小学体育教案（11篇）

第第页小学体育教案（11篇）学校体育教案1

内容：

不同方式的跳动

所在班级状况，同学特点分析：

本班有同学32名，其中女生18名。优秀同学占30%，合格同学占60%，后进生占10%，同学有课前预习得习惯，学习自觉性较好。

教学目标

运动参加：通过让同学主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的主动看法。

运动技能：在嬉戏找了个进展各种移动，跳动的练习，说出不同方式跳动的术语，使100％的同学把握根本跳动的方法，80％的同学把握不同方式的跳动方法。

身体安康：进展同学身体的协调力量及跳动力量。

心理安康：培育同学的创新力量和实践精神。使同学体会到体育的乐趣。树立同学终身体育的意识。

社会适应：培育同学和他人合作完成活动的意识。

教学重难点：

先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地快速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。

教学过程：

一、预备局部

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数

b、师生问好，宣布本课的教学任务

组织图形

要求：快静齐

声音嘹亮、精神饱满

2、预备活动

a、按图形跑成“龙”的队形，〔教师将画好的图形展现给同学，找出领头人带队跑出队形〕

图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：

a、同学手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐全都

b、“相反口令”小嬉戏

要求：动作快速，同学邀请听课的教师一起进展嬉戏。

二、根本局部

1、嬉戏“梅花桩”

在教师的引导下，利用“梅花桩”这个嬉戏，让同学自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。

2、“青蛙过河”

同学利用藤圈想象出不同的跳法

a、教师引导

跨步加双脚跳，先单脚再双脚跳，单脚或双脚跳

b、同学尝试练习，教师指导。

3、袋鼠接力

组织同学用已把握的根本跳动方法进展一场接力竞赛，然同学在竞争中进一步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进展鼓励性评价。

三、完毕局部

1、教师让分成的两个小组的同学分别利用小组的藤圈摆出图形，同学以小组为单位，冲分发挥同学的想像力，由同学自编自创出不同的图形或字〔奥运图形、花环图形等〕

2、教师总结本课，冲分表演确定同学的力量，以笑脸完毕本课。

3、师生再见，收还器材。

学校体育教案2

学习目标：

1、本课借助小垫子，主要进展同学的走、滚动、柔韧以及身体协调力量的根底运动力量。

2、通过嬉戏，进展同学的爬行以及平衡力量，培育同学克制困难、英勇向前、团结全都的意志品质，充共享受嬉戏带来的欢乐。

学习重难点：

重点：进展同学的根底运动力量

难点：滚动协调

教具预备：

1、小垫子40块

2、录音机一台

3、实心球4个

教学过程：

一、课堂常规

1、整队，师生问好

2、教师提出本课学习内容

3、队列练习

①稍息

②立正

③向左右转原地踏步走

教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些特别好玩的活动。

教师带着同学进入角色，预备好上课。

教师进展队列练习，下达正确口令。

二、走一走，蛇形走

1、教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摇摆物造型。

3、教师组织同学集体练习走蛇形。

三、仿照操〔协调力量〕

1、教师谈话式导入预备活动。

2、教师播放音乐，活泼课堂气氛，带着同学进入角色。

4、教师带着同学协作音乐进展仿照，适时表扬与鼓舞优秀生。

四、垫上运动

1、垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

2、垫上滚动

1、垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。

2、教师带着同学练习并请优秀生表演。

3、教师引导同学观察过什么样的滚动，并示范。

4、教师组织同学练习球和小木棒的滚动。

5、教师组织同学摆好垫子并做连续滚动。

6、教师提示同学留意平安

五、嬉戏：过河取把宝

1、教师导语引出嬉戏。

2、教师讲解嬉戏方法并请同学一起做示范。

3、教师讲解嬉戏规章。

5、教师带着同学集体嬉戏，提示留意平安。

六、完毕局部

1、教师带着同学做放松活动。

2、教师带着同学进展本课小结。

学校体育教案3

学习阶段：

水平三

学习目标：

了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握肯定的发球技能。

学习内容：

排球：发球

学习步骤：

一、主动预备，充分活动。

教师活动：

1、组织同学集队、队列练习。

2、组织同学进展预备活动。

3、组织同学进展步法移动。

同学活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运发动进展曲在小组长的带着下进展队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带着下进展慢跑，并进展步法移动。

组织：六列横队、自主分散

二、合作学练，把握动作

教师活动：

1、组织同学尝试复习发球动作。

2、依据同学的把握状况进展重点讲解示范，让同学把握发球的动作概念是击球点的把握和手臂的挥动动作。

3、组织同学进展练习，巡回指导。

4、组织同学实战运用，总结把握状况。

同学活动：

1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

2、仔细观看教师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求连续尝试发球动作，进一步体验协调用力的进展发球练习。

4、主动参与小组竞赛，在实际的竞赛中体验发球的重要性。并在竞赛中明白只有多熬炼才能把球发到有效的区域内，才能有肯定的目标。

5、仔细听教师总结，比照总结了解自己的差距。

组织：分组分散

场地器材：体育馆、小排球、录音机

学校体育教案4

教学内容：

1跳动：蹲踞式跳远。

2嬉戏：推铁环。

教学目的：

1、通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。

2、能做出完好动作，根本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连贯协调。

3、通过嬉戏，树立自信念和勇于克制困难的精神。

教学过程：

一、开头局部：

徒手操

二、根本局部：

教法

1、组织同学分组做15—20米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。

2、示范跳远完好技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

3、讲解确定步点的方法，组织同学两人一组，助跑15—20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最正确起跑点。

4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的连接。

5、组织同学进展推铁环的嬉戏，留意平安。

学法

1、按教师要求仔细完成蹲踞式跳远帮助练习。

2、通过观看示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步把握跳远的四个动作步骤。

3、认真听教师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组相互协作，确定助跑距离和步点。

4、在全程完好动作练习中，提高助跑与踏跳的连接连贯性，把握屈膝缓冲落地的动作，平安地进展活动。

5、主动参加推铁环的嬉戏，学会推铁环的简洁技能。

三、完毕局部：

1、放松练习。

2、总结评价。

学校体育教案5

一、教学指导思想

本课以《新课程标准》为根据，坚持“以人为本、安康第一”为指导思想，以同学主动进展为目标，引导同学探究学习、合作学习，提高同学实践力量作为主要目标，并依据同学的心理和生理特点，寓教于乐，让同学通过自己的观看、思索、仿照，使他们在主动的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培育与他人合作的力量，使同学在轻松、开心、强烈的气氛中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。

二、教材分析

跑，是学校体育教学的根本工程之一，本节课是学校体育课教学中最为根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的把握，对进展同学起跑时的反响力量，提高同学跑的成果有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高同学的学练爱好，让同学熟悉到把握站立式起跑的正确动作的重要性，提高同学对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

三、学情分析

本课设计对象为五班级同学，他们擅长仿照，对新生事物承受力量强，有奇怪   心，乐于展现自我但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，大局部同学对短距离跑的练习特别感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低班级同学通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步把握浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用鼓励性语言，激发同学的学习动机，以便进一步促进同学的学习爱好，努力提高动作质量。

四、教学目标预设

1、认知目标：通过教学，使同学知道站立式起跑的动作以及起跑动作。

2、技能目标：根本把握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的预备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。

3、情感目标：通过仿照、想象，培育同学的创新思维力量。使同学在练习过程中体验胜利的喜悦，提高同学主动参加充分展现的意识，培育同学的自学力量，进展小组合作的精神。

五、教材重难点

教学重点：站立式起跑的动作根本姿态。

教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

六、场地器材

器材：粉笔假设干

场地：操场

七、教学过程

1、热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进展热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好预备。

2、根本局部：

教师动作示范让同学仿照—激发同学的学习爱好；讲解示范动作要领—建立动作概念；同学仿照—形成动作表象；反复练习把握动作；个别展现，觉察问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断改变的活动之中，让同学在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在嬉戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，进展体能到达全面进展同学身体素养的目的。

3、完毕局部：

通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以同学谈体会和收获的方式，进展总结评价。

学校体育教案6

一、指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进展体育卫生保健教育，增进同学安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。

二、教学目标

〔1〕进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简洁常识和方法。

〔2〕进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。

〔3〕体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、同学状况分析

依据前一学期同学的状况来看，同学的柔韧成果还可以，同学的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。四、教学要求

体育课教学应丛增添体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对同学进展思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥教师和同学两个方面的主动性，不断提高教学质量。

1．能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的根本方法。

2．能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。

3．知道后滚翻的动作要领与动作方法。

4、能做出后滚翻动作，做到动作正确、娴熟。

5．能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。

6．能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到快速转肩。，发挥腰部和蹬地力气，提高挥臂动作的正确性和协调性。

7．能做踵趾步、儿童马步和集体舞。五、教学措施

1、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原那么、教学方法的运用，要从增添同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

4、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。

学校体育教案7

一、指导思想：

坚持以“同学为本，安康第一”的指导思想，在教学中落实根本的技术和技能教学，强调同学的主动性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育同学学习的爱好、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身打算的实施奠定了根底，培育同学德智体美劳全面进展，为同学更好的适应社会和安康成长奠定根底。

二、班级状况分析

六班级一共有三个教学班，大约共有同学185人，上学期进展了同学体质安康测试和期末内容测试，大局部同学在各项测试中能到达国家体质安康测试标准，及格率到达有95，优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的详情方面的把握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。

三、本学期教学目标：

1、使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习把握田径工程耐久跑当中的定时跑、追赶跑以及耐久跑的起跑姿态和方法；跳远工程当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧；篮球工程当中的运球、接球和投球的方法和技巧。把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。

3、培育同学学习各项根本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。

四、教学重难点分析：

在以上内容当中，依据班级同学的特点进展教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原那么，建立体育熬炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。依据学校生的年龄特点和熟悉水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲解并描述，使同学懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而径类工程中跑的内容同学接触得较多，而且学校生的年龄段特征及爱好各异，对田类和球类的承受学习力量各不相同，应作为重点内容，组织好课堂教学。

五、教学措施：

1、与同学协作模拟演示，讲解、示范

2、领做指导同学仿照练习，动作协调连贯

3、指导同学分组练习，组织同学进展分组教学竞赛

4、指导分组练习并互相订正、观摩、沟通和评价

5、选拔优秀生进展展现

六、教学进度：

1、平安教育课：体育课的要求须知

2、复习上学期内容：垫上技巧系列动作

3、耐久跑——定时跑

4、耐久跑——追

学校体育教案8

一、前言：

在实施新《课程标准》进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让同学充分展现、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让同学自动学习，主动实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特殊是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

二、案例介绍：

㈠学习内容：

〔1〕嬉戏：仿照各种小动物

〔2〕单脚起跳、双脚落地

㈡学情分析：

一班级的同学男生比拟多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和嬉戏比拟感爱好，但同学的力量差异也较大，有意留意时间较短，因此，这就需要在教学中，采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动同学学习的主动性，以保证教学活动的有效进展。

㈢学习目标：

1、同学能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳动的动作。

2、同学能应用所学的学问进展创新活动。

㈣教学设计：

让每个同学通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握＂单脚起跳双脚落地＂简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参加学习的爱好。

㈤片段介绍：

1、调动心情，激发爱好。

⑴课堂常规〔略〕，明确学习内容和要求。

⑵小嬉戏：仿照各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。

2、合作探究，把握技能。

⑴跳动：单脚起跳，双脚落地。

⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→学问技能评价。

⑶同学唱一编一跳一练一评，在活动过程中把握技能。

3、激活思维，拓展力量。

⑴小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。

⑵唱儿歌→分组嬉戏→力量拓展→创新力量评价

⑶同学唱、唱→创、创→评、评，展现创编内容。

4、稳定心情，恢复身心。

⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。

⑵小结：师生共同讲评。

学校体育教案9

一、指导思想：

本课以“安康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育同学对体育的爱好，进展同学的多种活动力量。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视同学的主体地位，始终以同学的进展为中心。以求使同学了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下根底。同时养成团结协作的习惯，并进展其力气、灵敏和协调性素养。在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育教育的好途径，通过嬉戏规章要求，教师言语鼓励，评价反响等，培育同学团结协作，公正竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在熬炼身体的同时，潜移默化地对同学进展德育渗透，表达体育的教育性原那么。

二、同学分析：

四班级的同学处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和熬炼的看法与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依靠性强、仿照力强、奇怪   心强且自我约束力量差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。

三、教学目标：

认知：使同学了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下根底。

技能：使同学身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展；

情感：培育同学顽强的意志品质和良好的合作意识

四、教学重难点：

1、体育课常规习惯的养成

2、保护与自我保护的方法

五、教法：

依据教材的特点和同学的实际状况，本节课我采纳语言诱导法、

讲解示范法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。

六、教学过程：

这节课由于同学活泼好动，奇怪   心强，爱好和爱好特别广泛，留意力不集中，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个局部来加以说明这节课的内容。

1、预备局部：同学在班级坐好，师生问好，然后进展室内操练习，做好后续练习的预备活动

2、根本局部：良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我实行了讲解和嬉戏相结合的方法来进展新课的教学。这样可以不断提高教学效果，以到达突破本课的教学重点和难点的目的。本局部分为一留意平安；二听从教师的指挥，仔细观看教师的示范动作；三做好保护与关心和素养练习等几个方面。

3、完毕部份：同学边放松边听讲解，在轻松开心的心情中完毕本课。

七、场地器材：

多媒体设备、录音机。

八、强度密度

本课的平均心律：80——100%

练习密度：30——35%

如何上好体育课〔讲义〕

一、留意平安〔详〕

〔1〕衣服口袋里制止装钥匙、小刀等坚硬、锋利锐利的物品。

〔2〕不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。

〔3〕患有近视眼的同学，假设不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。假设必需戴眼镜，做动作时肯定要留神慎重。

〔4〕衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应当穿运动服。不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。

〔5〕上课的穿着要合体。合身的服装才能便于运动，拖拖挂挂运动受影响。

〔6〕体育课上要严厉 纪律性，教学活动紧然有序，教学活动无序存在平安隐患。

〔7〕跑步时严禁相互推、拉、拌、追赶、打闹，跑步中假设有事情需要停下，应渐渐减慢速度，并在场地旁边停下。

〔8〕未经允许不得随便移动教师布置过的场地、器材和校内内的各种体育设施。

〔9〕只能在空旷地区活动，严禁在花坛、台阶、楼梯等不适合运动的地方运动和嬉戏。

〔10〕体育课中严禁有意推拉他人和作各种危急动作。体育课自由练习时必需在教师指定场地下练习，不得进入其他场地。

二、听从教师的指挥，仔细观看教师的示范动作〔略〕

三、做好保护与关心〔详〕

随着我们班级的增长，我们学习的体育运动技术动作将存在着肯定的难度和危急性，因此自我保护特别重要。

自我保护是练习者自己由于意外缘由或在动作失败时，运用自我保护和自我挽救动作摆脱危急。常用屈臂、团身、空翻、下蹲等方法进展自我保护。自我保护是自身采纳缓冲技术避开损害，是练习中常用而有效的保护方法。练习者应依据失误时身体所处的状态坚决地作出反响。其要点是：防止头、颈直接冲击地面；避开直臂后撑；应当颈肌紧急、头内扣、屏气、顺势做滚动。如：从高处跳下落地时必需双腿屈膝并拢。前脚掌着地；当重心不稳快摔倒时，立即低头，屈肘团身，以肩背着地顺势翻滚，切忌直臂撑地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘关节脱位等损伤。

体育课是我们进展体育熬炼、学习体育学问的主要方式。但是，假设说上体育课时不留意自我保护，无视平安，就很简单消失运动损害。稍微的如擦伤、拉伤，扭伤等，严峻的会造成骨折、脑震荡，甚至还会造成终身残疾以及死亡。因此，提高自我保护意识，把握自我保护、预防事故的方法，对我们的安康成长有着极其重要的意义。

学校体育教案10

一、指导思想：

随着根底教育改革的不断深化，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，依据我校体育与安康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体育与安康课程建立、课外体育活动开展、同学体质安康标准实施与“每天熬炼一小时，安康工作50年，美好生活一辈子”进展有机整合；用素养教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推动体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中学校生德智体美等方面全面进展；面对全体同学，促进同学身心全面进展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育同学的创新精神和适应社会进展的实践力量，努力提高体育教师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业学问和业务力量。

二、教学目标：

运动参加：激发同学参加运动的爱好与自觉熬炼的意识；学会向他人展现自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参与到全民健身的打算当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动工程中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规章运动和嬉戏会导致身体受到损害；知道在平安的环境中运动和嬉戏。

身体安康：根本保持正确的身体姿态；进展灵敏、协调和平衡力量；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的.身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。

心理安康：让同学在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展现自我。了解体育活动对心理安康的作用，熟悉身心进展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控心情。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：

1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程打算，仔细备好课，上好课，正确引导同学能自觉熬炼身体

2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参与教研活动。

3、着实落实新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经受从理解、渐渐熟识到制造性地实施的过程，与教研组教师应互相学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导同学能自觉熬炼身体，使同学更加生动活泼地进展，在创新精神和实践力量上有较大的进展和提高。熬炼中关注同学的平安，杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中，使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。培育学习各项根本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

四、三班级同学的生理、心理特点分析

〔一〕生理发育的特点

1、三班级同学一般为9—10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开头突增，女生均自8—9岁开头突增，女生均早于男生。三班级同学相比照拟是属于身体发育最快的时期。

2、三班级同学清静时脉搏均值比二班级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、三班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为三班级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。

4、三班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，结实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的预备活动。

5、三班级同学肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等根本活动力量的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。

6、三班级同学的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进展过分猛烈或耐久性过大的练习活动。

7、三班级同学的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象规律思维力量的进展供给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进展教学。

〔二〕心理进展的特点：

1、三班级同学感知觉的无意性和心情性比拟明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比拟笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三班级同学留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的力量较好，交换练习的时间应掌握在20分钟内

3、三班级同学无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、三班级同学的情感简单外露，爱争辩问题，简单兴奋，动不动就提出批判看法，但仍情愿依靠教师，盼望教师来做主。

5、男女生之间开头消失界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不情愿站的很近。

6、自我评价意识开头形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。开头能区分同学中体育力量的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求教师实行公正看法，教师批判不当，就不愿意，特殊是女生。

五、同学根本状况分析：

三班级的同学比一、二班级同学留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意；但留意力仍