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文档简介

大班语言课教案及教学反思《非常一加一》教学目标教育目标通过学习本次课的内容，让学生：了解加法运算的概念和规则。掌握算数口诀表。培养学生的发散思维和解决问题的能力。培养学生对数字的兴趣和敏感性。语言目标学会使用有序数列的语言描述方法。熟悉运算符“+”的名称和用法。熟悉算数口诀表中的数字与数词的对应关系。教学步骤课前准备准备好PPT或黑板、粉笔。打印或准备好算数口诀表。检查班级硬件设备，保证正常使用。导入首先，在黑板上出示几个数字：3、6、9、12、15。然后，向学生提问：这几个数字有什么相同之处？你们知道这个符号吗？（展示“+”符号）通过这一环节的提问，引出加法运算。说出学习加法运算的目的是我们能够更好地使用这个符号。学习过程第一步：了解加法运算首先，介绍加法运算的概念：将两个或多个数值加起来，得到其和。然后，在黑板上写上两个数，如：3+4，通过手指表示法，引导学生进行计算，并写下答案“7”。第二步：熟悉算数口诀表下一步，介绍算数口诀表。先出示口诀表并念出2个数字，“一加一等于二”等等然后，由学生发言说出其他数的口诀（比如三、四、五、六等），再由老师指导进行速算测试。第三步：提升解决问题的能力为了培养发散思维和解决问题的能力，给学生提出一个问题：班级里有多少个孩子？（老师给出班级总人数）如果班级里所有孩子手中都举着一张卡片，卡片上分别写着数字1、2、3……直到每个数字都出现了一次。那么，拥有哪张卡片的孩子人数最多？人数是多少？这道题需要学生动脑筋，用有序数列的语言描述。梳理这道题的解题思路，引导学生积累解决数学问题的经验。第四步：运用数字律练习公式最后，介绍一下加法律。把加法改变顺序，结果并不会改变。提问：6+3等于多少？3+6等于多少？通过数学公式和口诀，让学生掌握加法律。教学反思通过本节课的教学实践，让我获益匪浅。首先，我意识到教育目标和语言目标是紧密结合的，只有两者相互促进，才能有更高效的教学。带领学生预习课文和相关内容，一定程度上能够提升课堂效率。其次，互动的课堂氛围可以激发学生学习的兴趣和热情。与学生老师互动、与学生之间互动，都可以将学生参与度提升到最大化。最后，课后作业的布置也是重要环节。通过巩固学生在上课中所学到的知识和技能，来提高学生的学习成果和效率。比如，可以布置加减法口诀抄写、完成数学运算再检验等等。综上所述，在教学过程中，我们始终应该关注学生的学习效果，通

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