初中道德与法治-关爱大自然从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思

《关爱大自然从我做起》课标分析【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。【过程与方法】本节课通过教学让学生理解生物的多样性的意义、人与自然的关系、自然对人类的重要意义，增强学生善待自然界的每一种生命，善待自然的情感。故在组织教学时采用案例式教学法，学案导学法，创设情境，主题对话，运用电化教学，引导学生思考探究，明白其中的道德要求。【知识与能力】1、了解人与自然和谐相处的道德规范。2、能够从自我做起，培养热爱大自然、保护大自然的能力。《关爱大自然从我做起》学情分析人类与大自然存在着密切的关系，人类是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。但是，在现实生活中，人类与大自然之间出现了种种不和谐之音。面对现实，唤醒全人类对生态的关注，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本炒买观念。因此，通过对学生进行生态教育，使他们明白人类应该对大自然抱有感激之情，善待大自然之情，从小养成爱护大自然和保护环境的行为习惯。八年级接受新事物的能力比较强，同时对社会上的是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社会上破坏大自然的现象时有发生，增强学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱大自然，保护生物多样性的认识，增进关爱社会，热爱家乡，美化家乡的情感。《关爱大自然从我做起》评测练习1.济宁市某学校家委会组织孩子们参观了济宁廖沟河菊花展。开展了“爱护花草”的主题活动。这一做法（）①增强了学生的环保意识②引导学生保护动植物，善待自然界其他生命③丰富了学生的课外活动④会破坏景区的自然景观A①②③B①②④C②③④D①③④2.保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。下列行为属于保护生物多样性的是()。A、郊游时有人用弹弓打鸟B．小张请朋友到野味店吃穿山甲C．林业局、卫生局等16家单位联合向全市发出了拒食野生动物、保护生命多样性的倡议D．捕杀并贩卖藏羚羊以建设“美丽春秋校园”为主题，做一份手抄报。3.以创建“美丽春秋校园”为主题，做一份手抄报。《关爱大自然从我做起》教材分析通过感受大自然一课的学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然，保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育时效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学是要通过案例式教学法创设情境，增加学生的情感体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保意识。《关爱大自然从我做起》教学设计【教学目标】：1.了解人与自然的道德规范，知道要尊重生命，善待自然，美化自然。2.能用实际行动与大自然和谐相处，自觉保护环境。【授课类型】：新授课【重点、难点】：重点：能用实际行动与大自然和谐相处，自觉保护环境。难点：保护生物多样性的意义。【导学流程】课堂导入，激发兴趣（1）视频：《大自然在说话：母亲》思考：人与大自然的关系是怎样的？人类应该怎样对待大自然？(2)预习检测：A【我们掌握的重点问题】①我们应该怎样关爱大自然？（道德规范）②为什么要保护生物的多样性？③善待大自然的具体要求是什么？B【我们发现的新问题】C【我们组内的未解问题】自主、合作、探究主题探究一：尊重生命，保护生物的多样性观看视频，小组合作完成下列学习任务：1、从“衣”“食”“住”“行”四个角度发现多种生物与人类存在发展密不可分的关系。2、结合视频和问题1的结论，谈谈你对保护生物多样性的意义的理解。3、调查:在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人带来了哪些危害？4、保护生物我在行动：课本P43假如你遇到以下情况，应该怎么办？（二）主题探究二： 善待自然，做大自然的朋友结合课本P43-44小字文和《难圆绿色梦》，小组合作完成下列问题：1、西藏人民和内蒙古的村民对待自然的方式有何不同？结果有何不同吗？2、通过两则材料，给我们什么启示？（道理）3、日常生活中，善待大自然，我们能做些什么？（具体行动）（三）主题探究三 美化自然，让大自然美丽永存观看视频，结合课本和自己的生活实际，小组合作完成以下问题：1.美丽的大自然给曲阜人民的生活带来什么？2.为建设“东方圣城•首善之区”，曲阜实施了“八城同创”重点工程，其中创建“全国卫生城市”、“国家森林城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“国家生态城市”活动体现了曲阜人民是如何对待大自然的？3.2016年3月7日，曲阜市志愿者协会开展“绿化志愿服务”、“城市美化志愿服务”主题活动。你作为其中的一员，从建设“美丽圣城，美丽乡村，美丽校园，美丽家庭”，中任选1-2方面谈谈你的做法。（以上探究学生先自主学习，然后在小组内进行交流，以小组为单位进行展示，其他小组和老师进行点评）达标检测《同步学习》探究提高和导学案上的题。八年级思想品德第13课《关爱大自然从我做起》导学提纲班级小组姓名【教学目标】：1.了解人与自然的道德规范，知道要尊重生命，善待自然，美化自然。2.能用实际行动与大自然和谐相处，自觉保护环境。【授课类型】：新授课【重点、难点】：重点：能用实际行动与大自然和谐相处，自觉保护环境。难点：保护生物多样性的意义。【学法指导】：本框题让我们了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处，共分为三个层次：一是尊重生命；二是善待自然；三是美化自然。这三个层次上最重要的是能用实际行动与大自然和谐相处，自觉保护环境。【导学流程】自主预习阶段自主预习1.结合《同步学习》“知识梳理”，阅读课本41-47页并用双色笔在课本上勾、画、圈、点，注。并填写知识梳理的空。2.小组同位对议交流完成《同步学习》“预习交流”的第1-2题。3.尝试完成《同步学习》“达标检测”选择题。4.小组内通过交流未解决的问题，由组长汇总后在新课讲授时提出。视频导入：《大自然在说话：母亲》，从中感受大自然的关系及如何对待大自然。深入合作学习阶段尊重生命保护生物的多样性观看视频，小组合作完成下列学习任务：1、从“衣”“食”“住”“行”四个角度发现多种生物与人类存在发展密不可分的关系。2、结合视频和问题1的结论，谈谈你对保护生物多样性的意义的理解。3、调查:在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人带来了哪些危害？4、保护生物我在行动：课本P43假如你遇到以下情况，应该怎么办？善待自然，做大自然的朋友结合课本P43-44小字文和《难圆绿色梦》，小组合作完成下列问题：1、西藏人民和内蒙古的村民对待自然的方式有何不同？结果有何不同吗？2、通过两则材料，给我们什么启示？（道理）3、日常生活中，善待大自然，我们能做些什么？（具体行动）美化自然，让大自然美丽永存观看视频，结合课本和自己的生活实际，小组合作完成以下问题：1.美丽的大自然给曲阜人民的生活带来什么？2.为建设“东方圣城·首善之区”，曲阜实施了“八城同创”重点工程，其中创建“全国卫生城市”、“国家森林城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“国家生态城市”活动体现了曲阜人民是如何对待大自然的？3.2016年3月7日，曲阜市志愿者协会开展“绿化志愿服务”、“城市美化志愿服务”主题活动。你作为其中的一员，从建设“美丽圣城，美丽乡村，美丽校园，美丽家庭”，中任选1-2方面谈谈你的做法。三、迁移运用阶段：小组合作完成《同步学习》“探究与提高”【合作学习设计】1、自主预习环节学习步骤及要求第一步“看”：学生依据要求阅读课本，一定做到手不离笔，按要求及时做好标记，发现新的问题和疑问及时记录。文中小标题要重复读，正文和老师强调的小字文部分要精读，静思。其他部分可泛读。第二步“思”：课本阅读后先填写“知识梳理”的空格，并圈出关键词，画出中心句。然后解决预习交流的问题，能在课本上找到答案的在课本上画出来即可，需要写可简写。第三步“检”：尝试完成《同步学习》“检测反馈”题的选择题。第四步“说”：小组长组织，按照顺序就以上学习任务进行组内交流，同一问题意见相同回答“附议”，不同意见要出自己的观点，并在组内商议，组内未能统一意见或仍有疑问，在新课讲授时有组长提出。2、深入学习环节学习步骤及要求：（1）环节共分三个阶段进行，每个阶段均包括“思”、“议”、“展”、“评”四个步骤进行，在“议”时，组长组织，合理安排时间，按照B2→A2→B1→A1的顺序发言，已经发言过的内容不再重复。“展”时，由组长根据组内交流情况，确定小组发言人，小组发言人一节课不能固定1个人，尽量人人有机会。“评”时，人人均可发言，不限制小组。3、迁移运用阶段：先自己独立思考，然后小组内交流，人人均可展示，或老师提名。【展示设计】构建本框题知识图表（学生口述，教师板书）三个主题探究（教师出示课件，学生口述）“探究与提高”（学生口述）知识建构（小组对子相互检查）四、复习巩固阶段1.课下巩固：（1）晨读小组内检查知识记忆（2）完成《同步学习》P26第7小题2.课下实践：以建设“美丽春秋校园”为主题，做一份手抄报。【知识建构】尊重生命善待自然美化自然理由做法《关爱大自然从我做起》效果分析这篇教学设计充分体现了新教学理念，设计新颖，活动形式多样，符合学生的心理特点和认知水平。本节课突出的到达了以下三个效果：1、落实了“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求。充分发挥了学生的主体作用，把时间还给了学生，学生做到了学习的主人。2、通过“自主－合作－探究”的教学思路，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。3、充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解大自然的美丽，增强学生爱护大自然，关爱家乡的责任感。并给学生一定的活动空间，让学生课上主动参与教学。《关爱大自然从我做起》教学反思本节课教学中，注重落实思想品德课的一些教学思想，取得看了较好的教学效果，但也确实存在不少需要完善的地方，下面从本节课的成功之处和需要改进的地方做课后反思如下：一、成功之处：1、从教学模式上，按照本校现在倡导的6+1教学模式，即“导、学、思、议、展、评、检、用”环节，通过精心组织课前预习，学生提前对教学内容进行了自学，这为“课中实施”真正做到“三讲三不讲”打下了坚实的基础，能够有充足的时间增加学生信息量，拓宽学生的视野，打造高效课堂。我本人认为，教学的突出优势就是切实把以往对课后巩固的关注转移到了课前预习上，既能有利于学生自学、合作、质疑等能力的培养，更有利于教师抓住教学的重点和难点进行教学，实现课堂的高效化。2、从教学原则上，做到“在生活中教育，在活动中教育”，充分体现三贴近原则。3、从教学方法的选择上，主要采用案例分析式教学，组织学生自主合作探究学习，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。4、从现代教学手段的运用上，使用多媒体辅助教学，充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以