2023年部编版《彩色的梦》教案模板

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作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的部编版《彩色的梦》教案模板，欢迎大家共享。

部编版《彩色的梦》教案1

活动意图：

怎样让孩子对诗歌产生学习爱好，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有肯定难度的。本次活动通过一个小隐秘，引发幼儿的爱好，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、仿照儿歌句式进行创编，进展幼儿思维力量。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备：

《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：

1、通过一个小“隐秘”，激起幼儿爱好，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告知小朋友们一个小隐秘，昨天晚上老师做了一个很奇妙的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受暖和的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

2、出示教学挂图，引导幼儿观看小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜爱做梦，小花、小草也很喜爱做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

“下面，我们来一起观赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓舞幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”

“小花爱做梦，梦是红红的”

“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。

4、鼓舞幼儿想象，仿编儿歌，进展幼儿的思维力量。

“除了小花、小草喜爱做梦，还有许多可爱的动物、植物也喜爱做梦哦。”

“小朋友你来猜猜，还有谁喜爱做梦？它的梦是什么颜色的？”

活动小结：

这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很美丽的呈现。结尾鼓舞幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！

部编版《彩色的梦》教案2

教学要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导同学能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.仿照诗歌的其次小节或第三小节试着写话。

重点难点

1.会读、会写本课生字。

2.指导同学能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学

课时两课时。

8.彩色的梦

我有一大把彩色的梦,[句:开门见山,点明题目。]

有的长,有的圆,有的硬。

他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①,

一打开,就在白纸上跳蹦。

段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。

脚尖滑过的地方,

大块的草坪(pínɡ)②,绿了;

大朵的野花,红了;

大片的天空,蓝了,

蓝——得——透——明!

段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。

在葱郁(yù)③的森林④里,

雪松们拉(lā)着手,

请小鸟留下歌声⑤。

小屋的烟囱(cōnɡ)上,

结一个苹果般(bān)的太阳,

又大——又红!

段:写我们在森林里留下的杰作。

我的彩色的铅笔,

是大森林的精(jīnɡ)灵。

我的彩色梦境⑥,

有水果香,有季节风,

还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,

在溪水里流淌……

段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。

1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。

2.指导同学能正确、流利、有感情地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

一激趣导入,走进课文

师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,假如要你画己的幻想,你预备画些什么呢?

同学思索。

汇报沟通。

生:我要画一所大房子,给没房子的人住。

生:我要画出一双将来的鞋子,它可以带着我走遍天际海角,而且速度跟汽车一样快。

……

同学们说得很好,今日,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)

二初读课文,整体感知

1.配乐诵读。

朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己憧憬的东西,她的心里是多么兴奋,布满了对将来美妙事物的向往。朗读时,请用活泼欢快的语气,布满对将来的`喜爱和赞美之情。

2.同学边听边画己不懂的地方。

3.检查自学状况。

(1)小老师领读生字。

(2)小组开火车读。

(3)认读生字词语。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色吩咐苹果森林蓝天幻想精灵草坪

(4)同学用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。

①他们躺在铅笔盒里谈天。

②在葱郁的森林里。

③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。

④还有紫葡萄的吩咐。

(5)指名分节读诗歌,正音。

三写字指导

1.观看我会写的字,说发觉。

2.范写以下几个字:

彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最终一横稍长点,能够托起整个字。

灵:下面的“火”字一撇一捺写伸展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。

3.同学练习,老师巡察指导。(播放古筝曲)

4.展现沟通。

《彩色的梦》是一首诗歌,写得比较含蓄,读起来并不是很简单懂。教学时,老师可以着重分析诗歌的语言,让同学懂得要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾画漂亮的幻想。这样,同学对这句诗理解起来就简单多了。

1.巩固所同学字、词语。

2.深化理解课文内容,抒发自己的幻想。

多媒体课件。

一导入新课

彩色的梦究竟是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。

二学习新课,理解课文

1.学习第一小节。

师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?

生回答。

汇报:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的幻想。

师:“他们躺在铅笔盒里谈天”,他们会聊些什么呢?

生:他们聊我们今日学习了多少字。

生:他们聊我们今日上了什么课。

生:他们聊我们要全面进展,各科成果都要优秀。

生:他们在聊今日的生活是多么美妙!

……

师:“在白纸上跳蹦”是什么意思?

生:在书上写字,画画。

生:这笔写得很兴奋,所以在纸上跳蹦。

……

师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。

同学朗读。

2.学习其次三节。

师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?

生:草坪绿了。

生:野花红了。

生:天空蓝了。

师:蓝得怎么样?

生:蓝得透亮。

师:为什么要说“蓝得透亮”呢?

生:天空特殊蓝,没有任何污染,所以蓝得透亮。

师:在森林里,又会发什么什么?

生:雪松们拉着手。

师:怎么会手拉着手?

生:雪松许多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。

师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么?

生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。

师:烟囱上怎么会结太阳呢?

生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。

师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。

3.学习第四节。

师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。

生:大森林的精灵。

师:有谁说说“精灵”是什么意思?

生:神灵。

师:“我的彩色梦境”里还有什么?

生:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的吩咐。

师:有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话?

生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。

生:我的书包里有语文书,有数学书,还有英语书。

……

师:大家看看“吩咐”这个词,它们都是什么旁?

生:口字旁。

师:口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗?

生:与说话有关。

师:那这个词是什么意思?

生:一再叮嘱。

师:同学们真聪慧,老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最终一节朗读一遍。

生朗读。

师:诗人写了自己的梦。你有什么幻想呢,能不能与一下。

生:我的幻想是当个诗人,为人们写出美丽的诗句。

生:我的幻想是当科学家,创造大家需要的东西。

……

师:你能不能仿照诗的其次小节或第三小节的样子,将你的幻想写下来。

同学写。

汇报沟通。

:

我的幻想飞下来,地面的草儿绿了,树上的花儿开了小溪的流水更净了,能够照出我们的影子。

三

同学们,老师兴奋地知道,大家都有一个漂亮的幻想,希永久记住自己的幻想,努力学习,将来把幻想变为现实。

将诗意的语言与生活实际联系起来,让同学对比生活阅历或体验来理解。例如,“雪松们拉着手”,这是用了拟人的手法,假如把拟人的手法这个概念拿出来,老师就要拿出时间来讲解“拟人”,在教学中,不带出这个概念,而是让同学联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,这样,既节省时间,又加深同学的理解。

8.彩色的梦

彩笔长、圆、硬

脚尖滑过,草绿、花红、天蓝

雪松、小鸟、太阳

精灵,有……有……还有……

2.给字加偏旁,再组词。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)

立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)

平+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)

3.填一填。

(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花

(蓝蓝)的天空(葱郁)的森林(红红)的太阳

4.仿照句子写一句话。

我的彩色梦境,有水果香,有季节风。

下课了,操场上有打球的,有跑步的。

5.请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后挨次排出来,写在下面。

般彩苹

1.简介

高洪波,笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜爱你,狐狸》《种葡萄的狐狸》等。诗歌《我想》获全国第x届儿童文学优秀作品奖,散文集《静静话》获全国第x届儿童文学优秀作品奖。

2.教学精彩片段

大家也来做个彩色的梦吧!

小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜美的梦乡,做着漂亮的梦。同学们也休息一会儿,闭上眼睛,一起进入甜美的梦乡好吗?

播音乐“摇篮曲”,同学思索。

曲完,同学伸懒腰醒来,汇报自己的梦。

小草:我梦见绿绿的小草。

小花:我梦见红红的小花。

白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。

宝宝:我也做了个漂亮的梦,梦见五颜六色的彩虹。

师:大家把自己做的梦仿照其次节或第三节的形式写出来,好吗?

同学写。

老师指导。

汇报沟通。

师。

部编版《彩色的梦》教案3

教学目标:

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达力量。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学预备：

PPT课件背景音乐

教学重难点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达力量。

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发爱好

(1)观看PPT："今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

(3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系

(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?