初中综合实践-【课堂实录】拥抱自然绿色出行教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE拥抱自然、绿色出行——走进烟台植物园综合实践活动教学设计一、活动背景：随着社会的发展及环保意识的增强，越来越多的人意识到环境保护的重要性。为了让学生们从小树立良好的环境保护意识，热爱自然，保护自然，我们安排了这次的植物园之行。植物园里面种植了约2000多种植物，这些植物在净化空气、美化环境方面，发挥了很大的作用。此次活动一方面为了向学生介绍植物园里的各种植物，它们的生活习性及实用价值；另一方面为了开阔学生的眼界，增加他们对自然的认识和热爱。二、课标分析：《综合实践活动课程标准》中明确规定，综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会和自然之内在联系的认识与体验。综合实践活动是对课本知识的补充和延伸，其一是为了增进学生对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；其二是为了增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力并形成社会责任感和义务感；其三是为了掌握基本的生活技能，具有自我认知能力；其四是为了发展主动获得知识和信息的能力。带领学生走进植物园能够完成上述三个目标，提高学生的综合素质，并培养他们爱护环境、保护环境的责任感。三、学情分析初中生已经开始学习生物学科，他们对自然中的动植物有了基本的了解和认识，但是很多认识仅仅是局限于课本，不能学以致用，对于生活中这些植物的用途、实用价值更是知之甚少。所以，带领学生参观植物园，认识各种植物，了解他们的生活习性、实用价值具有很重要的意义。四、活动目标：◆知识目标：1、在活动中学会小组合作，掌握搜集资料的方法和手段，培养学生的思维能力、动手能力、语言表达能力、分析问题和解决问题能力；学会制订调查表并开展调查活动，了解植物对环境的重要作用，认识人与植物的密切关系。2、了解植物的生活习性、实用价值。◆能力目标：1、通过参观植物园，了解植物的相关知识，并与课本知识衔接，丰富知识，锻炼学生的动手动脑能力，开阔眼界，拓展想像力。2、培养学生做事有条理，锻炼学生主动获取和处理信息资料的能力，在调查访谈中提高表达与社会交往能力。3、增强学生体质，促进学生健康成长。◆情感态度价值观目标：1、通过对植物园中植物、花卉的观察，培养学生发现自然中的美，树立环境保护意识，珍爱绿色家园。2、通过小组合作过程中的调查、交流和实践等活动，培养学生参与活动的积极性，形成乐于交流、善于合作的团队意识。3、让学生认识到保护环境的重要性，增强一种社会责任感；培养他们热爱自然、热爱家乡的情感。五、活动时间：2课时六、活动前的准备：老师准备活动方案，联系好植物园的管理老师，准备好相机、观察调查表。七、活动对象：七年级四班的全体同学八、活动具体实施过程：1、确立主题，合理建组（1）教初步介绍植物园，根据学生的兴趣合理划分小组。（2）自由组建合作小组：2、商议方案：（1）小组讨论，初步拟定活动计划（2）小组交流，便计划更合理，更完善。3、各小组讨论制定活动方案导游小组收集资料、编写导游词及实施方案；摄影小组准备照相机及拟定拍摄目标；采访小组制定采访计划、准备好采访话题；研究小组制定观察记录表。4、参观植物园、实地考察（1）、在班主任和综合实践老师的带领下，学生有序地进入植物园。学生边看边记，花红柳绿，景色怡人，园中安静闲适，漫步其中，孩子们发现了树丛中漫步的小蜗牛，花间飞舞的小蜜蜂……（2）、导游小组俨然一个小导游，给同学们介绍园中植物的名称、习性及价值；摄影小组抓拍最美的画面；研究小组根据自己的所见所闻做好观察笔记；采访小组完成了采访任务，了解了植物园中的古木园。九、汇总交流（1）采访小组撰写通讯，介绍植物园。（2）摄影小组整理作品，制作PPT展示。（3）导游小组编写参观感想随笔。（4）研究小组完成观察记录表，并以手抄报的形式分享交流。十、成果展示摄影小组完成PPT采访小组完成通讯稿导游小组完成感想随笔一篇研究小组完成观察记录表及手抄表（后附表）十一、效果分析：四个小组分工合作，任务完成得很好。最后经过班级投票，选出优秀作品，如下：最佳通讯奖：《美丽的生态园林》、《指尖上的莱山——烟台植物园》最佳散文奖：《自然之旅》、《烟台的绿色天堂》十二、观评记录：（1）学生的心声：A、谭笑：植物园里河水潺潺，花红柳绿，放眼望去，美景尽收眼底。看到这些，所有学习上的压力和生活中的烦恼全部抛之脑后，微风拂面，心旷神怡，仿佛置身于优美的画卷当中。亲近大自然，可以感受到成荫的绿树，习习的凉风。悠然漫步其间，还可以享受到“天然氧吧”的清新空气，全身的每一个毛孔都会觉得舒服至极。B、杨清源：望着园中的青草、绿树、红花，碧水，不由得感慨这么美丽的景色是多么难得。在环境恶化的今天，这一切显得越来越珍贵，为了我们美好的家园，我们应从身边的小事做起，节约纸张水电，不随地乱扔乱丢垃圾，不要穿越绿化带、践踏绿地，爱护花草树木，保护环境，青山绿水会一直伴我们左右的。(2)家长的声音C、史佳欣妈妈：我的孩子从小爱好摄影，这次活动，孩子加入了摄影小组，拍摄了很多的作品。看到孩子自已动手处理照片，制做PPT，做得很认真，很用心，感觉实践活动真好，让孩子的动手动脑能力有了很大的提高，支持！D、冯昕睿妈妈：孩子晚上回家特别开心，晚饭吃得很香。当然也十分疲惫，现在的小孩太缺乏锻炼了，真心希望能多一点这种实践活动，让孩子多接触自然，多点锻炼的机会。十三、教师总结此次综合实践活动在级部引起了广泛关注，基本达到我们所要求的教学目标。通过引导学生，他们认识了解了植物园中很多植物的习性及实用价值。同时激发了学生的创新潜能，锻炼了查阅、整理资料、自主解决问题的能力，提高了动手、动脑能力，升华了学生发现美、表现美的美感经验，增强了学生的环保意识和合作意识。学生在实践中人人参与，在学中玩、玩中学，调剂了平常紧张的学习气氛，体验了参与的快乐，有利于改善学生体质，亲近自然，促进学生综合能力的提高和全面发展，受到了广大师生和家长的好评。十四、课后反思：1、兴趣是求知活动的源动力。兴趣是最好的老师，我尊重学生的兴趣和爱好，让他们根据自己所长参与到活动中来，因此他们在整个活动过程中更积极主动、更激情投入并最终获得更深刻的体验。2、收获来自于学生的亲身实践。综合实践活动以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，强调学生在活动中养成良好行为习惯，增长知识，培养能力。如果我们只是告诉他们植物对环境的作用，我们要好好保护它们，学生也许不会有深刻的印象，甚至很少付诸行动。但是在他们亲自参观调查、采访过程中，他们亲身感受到自然的美，内心受到极大的触动，他们亲历亲为，意识到保护环境的重要性。3、成功的活动离不开教师的有效指导。在活动的过程中，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成。当学生在实践中遇到困难、当产生新的问题感到迷茫的时候，我始终以一个参与者和合作者的身份，及时地给学生引导与点拨，提出自己的观点，让学生发现问题，主动合作解决问题，这让学生获得了更大的活动空间和锻炼机会，被尊重的感觉唤醒了他们的创造性，自主参与活动的热情更高。附：观察记录表时间

地点

观察人

植物名称科目生长习性用途(实用价值)

《拥抱自然、绿色出行》学情分析初中生已经开始学习生物学科，他们对自然中的动植物有了基本的了解和认识，但是很多认识仅仅是局限于课本，不能学以致用，对于生活中这些植物的用途、实用价值更是知之甚少。所以，带领学生参观植物园，认识各种植物，了解他们的生活习性、实用价值具有很重要的意义。《拥抱自然、绿色出行》效果分析四个小组分工合作，任务完成得很好。最后经过班级投票，选出优秀作品，如下：最佳通讯奖：《美丽的生态园林》、《指尖上的莱山——烟台植物园》最佳散文奖：《自然之旅》、《烟台的绿色天堂》最佳手抄报：张帆、邢质豪、王颖、曹桓玮最佳摄影作品：张峰源、史佳欣、杨琳、李昀聪《拥抱自然、绿色出行》教材分析综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的必修课程。综合实践活动的组织形式可以是多样的，一般以小组活动和个人活动相结合的方式展开。本次活动，我以小组为单位，引导学生分工合作、小组推选组长，并自己拟定活动的具体实施方式，最终以个人的形式展示，把小组活动和个人活动结合到一起，调动学生参与活动的积极性，提高学生的综合素养。《拥抱自然、绿色出行》评测练习一、本次活动结束后，我给四个小组布置了不同的任务：（1）采访小组撰写通讯，介绍植物园。（2）摄影小组整理作品，制作PPT展示。（3）导游小组编写参观感想随笔。（4）研究小组完成观察记录表，并以手抄报的形式分享交流。二、课堂上以小组的形式成果展示摄影小组完成PPT采访小组完成通讯稿导游小组完成感想随笔一篇研究小组完成观察记录表及手抄表（后附表）三、评价考核四个小组的任务完成得很好。最后经过班级投票，选出优秀作品，如下：最佳通讯奖：《美丽的生态园林》、《指尖上的莱山——烟台植物园》最佳散文奖：《自然之旅》、《烟台的绿色天堂》最佳手抄报：张帆、邢质豪、王颖、曹桓玮最佳摄影作品：张峰源、史佳欣、杨琳、李昀聪《拥抱自然、绿色出行》课后反思1、兴趣是求知活动的源动力。兴趣是最好的老师，我尊重学生的兴趣和爱好，让他们根据自己所长参与到活动中来，因此他们在整个活动过程中更积极主动、更激情投入并最终获得更深刻的体验。2、收获来自于学生的亲身实践。综合实践活动以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，强调学生在活动中养成良好行为习惯，增长知识，培养能力。如果我们只是告诉他们植物对环境的作用，我们要好好保护它们，学生也许不会有深刻的印象，甚至很少付诸行动。但是在他们亲自参观调查、采访过程中，他们亲身感受到自然的美，内心受到极大的触动，他们亲历亲为，意识到保护环境的重要性。3、成功的活动离不开教师的有效指导。在活动的过程中，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成。当学生在实践中遇到困难、当产生新的问题感到迷茫的时候，我始终以一个参与者和合作者的身份，及时地给学生引导与点拨，提出自己的观点，让学生发现问题，主动合作解决问题，这让学生获得了更大的活动空间和锻炼机会，被尊重的感觉唤醒了他们的创造性，自主参与活动的热情更高。《拥抱自然、绿色出行》课标分析《综合实践活动课程