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文档简介

三年级下册的古诗配画古诗与画，是中华民族文化的两个重要组成部分。在教育活动中，古诗配画是一种非常有效的教学法，能够促进学生对古诗的理解和学习，并提高学生的审美和创造能力。下面，我为大家分享一些适合三年级下册学生学习的古诗与配画的内容。

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

《静夜思》是唐代著名诗人李白的一首诗，该诗通过描述静夜的月光和思乡之情，表达了作者对故乡的思念之情。将这首诗与配画相结合，可以让学生们更深刻地理解诗歌的情感内涵。可以让学生们画一张床前明月光的插图，表现出诗歌中“床前明月光”这一场景，让学生们更加深入地领悟詩詞中的情感和艺术表现力。

《庐山谣》

九月底十月初，

戎衣轻冷早凉初。

云收雾散星河开，

秀峰如玉势如刀。

九曲横环变幻通，

黄花迎风满径中。

《庐山谣》是唐代诗人白居易所作的一首名篇，通过描绘庐山秋景的变幻，表达了作者对自然景观的赞美之情。将这首诗与配画相结合，可以让学生们更加深入地了解自然景观的美好和多样性。可以让学生们绘制一幅庐山秋景的图画，尽可能地表达诗歌中所描绘的自然景观和作者对音乐山的热爱之情。

《赋得古原草送别》

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

《赋得古原草送别》是唐代著名诗人白居易的一首诗，通过描绘原野上的草木生长与凋零，表达了对兴衰变化不息的人生中离别之情的描写。将这首诗与画结合，可以让学生们更好地理解白居易诗歌中所蕴含的哲学思想。可以让学生们用自己的方式绘制一组草的图画，表现出诗歌中所传达的人生离别之情，培养学生对自然界和人生变迁的感悟和领悟能力。

总之，古诗和画的结合是非常有意义的，既能够让学生更好地理解古诗意境，又能够促进学生的美感和创造力的提高。通过精心设计的

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