部编版七年级语文上册 动物笑谈 教育课件

动物笑谈（奥地利）康拉德·劳伦兹

新课导入我们在拍摄灰雁的镜头。摄影师塞茨抱怨游来游去的小鸭子总是闯入画面。他生气地叫：“啷啷啷，啷啷啷！哦，不，我想说，呱，咯咯咯，呱，咯咯咯咯！”我一下子笑了，就在这一刻，创作本书的念头出现在我的大脑里。我想：把这个笑话讲给身边的人，其实不如把它分享给每一个人。作家介绍康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年生于维也纳，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家，代表作有科普读物《所罗门王的指环》，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，现代动物行为学的创立者之一。文体知识“科普”一词意为科学普及。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。鹦鹉()温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()嚎声()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()生字词yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpán

shānpúfú方法提示：①关注标题、文章开头和结尾、段落开头和结尾等关键语句；②关注表明时间变化和空间转换的语句；③关注首括句、尾括句和过渡句。任务要求：快速默读课文，用“

”在文中画出在结构和内容上起到重要作用的三个句子，并划分层次。整体感知学习任务一：层次划分整体感知在结构和内容上起到重要作用的三个句子第1段：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察着自己。第2段：有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。第10段：另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。整体感知层次划分第1部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时常常会发生一些趣事，逗笑别人。第2部分（2~9）：写研究水鸭子的经历。第3部分（10~19）：写黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。精读细探学习任务二：发现趣事任务要求：速读课文2~19段，找出科学家和小鸭子之间的趣事，以及黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。学习任务二：发现趣事（1）科学家和小鸭子之间的趣事答：“我”学着母凫的叫声，又蹲又爬地领着小鸭子走。（2）大鹦鹉“可可”的趣事答：①总是迫不及待地找“我”，“我”不在的时候根本不能放出来；②“长途飞行”中听到“我”的喊声，俯冲到“我”的手臂上；③父亲衣裤上的扣子咬下来；④把毛线缠在树上。精读细探学习任务二：发现趣事哪一件趣事给你印象最深？在文中找出相关的语句，结合文章，说一说你从中感受到什么？(可以从动物、人物，或者人和动物之间的关系着手)精读细探批注：①小鸭子的可爱、有趣、脆弱、惹人怜爱；②“我”对待动物的耐心，对动物的关心、爱护、喜爱，和观察的细致。5：只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。6：它们的小眼睛焦急地向四周探索……发出细细的尖叫，哭起来了……好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱他们了。1.科学家和小鸭子的趣事精读细探批注：“我”对待科学研究的严谨求实、一丝不苟的专业态度，对小动物的尊重和由衷的喜爱之情。8：我带着那群小鸭子在我们园里青青的草地上又蹲又爬又叫地走着……9：因为他们看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边时不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。1.科学家和小鸭子的趣事精读细探11：可可到处追寻“我”。2.大鹦鹉“可可”的趣事批注：写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且十分聪明，对我恋恋不舍，凸显了我们之间的亲密。15~16：咬扣子和缠毛线。批注：写出了可可的调皮、淘气，突出我们一家人对可可的包容和喜爱，体现了我们之间的融洽、友爱、亲密。精读细探思考探究作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱，自己却是“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”，作者为什么要这样“自黑”？答：作者从观察者的角度描写动物，观察到的动物是可爱、有趣的，而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在别人眼里的形象，作者用他人的视角写出了自己的可笑，而不是动物的愚笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜爱之情，以及对科学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。思考探究我们应该怎样以怎样的姿态对待动物？思考探究答：我们应该视动物为朋友，与它们和谐相处，营造人与动物充满爱和信任的理想之境。我们应该怎样以怎样的姿态对待动物？动物笑谈【奥地利】康拉德·劳伦兹

作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。识记字词（1）掌握下列字的字音、字形。嗔怪（chēn）孵出（fū）小凫（fú）驯养（xùn）钳子（qián）禁锢（gù）滑翔（xiáng）嚎声（háo）鹦鹉（yīngwǔ）匍匐（púfú）大相径庭（jìng）哞（mōu）噶(gā)鹳（guàn）识记字词（2）理解下列词语的含义。嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。凫：野鸭。大相径庭：形容彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。禁锢：束缚限制，这里指被关在笼子里。初读课文趣事“我”弯着腰在草地上爬着，学鸭叫来假扮小凫的母亲“我”与可可可可依恋“我”“我”成功呼唤可可可可恶作剧内容分析

进行动物研究工作，应当甘于付出，有付出才有收获。劳伦兹对动物的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对世间万物博爱的心灵，是对自然生命的尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换来了动物们全身心的信赖。只有和动物有了真诚的依赖，才能顺利进行动物研究工作。从第1自然段可以看出作为一名动物研究者应具备怎样的素质？内容分析

首先按照其它动物寻找母亲的方法进行推断，例如小雁鹅总是把出生后第一个出现的动物当作自己的母亲，但小水鸭却总是羞怯地躲开，由此他推断，小水鸭可能并不是通过形象来判断自己的母亲的。水鸭子研究

接着，他通过实验加以证实，分别选择麝香鸭和大白鸭作为代理母亲，小水鸭出生后逃离麝香鸭，却高高兴兴地跟在大白鸭的后面。

劳伦兹通过自己模仿水鸭的声音，最终小水鸭把他当作母亲，最终完成了对推断的证实。内容分析

一方面缘于劳伦兹对动物生活习性的了解和观察，另一方面缘于他对小水鸭乃至所有动物的挚爱和平等，只有站在平等的位置上，才能从人性的高度去关怀、照顾这些不同于我们的生命形式，理解小动物们的心理和感情。在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他们一同去草地玩耍，他和小水鸭生活在一起的日子，真像一位负责任的母亲一样。

第6自然段中，作者说“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。”为什么劳伦兹能够“听懂”小水鸭的语言？内容分析

劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢，失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。

第10自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？内容分析

劳伦兹作为一名动物研究者，形成了自己独特的观察习惯。他在坐火车回艾顿堡出站时，看见天空飞翔的大鸟，便通过观察判断它的种类，在排除了秃鹰、鹳之后，最终认出这就是自己的可可。正是劳伦兹对小动物的爱心和良好的观察习惯才帮助他在无意中发现了可可。第12自然段中劳伦兹是怎样的发现天空飞翔的可可的？内容分析

可可趁父亲熟睡后，将他身上的扣子全部咬下来，这一恶作剧充分表现了可可的聪明。另一方面，作为动物的可可应该是害怕陌生人的，但却能如此近距离地去把父亲的扣子咬下来，可见可可对“我”及“我”的家人毫无戒心，关系很亲密，这也是劳伦兹长期照顾动物，真诚对待动物的结果。读了可可的恶作剧后，你有怎样的感受？重点分析本文的中心思想：

本文讲述了劳伦兹与水鸭子、穴乌及黄冠大鹦鹉的趣事，表现