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文档简介

四年级语文上册教案习作写观察日记人教部编版一、教学目标知识目标通过观察细节，学生能够准确地写出自己的观察日记了解观察日记的格式和基本要素能够用简单的语言客观地描述所观察到的事物能力目标培养学生仔细观察、细致思考、独立思考的能力提高学生的想象力、表达能力和写作技巧培养学生的综合素养和学习兴趣情感目标培养学生的爱好观察、爱好写作的习惯培养学生的良好的学习态度和积极乐观的心态二、教学重点和难点教学重点观察日记的基本格式和要素提高学生的观察能力和描述能力教学难点如何培养学生仔细观察和独立思考的能力如何帮助学生描述观察到的事物并使其具备客观性三、教学设计1.情境导入在备课前，教师可提前在校园内或是野外作一个小小的观察实验，然后教师将自己的观察体验分享给学生，带领学生进入观察日记的学习情境。2.模板呈现提供观察日记呈现的模板，引导学生了解观察日记的基本格式与规范内容。并在此基础上引导学生思考如何运用书写方式提高观察日记的质量。3.技能演练教师设置观察内容，要求学生针对此次观察中发现的事物进行观察日记的写作。此时，教师应提供充足的时间，引导学生认真观察、细致思考、有信心、有独立思考。4.互相分享学生们先将自己观察到的事物图片展示并分享，然后针对其他同学的分享进行讨论与评价，教师要及时指导，引导学生关注形式和内容，并给予激励。5.提高拓展通过提供多样化观察主题引导学生将所学观察日记学以致用。如提供赏花、看鸟等多个观察主题，引导学生观察、体会生活中的情景，同时培养学生的生命感悟和表达能力。四、教学方法情境导入模板呈现技能演练互相分享提高拓展五、教学评估通过学生的实际观察日记水平来衡量学生的学习质量和掌握程度。通过讨论与分享过程中的表现来查看学生的灵活运用与理解情况，对于缺乏理解的地方进行再次解释。六、教学资源人教版《小学语文》四年级上册教材多样的观察实物、图片或视频观察日记的模板七、教学反思通过学期内观察日记的轮番温习与写作练习，可以发现部分学生初时固守模板，写作框架僵硬，但经多次练习后，逐渐学会了通过丰富的形容词、描绘眼神、表情等形式化语言的形式描述观察体验。同时，也发现学生的观察程度和描述的客观性有显著的提高，能够仔细的观察和客观的

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