部编版二年级语文下册 小马过河 课文课件新

14小马过河RJ二年级下

认识来源于实践，只有亲身实践，才能看清事情的真相。“小马过河”就为我们阐述了这个道理。小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊里，但在路上遇到了一条河。他在过河中遇到了什么问题？到底有没有过河呢？让我们一起到文中寻找答案吧！课文导入知识绿卡马

马，马科马属的一种草食性动物。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世界马的品种约有200多个。生字认一认牛棚péng驮着tuó磨面mò磨坊fáng阻挡dǎng浅水qiǎn哩li唉ài唉！尝试shì马蹄tí既jìshì试尝试式方式造句：他尝试着用不同的方式去解决同一个问题。同音字坊fáng磨坊fāng书坊造句：磨坊隔壁是一个书坊。多音字浅（qiǎn）深浅线（xiàn）丝线造句：小华用一根绑着石块的丝线测量出了河水的深浅。形近字愿意——

愿意——

甘愿不肯突然——

猛然远——

近浅——

深近义词反义词【愿意】①认为符合自己心愿而同意（做某事）。②希望（发生某种情况）。【磨坊】磨面粉等的作坊。【立刻】表示动作行为紧接着某个时候；马上。【突然】在短促的时间里发生，出乎意外。【难为情】脸上下不来；不好意思。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.小马遇到了谁，他们说了些什么？2.为什么同一条河大家的说法不一样呢？1.小马遇到了谁，他们说了些什么？

水很浅，刚没小腿，能蹚过去。（老牛）

深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！（松鼠）2.为什么同一条河大家的说法不一样呢？

因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。课文解读小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

“连蹦带跳”说明小马帮妈妈做事感觉很开心。“怎么不能”用高兴而又自信的语气读。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

一条小河挡住了去路、妈妈不在身边，这些情况使小马不知怎么办才好，这就是“为难”。小马一遇到问题首先想到的是去问妈妈，可见他还没养成独立思考的好习惯。老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

老牛的话出自个人的经验，他说河水很浅是因为他身材高大。老牛的话用肯定的语气读。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

松鼠的话也是出自个人的经验，他说河水很深是因为他身材矮小。朗读这段对话要注意提示语“大叫”“吃惊”“认真”，并想象松鼠和小马说话时的表情、语气。

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

小马信心满满地答应妈妈把麦子驮到磨坊去，可是他不敢过河，没完成任务，所以感到“难为情”。小马的话要用吞吞吐吐的语气读。

妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

画线的句子点明了中心，告诉我们遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋分析，勇于实践，这样才能解决问题。小马的声音稍低，吞吞吐吐；老马说话温和亲切，表现出对孩子的关心、鼓励。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

别人的经验不一定适合自己，很多时候，我们应该亲自去尝试。主题归纳

本文讲述了一匹小马在遇到不知深浅的河水时，因为老牛和松鼠的不同说法而不知所措，最后在妈妈的引导下成功过河的故事。这个故事告诉我们：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋分析，勇于实践，这样才能解决问题。文章结构小马过河老牛水很浅松鼠水很深妈妈自己试一试过河了，河水既不像……也不像……做事要动脑筋，敢尝试1.给加彩的字选择正确的读音。

随堂练习

磨坊（

fáng

fāng）

愿意（yuán

yuàn）深浅（xiàn

qiǎn

）√√√2.改正句子中的错别字。（1）小马用用尾巴，跑回家去。用（）（）——（）（）（2）河水即不是那么深，也没有那么浅。（）——（）用甩甩即既

分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。教材习题（1）根据提示语，揣摩人物说话时的语气，如“小马连蹦带跳地说……”“松鼠认真地说……”“小马难为情地说……”“妈妈亲切地对小马说……”“松鼠又大叫起来……”。朗读指导：（2）根据对话内容揣摩人物说话时的语气，如“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”一句，是商量、询问的语气。（3）读好问句。例如，“怎么不能？”要读出反问的语气；“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”要体现出礼貌来，读出疑问的语气。

试着用上下面的词语，讲讲这个故事。

马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心示例：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，小马表示愿意帮妈妈做事，妈妈便让他把麦子驮到磨坊去。半路上，小马被一条小河挡住了去路，这让他很为难。这时，小马遇到了老牛，老牛告诉他河水很浅。小马听了老牛的话准备蹚过去，却被突然出现的松鼠拦住了。松鼠告诉小马河水很深，小马很吃惊。不知所措的小马跑回去问妈妈，他很难为情地告诉了妈妈自己遇到的难题。妈妈告诉他要自己动脑筋去尝试解决问题。最终，小马鼓起勇气下了河，小心地蹚到了河对岸。

你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

不同意。因为老牛和松鼠都是站在自身角度说的那些话，他们并没有撒谎。小马向很多人请教，是对的。

同意。当自己拿不定主意时可以向他人请教，以便综合考虑。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

同意。别人的经验有时只适合别人，不一定适合自己。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。

不同意。别人的话是对还是错，要动脑筋想一想，不能一概认为不可信，所有事都要亲自尝试。课外积累田忌赛马

齐国的大将田忌和齐威王赛马，他们把各自的马分成上，中，下三等。比赛的时候，要上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都失败了。田忌的好朋友孙膑给田忌出了一个主意，再次和齐威王比试的时候，孙膑先以下等马对齐威王的上等马，第一局输了。第二场比赛孙膑拿上等马对齐威王的中等马，获胜了一局。第三局比赛，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。比赛的结果是三局两胜，田忌赢了齐威王。还将以前输给齐威王的钱都赢回来了。课后作业

这个故事对你有什么启发？联系生活实际，说一说生活中类似的事情。BYYUSHEN二年级下册小马过河部编版语文课件

同学们，这匹小马想要过河，可是有个问题难住他了——这条河水深不深？你们猜猜看，小马最后解决这个问题了没有？他成功地过河了吗？让我们一起去课文中看一看吧。01课前导读

磨坊有很多种，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊，等……古时候用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。01课前导读

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。01课前导读（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

01课前导读棚

驮

磨

坊

挡

伯

浅

刻

突

哩

唉

试

蹄

既pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūliàishìtíjì02字词揭秘我会认02字词揭秘连蹦带跳：

仔细：淹死：为难：

边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本文形容小马精力充沛、充满活力的样子。细心。因为水淹而死亡。作对；刁难。本文指小马对过不过河这个问题感到困难，难以应付。愿意麦该伯刻突掉02字词揭秘yuàn结构：部首：组词：造句：书写指导：半包围心愿意愿望我的愿望实现了。“厂”笔画舒展，包住里面的部分，“白、小、心”笔画紧凑。愿02字词揭秘yì结构：部首：组词：造句：书写指导：上下心意思心意我知道这个词的意思。“立”最后一横长，“日”稍扁。

“心”三点呼应。意02字词揭秘mài结构：部首：组词：造句：书写指导：上下麦小麦麦苗小麦是北方的主要农作物。第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。麦02字词揭秘ɡāi结构：部首：组词：造句：书写指导：左右讠应该本该我们到底应该怎么办？右边第三笔是撇折，第四笔撇穿插在左边言字旁下面，最后一笔是点。该02字词揭秘bó结构：部首：组词：造句：书写指导：左右亻伯父伯伯我的伯父是教师。左窄右宽，“白”稍窄，竖笔压在竖中线上。伯02字词揭秘kè结构：部首：组词：造句：书写指导：左右刂刻苦立刻听到这个消息，她立刻站了起来。左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。刻02字词揭秘tū结构：部首：组词：造句：书写指导：上下穴突然突出天空突然间就下起了大雨。“穴”要宽，“犬”捺画舒展。突02字词揭秘diào结构：部首：组词：造句：书写指导：左右扌丢掉掉下已经腐烂的水果，一定要丢掉。左窄右宽，右部“日”稍扁，

“十”笔画舒展。掉02字词揭秘课文主要讲了一件什么事？

这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。03课文精讲有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

“连蹦带跳”表明小马非常的乐意帮妈妈做事情，也可以看出它是一个非常懂事的孩子。03课文精讲老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她感到非常的欣慰。语言描写这句话概括地写出了小马过河的原因。一条小河挡住了去路我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！心理描写，小马依赖妈妈，做事情没主见。03课文精讲牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌“突然”可以看出松鼠看到小马要过河很着急，急于要拦住它。动作、语言描写突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”“跳下、拦住”这是描写松鼠动作的词语，生动地写出了松鼠的急切、担心。03课文精讲水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！思考：听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈03课文精讲“难为情”说明小马回家见到妈妈自己也不好意思。“难为情”说明了什么？省略号表明了什么？小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说，“一条河挡住了去路，我……我过不去。”省略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐。

妈妈说：“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈的话是什么意思？03课文精讲一是对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。二是当拿不定主意时，要去试一试。结果河水到底是深还是浅？

他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明凡事不能只听别人说，要亲自试一试才行。小马最后明白了什么道理？03课文精讲冬夜读书示子聿陆游

古人学问无遗力，

少壮工夫老始