阅读指导-一词语篇

1记叙文散文阅读指导2指导四:句子篇3具体词语的含义与作用?方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

.分析词的含义和作用：①

解释词的本义（有时不需解释）→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即（字面义）+语境义+情感义在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。

4二、题目5（二）、分析标题的含义

1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;2、深层含义：引申义、比喻义、象征义6

（三）、理解标题的作用①表明写作对象；②关联主要情节；③贯穿全文线索；7（三）理解标题的作用④是全文的感情主线⑤点出文章主旨。

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三、人称

第一人称作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。9

三、人称

第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。10

三、人称

第二人称作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。11四、各段结构作用12记叙文开头句段的作用：1、开篇点题；2、总领全文，点明主旨

；3、引起下文，为下文作铺垫。文中重要句段作用13记叙文开头句段的作用：4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、奠定全文感情基调。

文中重要句段作用14记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）文中重要句段作用15记叙文结尾句段的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）文中重要句段作用16记叙文结尾句段的作用：4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人启示或留有思考的余地文中重要句段作用17主旨结构内容文首总起下文；作铺垫；埋下伏笔、设置悬念。点明中心。文中承上启下；照应上下文。文末总结全文；首尾呼应。点明主旨，深化中心。2、理解某一段的作用18主旨结构内容文首总起下文；作铺垫；埋下伏笔、设置悬念。点明中心。文中承上启下；照应上下文。文末总结全文；首尾呼应。点明主旨，深化中心。2、理解某一段的作用19主旨结构内容文首总起下文；作铺垫；埋下伏笔、设置悬念。点明中心。文中承上启下；照应上下文。文末总结全文；首尾呼应。点明主旨，深化中心。2、理解某一段的作用20

找线索方法

1、文章标题2、文中反复出现的词语或句子3、特别注意文中的议论抒情句21

线索的作用

①是贯穿全文的脉络，②把文中的人物和事件有机地连在一起，③使文章条理清楚、层次清晰。22二、记叙顺序及作用23

（1）顺叙

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

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（1）倒叙

作用：①给文章造成悬念、吸引读者，②增强文章的生动性。25

（1）插叙

作用：①对情节起补充、衬托作用，②丰富形象，③突出中心。26三、表达方式及作用27

描写作用（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛。（3）烘托人物心情或烘托人物形象。（4）为下文作铺垫。

，28

议论的作用①引发读者思考，②点明人物或事件的意义，③突出中心,

升华主题，起到画龙点睛的作用。29

抒情的作用①抒发作者真挚深沉的情感，②引发读者的感情共鸣，③使文章具有感染力。30四、概括文章内容31五、把握文章主题321、段首（尾）排比法332、假设排比法343、引用诗文排比法354、人物事件排比法36四、小标题式371．镜头组合式382、引用诗句式393、时间串联式404、提示内容，体现文章脉络415．比喻对比式42排比段式的基本要求：

1.中心句要求结构相同或者相似。

2.中心句要求点题，

3.中心句的内容不能雷同，且注意中心句的层次、顺序。

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学以致用44按时间以四季顺序形成排比如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是某种植物的花，根本不是学校文明之人，

452、引用诗句排比法，增加文采。463、写景状物排比法47假设排比法

48人物事件排比法49用自然场景排比法50以不同的对象为顺序，条理清楚。

51以相同的句式过渡，使条理清楚52归纳：使文章立意新颖的方法有哪些？53（1）从反面立意（2）从侧面立意（3）紧扣时代精神立意（4）联想出新。54

教师寄语：因此，在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。55

三、立意要深刻

56立意求深的写作技巧有三：

1、挖掘法：在文章内容上，要由表及里，挖掘出事物的本质。这样，可言近而意远，发人深思，给人以启迪

572、以小见大法：要从日常生活中，在平凡、普通的小事中，挖掘出它蕴含的思想意义（用小事为题材，来反映社会生活中深刻的道理，即思想意义。）。58例如：1、为应急需，摔碎储钱罐是不值一提的小事，但小作者却由此感悟到“人生何尝不就是零存整取的一种储蓄”这一切近生活而又不乏新意的主题；2、补课是司空见惯的事了，可小作者却与减负联系起来，写自已的学校迫于家长的要求，在晚上10∶00还补，从而提出“我们需要补课，但我们整个社会更需要补一节课，一节实事求是的课。”这一含义深刻、见解新颖的主题，让人不能不佩服小作者们独特的感悟能力59作用：立意要深刻，文章只有开掘深刻的意蕴和哲理，才能充满震撼人心的力量。60假设排比法

61表达方式：1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。