课时6472-3.3海水的运动海水的运动教学设计

?海水的运动?的教学设计课程标准：运用图表等资料，说明海水的运动对人类活动的影响。学习目标：1.了解海浪、潮汐和洋流是海水运动的根本形式。2.运用图表等资料，说明海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响。3.结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径。学习重点：海水运动的形式对人类活动的影响。学习难点：区分海浪，潮汐，洋流的概念。教学环节教学过程同学活动设计依据导入播放视频?印尼海啸?提问，我们看到海水的运动属于哪一种海洋运动形式？这种海洋运动为怎样形成的？带着这些疑问来带学习本节课的内容？海浪的根本形式：海浪、潮汐、洋流。这里争论的都是表层海水的运动。观看视频，从视觉冲击带来对海水运动的问题串的思索。视频激发同学学习爱好，引发思索，感知大自然的力气，引起对自然的敬畏之感，培育同学的人地协调观。小组活动阅读书本P57指出：1.海浪是什么？2.最常见的海浪是由什么力形成的？3.我们怎么形容波浪的要素？4.读示意图3.20,请同学描述波浪形态根本要素的概念。思索并答复：1.海里的波浪。2.风力是形成波浪最重要的因素。波长：相邻波峰之间的水平距离。波高：相邻波峰到波谷之间的垂直距离。海浪周期性运动的高处局部为波峰。海浪周期性运动的低处局部为波谷。以图片为载体，小组活动让同学用科学的语言描述地理概念，培育同学语言表达力量。阅读书本，可以提高同学猎取信息的力量。海啸和风暴潮思索：1.巨型波浪〔巨浪〕是什么？海啸是波浪的极端表现形式。2.风暴潮是什么？3.两者的区分是什么？4.可以带来什么影响呢？答复导入问题同为巨浪。区分一个是地震等因素海啸，一个是台风等引起的气象海啸。前后照应，实际上升到理论。对于影响，培育环境整体性意识，对综合思维的训练。透过现象看本质，同为波浪，感知波高越高，风浪越大，影响就越大海浪影响活动二最常见的风浪可以从事什么海边活动？有利影响：不利影响：摧毁堤岸，沉没陆地，夺走人们的生命和财产，破坏力极大。1.有利影响冲浪，游泳，海洋捕捞，塑造海岸地貌，远洋航行，海洋勘探等2.海啸，风暴潮不利影响：人，动物，树生命平安，堤岸，码头破坏通过详细实例引导同学观看、思索、推理，让同学感知风浪是最普遍的一种波浪。思索：我们除了加强预警还实行什么措施爱护海岸？人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤〔水墙〕、种植海岸防护林等通过乐观思索找出解决方法，加强预报就可以削减对海岸的危害。练习这些活动与海水的什么运动形式有关？思索并答复：游泳，冲浪，乘船为海浪，赶海，船舶进出口、观潮可能为潮汐承上启下，从身边熟识的活动入手，总结海浪对人类活动的影响，引入潮汐的学习。潮汐阅读书本P59，请同学答复潮汐的概念和缘由。依据同学的答复补充，通常一天中，可以观看到两次海水的涨落。潮汐是一种周期性涨落的现象。成因与月亮和太阳队地球的引力有关，白天海水的涨落称为潮，夜晚称为汐，合称潮汐。阅读书本，对于概念的初步理解和认知，进一步思索问题。三点同为一条直线为大潮。通过动画直观了解大潮和小潮的时间分布。探究一诺曼底登陆，海陆空方案夜间从英吉利海峡登陆发给诺曼底，海要求水位最低，陆要求水为最高，削减暴露时间，空要求行动时有光明的月光？最终指挥部选择了6月6日〔农历四月十六〕作为登陆日,为什么选择这一天？月圆之夜涨潮退潮最明显问题导入，调动同学乐观性，让同学通过实际案例对潮汐的规律的加以应用。答复请答复最终指挥部选择了6月6日〔农历四月十六〕为满月恰好天文大潮，潮汐现象最明显，潮水涨得最高，落得最低。海：在夜晚潮水水位最低时先登陆，绽开爆破，破坏海岸障碍物；陆：在潮水水位最高时隐藏登陆；大大削减士兵在海滩上暴露的时间，有利于队抢滩登陆空：利用光明的月光识别地面目标。创设情境引导同学在情境中思索，激发同学的探究爱好，培育综合思维。请问海水养殖和潮汐发电是如何利用潮汐规律？海水养殖：潮水落去，紫菜出露在空气中，进行光合作用；潮水涨起，紫菜浸入海水中，可以汲取养分。潮汐发电：利用潮汐的水位差，涨潮和落潮时均可发电创设生活化情境，调用同学的生活阅历，形成海洋资源意识，人地协调观。探究二请分析钱塘江大潮在农历八月十八最为壮丽的缘由？1、天体周期运动影响：2、地形因素：3、气候因素：9月东南季风影响，助长潮水声势。培育同学从天体、地形、气候等多要素去思索问题，培育同学的综合思维。课后作业课后作业：争论一下赶海、游泳、观潮，船舶进出港口这些活动是怎么利用潮汐规律的？播放视频?洋流?，阅读课本请答复洋流的概念。海洋中的海水常年比拟稳定地沿着肯定方向作大规模的流淌，叫做洋流。感知洋流是全球尺度大规模有规律的海水运动。洋流的分类和判别从水温高的地方流过来就是暖流从水温低的地方流过来就是寒流分类：寒流和暖流活动洋流对海洋生物，航行，污染带来的影响是什么？海洋生物：寒暖流交汇处形成渔场；航洋航行：寒暖流经过的地方易形成海雾不利于航行，顺着洋流的方向顺风顺水，加快航行；海洋污染：可以把近海的污染带到其他海疆，有利于污染物的集中图3.26直观的显示寒暖流交汇处浮游生物聚集状况，结合纽芬兰渔场的过渡捕捞对海洋环境的影响，形成海洋环境意识。探究三〔课后作业〕纽芬兰渔场的形成与衰落的缘由：纽芬兰岛位于北美大陆的东海岸，是世界闻名渔场，早在16世纪，这里的鳕鱼群特别密集，人们甚至用“可以踩着鳕鱼背在海面上行走〞来形容。纽芬兰渔场被誉为“大西洋的巨大金矿〞。经过几个世纪的开发，特殊是20世纪50年月过渡捕捞之后，纽芬兰渔场