关于二年级数学教学工作计划

关于二年级数学教学工作计划范文关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇1）

一、教材分析

教材包括以下内容：相识长度单位厘米和米的相识、101以内的加、减法笔算，表内乘法、初步相识角、从不同的位置视察物体、相识时间、数学广角和数学实践活动等。

计算教学是101以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，101以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

二、学情分析

我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标

1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步相识线段，会量整厘米线段的长度，初步学会画线段。

2、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘

4、初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象。

6、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

8、建立时间观念，养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点：

101以内的加、减法笔算和表内乘法。

五、教学措施：

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的`方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经验了笔算学问的形成过程，也让学生经验了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的实力和数学应用的意识。

2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

让学生在视察物体、相识方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从形态上去相识四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探究性的操作活动中，通过视察、揣测、操作、探讨沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。

3、表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。关注学生生活阅历的基础上加强了教学过程的探究性，体现了学问形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于驾驭乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育学生应用数学的意识，发展解决问题的实力。

4、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。结合实例，通过小组探讨沟通的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不须要精确的计算或精确的结果，而只须要一个粗略的数据就可以达到目的。

5、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有依次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。

关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇2）

一、学生状况分析：

二（1）有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算101以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的`实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。

（二）101以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

（三）角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识。

（四）表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的。意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（五）视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入———概念教———适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。

（六）表内乘法（二）本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇3）

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、班级分析

二年级1班学生数：45人，二年级2班学生数：45人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、单元分析

1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的、重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率、难点是让学生相识线段，了解线段的特征、关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程、使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度、并初步相识线段、学习量、画线段的方法、

2、101以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的、重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯、难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理、关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解、

3、角的初步相识：本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的、重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称、难点是让学生用三角板推断直角和画直角、关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识、

4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础、重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习、关键是加强直观教学，让学生在动手操作的`实践活动中正确建立乘法的含义、采纳多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀、

5、视察物体（一）：本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础、重点是指导学生视察物体、建立空间观念、难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、关键是根据学问引入—————概念教————适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程、

6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀、重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系、关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好、解决问题时要联系生活实际，加强直观操作、

7、相识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。本单元是继一年级《相识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段相识时间的重要一课。重点是相识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

8、数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理、排列组合是学习概率统计学问的基础、重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法、难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识、关键是让学生在操作活动中学习、

四、教学目的

1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘、

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数、培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识、

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念、

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯、

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系、

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

9、要留意培育孩子的环保意识。

10、在教学的同时，留意孩子的德育培育。

关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇4）

一、指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。

二、学生状况分析：

本年级学生__人，家长有肯定辅导实力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率101%，优生率81%。总体来看，学生在101以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。

三、本期教学内容：

以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求：

1、相识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

3、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。

4、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1010克。

初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

五、教学重点：

1、有余数的除法

2、相识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点：

培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。

七、培优补差措施：

1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

（1）在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。

（2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。

八、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。

关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇5）

一、学生分析

二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教化，他们懂得了怎样团结同学，敬重老师，酷爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

二、教学目标

（一）总目标

1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。

2、初步相识角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。

4、能分辨不同方向和辨别从不同位置视察物体，并能依据一个方向分辨其余方向；会看路途图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

6、了解并驾驭混合运算的运算依次，并能娴熟计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成仔细完成作业，书写整齐的良好习惯。

9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

（二）各单元教学目标

第一单元视察物体

1、使学生能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。

2、通过视察操作等活动，发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力，学会观赏数学美。

其次单元加减混合运算

1、使学生驾驭在算式里有加（减）法的运算依次。

2、加强训练，使学生坚固记住混合运算的运算依次及其他数学学问。

第三单元表内乘法（一）

1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1—5的乘法口诀。

3、使学生初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。

第四单元角的相识

1、结合生活情景几操作活动，使学生初步相识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步相识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。

第五单元表内除法

1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。

2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步相识乘法和除法之间的关系。

3、结合教学使学生受到爱学习的教化，培育学生仔细视察，独立思索等良好的学习习惯。

关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇6）

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法肯定要有所改变，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头起先教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。

我是一名小学数学老师，为了使我自己能够有一个明确的安排和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学安排，内容有下：

一、学生驾驭学问状况：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算101以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）、101以内的加法和减法<二>

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

（二）、角的初步相识

本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识。

（三）、表内乘法<一>

表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（四）、长度单位

本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。

（五）、数学广角

本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

（六）、视察物体

本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入——概念教——适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。

（七）、表内乘法<二>

本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

8、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

关于二年级数学教学工作安排范文（精选篇7）

一、指导思想：

努力贯彻党的教化方针，依据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、班级状况分析：

二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标：

1、相识计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1010克。

7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教材分析：详细目标

第一单元：解决问题

1、学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。

2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。

3、培育学生的合作意识和实力，让学生经验与他人沟通各自算法的过程。

4、结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的依次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。

5、引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

其次、四单元：表内除法

1、引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。

2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。

3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1、结合生活情境，引导学生直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

2、通过视察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4、结合生活情境，让学生直观地相识平行四边形。

第五单元：万以内数的相识

1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。

2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。

3、通过拨