部编版九年级语文下册 有创意地表达 教育教学课件(第1课时)

写作有创意地表达第1课时

学习在作文中有创意地进行表达的方法。从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。养成多角度思考的习惯，培养创新思维。学习目标浏览课程相关内容。课前预习有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。那么，写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还需要注意什么呢？明确概念1.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。放弃——选择——再选择——再放弃放弃：“你有我有大家有”的材料。选择：自己体验的材料。

社会素材如何突破选材雷同？从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。

我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会一直疼。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我用针轻轻地把扎刺的周围的皮层拨开，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，刺儿终于露了头。我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩。经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。

——中考作文《第一次给妈妈挑刺》例文赏析不要写：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。

灯下送牛奶，半夜盖被子。可以写：白发、皱纹、手、脚、身材等。个人经历如何突破选材雷同？小窍门：选用第三次想到的素材。2.角度要新颖。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。

从不同人物的视角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种的视角来突破。如何避免角度常态？3.语言表达要新颖。语言新颖，语言上就要做到生动多变。主要有四种方法：①词语的灵活搭配②句式的灵活运用③善于运用修辞④引用古诗、名言警句等

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

——鲁迅《社戏》

例文赏析

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。——刘成章《安塞腰鼓》例文赏析

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——朱自清《春》例文赏析例文赏析岁月因为忙碌，才有了春秋交替，才有了除旧布新。季节因为忙碌才有了春种秋收，才有了麦穗的饱满、稻花的芳香。商家因为忙碌，而财源广进；市场，因为忙碌而欣欣向荣。忙碌的土地，是永远不会荒芜的土地；忙碌的鸟儿，是永远不会挨饿的鸟儿；忙碌的机器，是运转正常的机器；忙碌的思想，是最具活力的思想。——学生习作《做一只旋转的好陀螺》例文赏析痛苦是孕育成功者的温床。造物主常把高贵的灵魂赋予在卑贱的躯体，把它的宠儿放在下等人中间，让他们操持卑贱的职业，使他们远离金钱、权利和荣誉，令他们在痛苦中生存。孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”痛苦造就人，使其在某个有意义、有价值的领域脱颖而出。——学生习作《享受痛苦》4.表现形式上的创新也很重要。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、故事新编等。

我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。

命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。例文赏析

我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊！我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么……你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。这一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。

可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”

——学生习作《阳光》例文赏析

却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄开了“八戒酒楼”。

酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务员小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家——嫦娥。——学生习作《从八戒酒楼到“肯德猪”》例文赏析课堂小结有创意地表达选材要新颖角度要新颖语言表达要新颖表现形式要新颖一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。文题展示写作有创意地表达第2课时

学习在作文中有创意地进行表达的方法。从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己的作文当中。养成多角度思考的习惯，培养创新思维。学习目标课前回顾有创意地表达选材要新颖角度要新颖语言表达要新颖表现形式要新颖一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。文题展示写作提示：1.告诉大家文章的主要内容。2.介绍这篇文章值得推荐的地方。《荷塘月色》推荐语《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：①开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者习作例文①②②分条罗列推荐理由，条理清楚。层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。

二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的③③从写作手法角度分析文章内容的诗意之美，吸引读者对所推荐作品的兴趣。移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。④剖析文章结构布局，使读者进一步了解作品。另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。⑤罗列理由由浅到深，层层递进，便于读者更好地了解作品。④⑤这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。⑥进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。⑥一是符合作品推荐语的结构；二是能够抓住文章的美点推荐；三是语言优美。亮点点评二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。文题展示写作提示：1.确定话题后，先讨论文章的立意。2.选择最适合自己的点切入。3.表现形式上多做思考，力求让文章有新意。不该错过的风景

拖堂是我们学生最反感的一件事。然而，我们学校的老师都是当地响当当的“顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也独具匠心，构成了我们初三生活中一道道不该错过的风景。他们拖出了师生间的友谊与和谐。①实事求是，不回避现实。②笔锋一转，另辟蹊径，转换了切入角度。习作例文①②数学老师——请选择“丁零零”下课铃响了，我们都做好了助跑姿势，准备第一时间冲出教室。可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着数学老师。③小标题，起到串联作用。③④④神态描写体现出学生们盼望下课的焦急心情。数学老师似乎看出了我们的心思，微笑着对我们说：“同学们，这道题若在下节课上课之前未讲完，你们就把它做在作业本上！”又顿了顿说：“你们是想听我讲完呢，还是做在作业本上？请选择！”“讲完，讲完！”同学们几乎异口同声地答道。于是老师又兴致勃勃地讲了起来。⑤把老师的欲擒故纵演绎得很形象。⑤物理老师——这是经典题下课铃催促着物理老师，物理老师却仍未有停止的意思。可我们早已是“身在曹营心在汉”了。这时，物理老师停下了正在黑板上挥舞的手，说：“这道题还没讲完，这是一道某某市的中考题，是经典题。我估计下次考试会考到。俗话说：不怕一万，就怕万一啊！你们想不想听我讲完？”⑥俗语引用很贴切，同样写出学生们焦急盼望下课、心不在焉的状态。⑥“想！”同学们齐声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。⑦“会心一笑”“得意扬扬”充分展示了物理老师的“狡黠”。历史老师——他们很可爱悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的教学声。历史老师平时几乎不拖堂，同学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。没想到这次，历史老师发话了：“刚才我在3班上课，下课铃响了，我没听见，3班的同学都在津津有味地听我讲课，也没有⑦人提醒我。讲完后，我看了看表才知道，已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱学习的好孩子！”“我们也很可爱！我们下课也不提醒你！”一分钟，两分钟……七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。哎，老师，我们够可爱了吧！⑧老师们常用的激将法。⑨诙谐地道出同学们对拖堂行为的无奈。⑧⑨化学老师……英语老师……几乎每个老师都有拖堂的经历，可他们的拖堂方式却各不相同。我想：老师们一定是煞费苦心的。此刻，我由衷地想说：“敬业的老师们，你们真的很可爱！谢谢你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸我没有错过这些不该错过的风景。”⑪把老师“拖堂”看作风景，而且意识到不该错过，不仅点题，而且体现了对老师的敬佩和赞美。⑩⑩其他老师的表现省略不写，体现了作者行文的详略得当。⑪一、内容上，反其道而构思，把每个老师不同的“拖堂”比作是一道道“风景”。二、行文结构上，作者运用了“片段连缀法”，一个个片段如同一幅幅画面让人印象深刻。三、语言上，生动活泼，诙谐幽默。亮点点评三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。文题展示写作提示：1.注意表达方式上的创新。2.丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞。春天的色彩新年伊始，正值春寒料峭之时，无锡梅园已被镀上了繁花初绽的色彩。①开篇点题。不同品种的梅树看似被杂乱无章地种在土坡上，随性中又隐隐约约折射出一种自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然、着眼于画意的审美观。梅树的主干大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又习作例文①细又长，梅的枝枝柯柯蔓延交错，星星点点的花朵缀满了枝杈。有几树初绽的黄色蜡梅花，懒懒散散地在微风中舒展着鹅黄的腰身，却又极其害羞地，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞于向世人展示她的千娇百媚，②“缀”用得精炼到位，充满艺术感和诗意。②③③拟人、比喻的修辞生动描绘出初绽腊梅娇羞迷人的情态。但那一丝一缕沁人心脾的香，却暴露了她极力掩饰的动人心思。一树黄色蜡梅花朵几乎都已绽放，一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖动，像是上百只黄蝶在翻飞，蹁跹起舞。就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。④运用拟人、比喻的修辞手法，从嗅觉、视觉角度形象生动地描绘出了梅花绽放时的芳香与美丽。⑤“猝不及防”写出了以上景致给人的惊喜。“春天明媚的色彩”又一次点题。④⑤再往里走，几十棵矮小的梅树映入眼帘。梅叶已凋尽，一棵树上也不过有零星几朵花。于是，梅树清奇磊落的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨极像岩石。它们的颜色、表面的斑点，还有饱经风霜的经历，都是和岩石极其相似的。⑥笔锋一转，由“梅”写到了“梅骨”。⑥“这样寂然不动的‘岩石’里，怎能迸出花来呢？”我凝视着那枯瘠的皱枝，不知怎的，几乎要落下泪来。我不是树，不知道它要穷尽多少心血与力量，才能孕育出满树繁花。那一个个小球似的花苞，是它圆润的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊散发出的清香，是它努力之后发出的轻微喘息吗？⑦连续三问，让人真切地感受到梅花绽放背后的艰辛。⑦我暗暗地询问梅树，但它只是沉默着，一