(上课用)《回忆我的母亲》分析课件

回忆朱德朱德同志故居朱德故居纪念园朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。共和国十大元帅：朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英

朱德的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。朱母钟太夫人像及墓地这是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？整体感知1、快速浏览全文，用圈划法把重点字词圈注出来。2、理清文章的脉络层次。给下列红字注音

佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóu

limùChāiyìxĭ⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录1、本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德。

第三部分（第16、17段）对母亲的沉痛悼念。寄其哀述其功颂其德根据“总---分---总”把文章划分为三个段落总叙分叙总叙合作探究:阅读课文第一自然段1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子是哪一句？明确：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”2、表明叙事线索的句子是：明确：“特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子：4、这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第2-14自然段作者小时候

1885—1900

1905

1908

1919

1924—1927

1937

1943时间母亲经历的事情母亲的思想品质“好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈朴素的阶级意识节衣缩食，供“我”读书有远见、摆脱贫困和压迫的愿望支持和慰勉“我”参加革命深明大义离开土地就不舒服热爱劳动独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功85岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生明确：勤劳俭朴：3、4、5、6、12、13；

宽厚仁慈：7。1、作者回忆了母亲哪几方面的事？明确：勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落？3、作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持？1：乙未年(1895年）地主逼着退佃，增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感。归纳：2：1905年，节衣缩食，送子读书，有摆脱贫困和压迫的愿望。3：1908年，对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。4、齐读14、15段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”三是“教给我生产的知识和革命的意志”。写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。解析第三部分：放声朗读第十六、十七节。1、开头一句有何表达作用？2、作者是如何评价母亲的？回忆结束，回到现实“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。3、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。）4、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。体验真情感受伟大

这是作者感情的升华，由爱母亲推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。要博爱，要有为天下人服务的意识。文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；1②对母亲的高度评价；2③决心尽忠革命事业。

3小结

本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。记叙文的中心思想：是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。格式：本文通过记叙……的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。本文通过记叙母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。回忆我的母亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生勤劳俭朴聪明能干宽厚仁慈坚强不屈教育影响教“我”与困难作斗争鼓励“我”走上革命的道路怀念崇敬文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历。在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，充满了对母亲的真挚深沉的爱。品味语言语言特点：质朴而富有深情“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。体会下列句子的语言特点。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了部司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。4、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深的敬爱和感激之情。5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得越发深切。母亲的往事母亲的品质1、养大八个孩子2、不和任何人吵架3、希望中国民族解放的成功4、东挪西借，培养一个读书人来5、回家继续劳动，一直到最后6、周济比自己更穷的亲戚支持革命性格和蔼支持我读书勤俭节约同情穷人坚持劳动当堂训练思考下面问题。1、母亲最突出的特点是：2、母亲去世时，“我”的心情是：3、突出我对母亲的感情的一个词是：4、总领全文，表明全文线索的句子是：5、点明题目，引出回忆的句子是：