一年级语文第二学期教学工作总结3篇

一年级语文第二学期教学工作总结3篇

一年级语文其次学期教学工作总结1

一学期的教学生活又要完毕了，总结一下我在这学期里努力表达的几点工作重点吧。

（一）加强了有感情朗读指导。

有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在*时的教学中，我非常重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。

一年级的语文教学更应当重视朗读训练，让学生喜爱有感情地读课文是培育语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文简短好玩味，我经常通过范读来引起学生读文的兴趣，再让他们自己读、同位互读、小组轮番读，最终是指名读。固然，我也常常让学生们齐读，为的是让孩子们都参加读书，但是，我感觉齐读是最不利于培育学生有感情朗读的了，看看他们扯着嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了，肯定会有不良的朗读习惯生成。所以，我打算，今后应当改正朗读训练策略，让每一个学生都爱上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前呈现自己。

（二）重视识字教学。

一年级其次学期仍旧以识字为重点，我重视教给学生识字方法，比方换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字兴趣高涨，有不少学生形成了自主识字的力量，识字量大大超过教材要求的标准。下学期连续加强识字兴趣的培育。

（三）加强了写字教学指导。

在*时的教学中，我注意给学生做示范写，但凡板书的内容我都是仔细标准地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架构造定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要严厉仔细并且把字写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生字卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我最终又可以在黑板上展现我的“根本功”了。所以我说，低年级写字教学肯定要重视板书与范写。

好字是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好字的。我的上一届学生写好字的少之又少，就是缘于做习题太多而写字练习太少，特殊是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气躁出手潦草，让我这个做教师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起“在一张张白纸上留下漂亮的汉字”的盼望，我想培育出一大群“小书法家”。

本学期，少了《达标作业》练习册，我便加强了写字作业练习，加强课堂写字作业的同时还设立了家庭写字作业本——“月亮本”。目的是让学生们在家长的监视指导下仔细写字。我批改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得小小书法家称号的同学自然就快乐得不得了。

写字需要心*气和，*心静气地写字的过程也是优化性格的过程。写一手好字是内在美的表达，字练好了，疗养自然就提高了。指导学生写好字，是我们的责任，不得半点懈怠与无视。

总之，语文是一门综合性很强的学科，要求我们听说读写面面俱到，每个方面都要扎实有效。一年级的语文更像是培育种子，让每一粒语文种子生根发芽。任重而道远，我将不懈努力而为之！

一年级语文其次学期教学工作总结2

一、教师自我成长

本学期连续担当一年级的语文科任教师，对于一年级的语文教学内容、学生的学习习惯的培育、生本教学的实施有了肯定的了解。在这一个学期里，在学校领导的带着和指导下，自我感觉进步了不少。首先学校连续推举我们阅读大量的书籍，本学期我利用空余时间阅读了陈天兰校长的《简洁带来极致》，书中收集了许多陈校长在生本语文教学的好的方法，好例子，读后让我获益良多。还阅读了郭思乐教授的《教育走向生本》等书则对生本教育的开展有着指导的作用。通过阅读这些书籍，让我对生本语文的教学实施有了更深的了解，找到了方法方向。

本学期学校还开展了许多教研活动，校级教研活动：生本教师教学根本工大赛、先学作业设计竞赛、教师硬笔书法大赛；科组教研活动：每周听课、评课、教学主题研讨沟通，如：如何推动阅读，班级共读（课前演讲好书推举、男女生提问PK、班级阅读提问PK）、如何评价学生（评价详细、评价语言丰富）、如何提高朗读水*、如何提高书写、午读练字效率等等。在校教研活动丰富多样，供应了时机让我们讨论教学方法、相互探讨。本学期学校

本学期学校还组织了外诞生本培训，分别是到骏景小学听课，体会生本语文课堂的魅力，也听了陈天兰校长的讲座，学习生本语文课堂的实施方法。还有生本培训，听了生本教育专家、一线教师的讲座，同样也是收获满满。

二、完成语文教学工作的状况

（一）课前三分钟的设计与实施

本学期的课前三分钟设计形式比拟多样，有一句话发言考试、好书推举、弟子规擂台赛、共读书目提问、点诗等等。一句话发言考试，每个小组按号数进展考试，内容不限，做到站姿端正，发言声音洪亮、内容尽量丰富。同学发言后，其它同学和教师进展点评、评分，课后向家长汇报学生的状况，对发言质量较差的同学要加强训练。好书推举，让同学带上书本进展介绍，简洁说说书本的内容，其它同学投票选出你最喜爱的推举书目。弟子规擂台赛，请一名同学当擂主，随机背诵一句弟子规，提问同学接着背，胜利挑战三次即可成为下一任擂主。共读书目提问，依据本学期的共度书目《柳林风声》、《笨狼的故事》提问考考同学，共度书目提问除了在本班进展还可以与其它班级进展班级PK。点诗，请四人小组一起背诗，其它同学喜爱听哪一首诗点哪一首让他们背诵。

（二）识字教学的详细方法和教学中的体会与反思

本学期的识字教学开头还是沿用上学期的同桌相互检测、奇思妙想记难字、，学生在家预习，自学生字进展奇思妙想记难字，课堂上进展汇报。到了学期中，转变了方式，奇思妙想记难字只在课堂上小组沟通，省去了汇报的环节。用各种嬉戏的方式进展检测学习力量比拟差的学生，例如摘苹果、开火车等形式，假如这些学生都能过关那就不用铺张过多时间在识字方面，可以把课、课堂的时间用来进展阅读的拓展。

在识字的教学中感觉有进展预习和阅读的同学在认字方面力量比拟强，相对这些学生课堂上可以节约生字教学的时间。但有些同学学习力量比拟弱，识字有难度，往往依靠教师在课堂上进展生字教学，这就形成了明显的差异。所以在识字教学方面教师要合理安排时间，依据学生的状况来进展调整，同时对于学习力量较弱的同学要跟家长多联系沟通，让家长催促孩子在家做好预习工作，坚持每天阅读，提升识字力量。

（三）本班阅读推动的状况

课外阅读推动仍旧是本学科的首要任务。首先把阅读纳入每天的作业当中，布置学生每天阅读课外书30分钟。利用课前三分钟进展好书的推举，介绍一本好书，引起学生的兴趣，让学生课后相互借阅。发动学生捐资购书，组建图书漂流、读书长廊。学生在课后、餐后、放学后都会借阅图书。

推动共读，本学期全年级共读了《柳林风声》、《笨狼的故事》、《小蜗牛自然童话系列》。开展共读前我先进展书本介绍，读一两篇故事，展现里面的插图，激发学生的兴趣。共读进展时，在班进展阅读状况的了解，对完成阅读的同学发一张鼓舞性的小奖状。利用课前三分钟让学生依据阅读的内容进展提问，既可检测阅读状况还可以激发同学的阅读兴趣。每完成一本书的读书共享沟通活动，例如谈谈你最喜爱这本书的哪个人物？读后的感受等等。

我们还会进展阅读调查，给家长阅读调查表，收集信息再向家进步行反应以及调整以后推动阅读的方向。在这次的阅读调查中，我班同学普遍都喜爱阅读，大约有3、4名同学不太喜爱阅读。从调查中看出同学们比拟喜爱好玩、幽默的课外书，这类图书能调动学生阅读的积极性，推动阅读可以从这方面入手，先培育学生的阅读兴趣。

（四）作业状况反应

依据调查反应，家长普遍认为作业量适中，有个别家长认为抄写的作业较少。本学期的作业设计有：日志、听写、阅读、《黄岗》练习册、先学作业纸、评研卷。日志完成质量较好，同学们能在日志上写笔顺、写话、编故事，还能配上插图，有个别学生书写比拟马虎，没有画画。日志每天批改、对于书写或写话做得比拟好的同学进展投影，并发到家长微信群里进展表扬。对于书写不仔细，笔顺书写错误的要立即订正。练习册则实行多种形式批改，有同位互改、小组改、教师改等。先学作业则在堂上先进展小组沟通汇报，对于完成质量较差的同学则要准时向家长反映，让家长催促孩子仔细完成作业。

（五）课堂的治理和评价

课堂实行小组治理，小组长对组员进展治理，课堂上组员不仔细、违反纪律，小组长准时提示。教师多用鼓舞性的语言进展课堂的调控和治理，用小组加减分的形式对学生进展治理、评价。做得好的小组表扬加分、做得不好的小组批判、减分。教师评价要准时，这点我需要加强，有时课堂上没有准时对学生进展评价。

（六）生本理念下，语文教学中存在的困惑以及今后语文教学努力的方向

生本语文存在的困惑：生本语文以教材为保底，不设封顶，所以在教学中我们会推阅读、推背诵。而这些内容会占据了肯定的时间，又时难度较大不是每个同学都可以跟上进度，感觉有的同学能学好课文的同时课外学问得到很好的拓展，学习力量比拟高、家长情愿花时间辅导的学生在生本语文下真的是能获益不少。但对于一些学习力量较弱，根底较差的同学连课文的学问还没学好，很难再进展拓展。感觉学生的两极分化会越来越严峻。还有阅读和背诵的积存有点难，超越了孩子的力量范围，大阅读、大背诵是好的，但前提是学生能简单承受、简单背诵的，若果难度太大、背诵的量太多怕打击学生的学习积极性，提升学生的力量是好的，但过于拔高是否真的“有效，是否真的符合生本的简洁、根本呢。

今后的语文教学会连续推动阅读，想更多好玩的方式推动阅读，让学生爱上阅读。还要提升学生的朗读水*，首先我自己要加强朗读的指导力量，学