初中地理-俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思

《俄罗斯》第二课时课标分析课标：1.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2.根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，知道西伯利亚大铁路的分布及原因。分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。按照《义务教育地理课程标准（2011年版）》世界地理认识国家的标准要求，根据“选择世界上重要的国家”的选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。《俄罗斯》教材分析本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。教材围绕相关课程标准的要求，有所侧重地设计学习内容。共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。而优越的自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达。在介绍俄罗斯经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。安排这样一段文字，主要是使学生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的，它有着强大的物质基础和技术支持。这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第三标题中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。交通线是线状的，连接彼此的点就是一些重要的城市，于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。由莫斯科还提到了俄罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。学情分析初一下学期学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初一学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。7.4《俄罗斯》教学设计（第二课时）■课标要求1．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。■教学目标【知识与技能】1．运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。2．利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，培养运用地图获取知识的能力。【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的自然资源、工业及交通的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及一个国家因地制宜发展经济的重要性。■重点难点重点：俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置、自然资源、工业及交通特点及各因素之间的影响关系。■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件，印发本节导学案。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。■教学过程

教师播放《莫斯科郊外的晚上》背景音乐，展示俄罗斯图片，学生感受俄罗斯。教师板画俄罗斯轮廓图，便于学生认识俄罗斯地图。一、复习导入，回顾俄罗斯复习上节课有关俄罗斯地理位置、地形、气候及它们之间的影响关系。探究深入，走近俄罗斯教师引导学生自学教材第39页--第40页“自然资源丰富，重工业发达”的内容，完成导学案1-4题。小组交流自学情况，每组的代表展示。

情境一：了解俄罗斯的自然资源和工业特点教师出示俄罗斯矿产资源和工业分布图，询问学生：观察地图，分析一下俄罗斯矿产资源有什么特点？

学生回答预设：矿产资源丰富，种类齐全。教师：一般矿产资源丰富的地方，工业尤其是重工业发达。俄罗斯工业基础雄厚，部门比较齐全，主要形成了四大工业区，读图认识四大工业区，了解它们的主要工业部门，思考这些工业区和工业部门与矿产资源的分布有什么关系？引导学生回答，并归纳总结：工业区都是分布在靠近矿产资源的地区，工业部门的分布与周围的矿产资源关系密切，比如乌拉尔工业区周边分布的矿产资源有石油、铁、铝土、铜等，当地发展的工业部门就主要包括石油、钢铁、机械等。教师：可见，矿产资源是工业区发展的基础，矿产资源的开采和加工常常成为工业区的主要工业部门，工业区在此基础上还可以发展其他工业部门。俄罗斯依靠矿产资源和重工业促进了本国经济的发展，尤其是它的石油和天然气，俄罗斯被称为“世界加油站”，但是由于过度依赖石油、天然气等资源的出口，导致经济发展不够持续稳定，请同学们为俄罗斯未来的经济发展出谋划策一下。学生回答预设：可以将高新技术领域作为国家经济新的发展方向。设计意图：本情境主要让学生了解俄罗斯自然资源的特点，更重要是认识丰富的自然资源、矿产资源对其对工业的影响，并从可持续发展的角度让学生清楚俄罗斯今后工业的发展方向，有利于学生体会因地制宜的经济观。讨论一：比较俄罗斯和日本工业分布特点和原因，讨论两国工业分布特点的差异，分析理解他们是如何因地制宜发展经济的。教师展示地图资料，学生小组讨论后，展示结果。教师评价总结。情境二：分析俄罗斯交通特点及影响因素教师承转：俄罗斯发达的重工业离不开本国发达的交通。

教师：阅读课本第40页--第42页“发达的交通”，完成导学案1-4题。小组交流自学情况，每组的代表展示。观察俄罗斯交通分布图，找出俄罗斯主要的交通方式及交通特点。

学生自学后回答：铁路、公路、航空、内河与海洋和管道运输。

学生：客运主要以铁路和公管路运输为主，货运主要以铁路和管道运输为主。

教师：俄罗斯的交通运输有什么特点？

学生交流讨论后回答：俄罗斯交通发达，但是交通运输线路和枢纽在欧洲部分和亚洲部分的分布不平衡。欧洲部分铁路非常密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，亚洲部分铁路比较稀疏。南部西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”。

教师引导：为什么俄罗斯欧洲部分铁路非常密集，亚洲部分稀疏？

学生思考回答，教师帮助归纳总结：欧洲部分地形平坦，气候适宜，人口、城市密集，所以铁路运输发达，铁路线密集，亚洲部分地形岖崎，气候寒冷，人口、城市稀疏，铁路线也稀疏。

教师追问：西伯利亚大铁路为什么要沿南部山区修建？

学生交流讨论后回答：虽然俄罗斯南部多山，修建铁路难度较大，但由于这里纬度较低，气候较温暖，人口、城市分布较多，需要便利的交通，而且南部矿产资源丰富，在此修建铁路有利于资源的开发和工业的发展。

设计意图：本情境主要认识俄罗斯交通运输的特点，重点在于让学生认识俄罗斯自然环境、自然资源和人文特点对交通运输的影响，加深学生对俄罗斯交通运输方式与该国自然环境、自然资源、人口和经济分布之间关系的理解。

教师小结：这节课，我们一起了解了俄罗斯自然资源的特点，认识到自然资源对俄罗斯工业及经济的影响，重点学习了俄罗斯交通运输的特点，分析了俄罗斯交通的分布与自然环境和人文特点的关系，可以看出确实是“一方水土养一方人”，人类的生存与发展就是一个顺应自然和改造自然的一个过程。教师课件展示本节知识框架图，学生识记2分钟，消化理解。当堂练习：课件展示精选练习题，帮助学生进一步巩固本节内容。练习题＂国土辽阔，冬季长而寒冷，自然资源丰富，重工业发达＂是指2.关于俄罗斯的说法正确的是A是世界面积最大的国家B气候温暖湿润C是地跨亚欧处传统亚洲国家D内河航运是主要的交通方式图1图1A．该国是世界上面积最大的国家——美国B．图中山脉属于亚欧两大洲的分界线C．图中山脉以西为中西伯利亚高原D．该国矿产资源丰富，轻重工业都很发达4.关于该国的叙述正确的是A.大部分地区属于温带海洋性气候B.西伯利亚地区地势北高南低C.北部沿海多优良港湾D.该国石油资源丰富，是重要的石油出口国5.该国重工业发达，主要原因是A.地势开阔平坦 B.矿产资源丰富C.地处高纬地区 D.国土地域辽阔6．图中阴影部分表示原有主要工业区的分布，箭头表示经济开发的方向，表示俄罗斯的是7、有甲乙丙丁四位商人，分别带上自己的产品来俄罗斯参加产品订货会，若仅考虑市场需求，请分析收到订单最少的商人是A、甲商人：其产品是服装B、乙商人：其产品是汽车、飞机C、丙商人：其产品是北京“二锅头”D、丁商人：其产品是儿童玩具8．读俄罗斯地图，分析回答下列问题：（1）写出图中字母代表的地理事物：A（城市）B（城市）C（城市）D（城市）E（湖）F（油田）G（煤田）H（铁矿）（2）D城市所在的工业区为工业区。B城市所在的工业区为工业区。G煤田所在的工业区为工业区。工业分布靠近_______产地。（3）有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，起点为城市（填字母），终点为荷兰鹿特丹，这条铁路是___________。（4）西伯利亚大铁路沿南部山区修建的主要原因是什么？__________________________________________________________________效果分析新课标指出，我们的教学要从学生已有的生活经验和认知水平出发，发展学生的各种能力。在教学设计中，教师通过优美的俄罗斯音乐及城市图片引入，激发了学生的学习兴趣，在课堂教学中，利用多媒体教学，教给学生读图方法，培养学生读地图获取地理信息的能力，让学生通过小组合作，动脑思考讨论总结，同时也培养了学生的交流能力，同时也注重了地理与生活实际相联系，容易让学生接受并掌握。通过本课的学习，学生能熟练掌握有关俄罗斯工业与交通的知识，达到了预定的教学目标。234俄罗斯（课时2）教学反思在本节课的备课过程中，我尽可能的占有资料，查阅了很多的数据，这使得我对俄罗斯的很多方面都有了很详细的了解，在上课时也能纵横捭阖。通过在班级的授课，有成功之处也有改进的地方。第一，知识点之间的转折比较好，有一气呵成的感觉。如从资源过渡到工业的介绍，从重工业过渡到高新技术产业，从工业过渡到交通，都抓住各个地理要素之间的联系。这样学生在听课时似乎是自然而然的过渡，不感觉到突然。第二，在转入新的知识点中时，让学生带着疑问去学习，这样学生不再很盲目的跟从，而是有了一定的思考量。如在介绍完它的资源主要分布在亚洲部分，接着让学生思考“那么俄罗斯的工业是不是也多分布在亚洲部分呢？下面我们带着这个疑问来学习俄罗斯的工业分布”。第三，多用对比手法，印象更深刻。在介绍完工业分布在内陆地区（自然资源附近）后，我让学生联想前面介绍的“日本”，日本的