习讲好普通话。从政策来说，应大力推广大学中，特别是非师范大学中的普通话学习，加大扶持力度，倡导大学生参加普通话培训，并提供免费测试。总之，说好普通话的做好老师的第一步。普通话是中华民族的共同语言，是各族人民的智慧的结晶。我们要大力普及，让语言的运用朝着正确，健康的方向发展。让我们从自己的点滴工作入手，宣传教育，以身作则，在自己讲好普通话的同时，积极创造机会，鼓励学生说好用好普通话，成就作为一名好老师的光荣职责与使命!【篇四】浅谈如何做好“四有”好教师论文我们教师是一个集专业性、技术性和社会责任于一体的职业。我们教师的言教和身教,直接影响到学生的学习和成长，干好教师这一职业,不仅要具备专业知识和相关知识,对事业充满自信,而且还必须具备师德,一言一行符合教师职业的道德规范。因此，我们教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识，也要扬师德、铸师魂。争做“四有”好老师三寸粉笔，系国运;一颗丹心，铸民魂。要做一名好老师，我们需要有高尚的道德情操和仁爱之心，在言传身教中，把正确的思想道德观念传授给学生。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，通过真情、真心、真诚拉近师生的距离，滋润每一个学生的心田。对于孩子们，他们是一张张的白纸，未来蓝图我们已经给他们绘画好了，言传身教是实现未来蓝图的最佳途径，当然这途中，难免会遇到不少熊孩子或者一些学困生，因此，我们要用仁爱之心，慢慢的把他们感化，要多给这些孩子一些耐心，多给一些关爱，因为每一个孩子都是最棒的!要成为一名真正的好老师，既需要以教师本人的理想信念为内驱力、以加强自身修养为基础，也需要本人不断的学习。一、我们教师应该转变教育理念,实施差异教育。学校里学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,

我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现我们学校有差异的发展。二、我们教师应该以身示范,情感育人。我们的教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,我们学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一、而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。三、我们教师也应该加强学习,树立先进理念。对于爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使我们教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。四、我们教师应该常怀仁爱之心，培育“四有”新人。我们既然作为一名人民教师，就要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们要用爱培育爱、激发爱、

传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。我们应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。我们要平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课

程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。世界上没有两片完全相同的树叶。我们作为一名老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。总而言之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育这条道路一定会荆棘密布，困难重重,在以后的教师生涯中我们要越挫越勇，勇于接受挑战，不断的给自己充电，让自己能随时都有充足的“电源”。我们要想成为“四有”好老师，我们教师不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力以及全部的爱心，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很幸福，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我们将从幼儿的成长中得到收获。让我们在自己的教师岗位上，敬业爱教、精业立教、勤业守教、乐业从教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。【篇五】浅谈如何做好“四有”好教师论文在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点：

一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。二、以身示范，情感育人。教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的"责任"为丰富的"情感"，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。三、加强学习，树立先进理念。爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力，懂反思，讲合作，富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。四、常怀仁爱之心，培育有为新人

做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"【篇六】浅谈如何做好“四有”好教师论文“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的`最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”