2021年小熊,你长大了吗教案

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2021年小熊，你长大了吗教案

2021年小熊，你长大了吗教案1

目标

1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

准备

1.挂图。

2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小

熊、小马、小兔或小象)。

过程

1.观看情景表演。

认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他

们是通过哪些变化来感受自己在长大的。

小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。

2.欣赏故事。

结合挂图欣赏故事一遍。

小熊的朋友是谁?

小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、

对话来表达动物成长的快乐心情)

小熊长大了吗?你是怎么知道的?

原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子

都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动

物们是幼儿园中最大的孩子了。

3.讨论：你长大了吗?

我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?

幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、

升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

建议

1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解

故事。

2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等

都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

附：小熊，你长大了吗

暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋

友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”

小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都

来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可

以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。

小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得

更高了。”

小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘

下几个果子。

小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小

象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了

一场大雨。

小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好

像还和原来一样。”

朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，

咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”

扣子都崩开了。

小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，

小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。

小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，

还有一顶新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来

的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把

小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，

使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也

长大了。这条小河都能跳过来了。”

长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园

去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

2021年小熊，你长大了吗教案2

活动目标：

1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

活动准备：

1.挂图。

2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小

熊、小马、小兔或小象)。

活动过程：

1.观看情景表演。

——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了

解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。——小熊究竟长

大了吗?听听故事你们就能找到答案了。

2.欣赏故事。

——结合挂图欣赏故事一遍。——小熊的朋友是谁?——

小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话

来表达动物成长的快乐心情)——小熊长大了吗?你是怎么知道

的?——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、

帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，

小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

3.讨论：你长大了吗?

——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?

——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、

升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

活动建议：

1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解

故事。

2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等

都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

附故事：

小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞

里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，

快起来。”

小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都

来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可

以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。小

兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。”

小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几

个果子。

小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小

象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了

一场大雨。

小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好

像还和原来一样。”

朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，

咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”

扣子都崩开了。

小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，

小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。

小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，

还有一顶新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来

的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把

小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，

使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也

长大了。这条小河都能跳过来了。”

长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园

去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演

的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力

非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室

里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专

注，认真地听，认真地看。

由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得

同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，

其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼

儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩

子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动

在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中

的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的

故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色

都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮

演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，

我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精

神。

幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内

涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带

动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子

在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。

3、说一说

教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事

物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自

然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，

像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，

幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。

2021年小熊，你长大了吗教案3

活动目标

1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们

成长的喜悦心情。

2．学习复述小动物们自我介绍的话语。

活动准备

挂图第1号，幼儿人手一本操作书。

热身：

记忆训练：教师出示动物图片1=小熊、2=小马、3=小兔、

4=小象

出示完图片后，教师随意报数字请幼儿说出相对应的图片

活动过程

一、谈话导入。

师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉

大家你在哪方面长大了吗？（通过用肢体表达引导幼儿发现自己

的成长与变化，这里用上肢体表达是为了避免与最后一个环节重

复）

师：今天，小动物们也在讨论这个问题，认识小熊、小马、

小兔、小象（从小动物的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来

感觉自己在长大的）。

教师依次用小动物的语气做“自我介绍”

小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。

小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳

跳的小兔（与幼儿之间要有一定的互动，避免让幼儿成为“听众”）

小象：歌曲（两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾）大家好，

我是小象

小马：HI！大家好，我是跑步健将小马

（“兴趣是最好的老师”用图片加上自我介绍吸引幼儿的注

意力，并用此环节促进师幼之间的互动，自我介绍环节可以简略

带过，这只是谈话与欣赏故事两环节中间的一个衔接环节）

师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案

了。

二、倾听故事第1―4段，欣赏、理解故事，并能用动作、

表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

（结合挂图提问）师：事情发生在什么时间？（暑假过去的

一天早晨）

故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）

小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）

小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大

了吗？

师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并

加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）

小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）

小熊做了一个什么动作？说了什么？

小熊穿衣服的`时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生

了什么事情？

小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小

了吗？那是为什么？

小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？

我们继续听故事。

（一系列的提问让幼儿自己来转换表演这一角色，不仅能增

强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话的

机会。）

三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什

么是长大。

（1）看挂图倾听故事至结束

师：小熊到底有没有长大呢？我们继续听故事。

（2）学习复述小熊长大的话语，能连贯地讲述

师：小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？

小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、

帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，

小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

4．完整倾听，学习讲述故事。（因为大班幼儿对故事的学

习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故

事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，创设一种

积极的语言环境，利用环境和积极的教具让幼儿大胆的发表自己

的意见，大胆地想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。）

5．为故事起个合适的名字，说说自己的理由。

师：如果让你给故事起个名字，叫什么呢？为什么？（让幼

儿给故事起名字，这样不仅能让幼儿对故事进行一个回顾总结，

而且也能锻炼幼儿的组织、总结能力）

6、分组进行故事表演1=小熊、2=小马、3=小兔、4=小象，

教师讲述旁白部分（故事表演部分要注意幼儿讲述时的语气以及

表情，以小组进行表演可以让表演欲望较强的幼儿带动表演欲望

稍弱的幼儿）如有时间也可请四名幼儿进行故事表演

四、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。

1、师：我们班级里最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大

了吗？你是从哪些方面知道自己长大了呢？

2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长

高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

（让幼儿有机会说、多说，从各个方面发现自己的成长与变

化，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参

与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。讲述自己的故事，讨论

自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高

幼儿的语言表达能力。）

2021年小熊，你长大了吗教案4

活动目标

1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们

成长的喜悦心情。

2．学习复述小动物们自我介绍的话语。

活动准备

挂图第1号，幼儿人手一本操作书。

动物图片小熊、小马、小兔、小象

活动过程

一、组织谈话导入。

师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉

大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言

师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小

马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”

小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。

小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳

跳的小兔

小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小

象

小马：大家好，我是跑步健将小马

师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案

了。

二、倾听故事

第1―4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表

达小动物们成长的喜悦心情。

师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）

故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）

小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）

小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大

了吗？

师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并

加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）

小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）

小熊做了一个什么动作？说了什么？

小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生

了什么事情？

小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小

了吗？那是为什么？

小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？

我们继续听故事。

三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什

么是长大。

小熊到底有没有长大？

小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？

师小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋

子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过

了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

完整倾听一遍故事，学习讲述故事。

分别请四名幼儿进行故事表演。

四、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。

1、师：我们班级里最大的孩子

是谁呢？你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自

己长大了呢？

2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长

高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

结束部分：教师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作

表现自己长大了。

2021年小熊，你长大了吗教案5

活动目标

1、理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们

成长的喜悦心情。

2、学习复述小动物们的话语。

活动准备

1、挂图第1号，幼儿人手一本操作书。

2、动物图片小熊、小马、小兔、小象。

活动过程

一、组织谈话导入。

师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉

大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言。

师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小

马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“”。

小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。

小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳

跳的小兔。

小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小

象。

小马：大家好，我是跑步健将小马。

师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案

了。

二、倾听故事第1—4段，欣赏、理解故事，并能用动作、

表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）

故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）

小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）

小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大

了吗？

师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并

加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）

小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）

小熊做了一个什么动作？说了什么？

小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生

了什么事情？

小熊说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？

那是为什么？

小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？

我们继续听故事。

三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什

么是长大。

小熊到底有没有长大？

小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？

教师：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、

帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，

小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

4．完