部编版七年级语文上册 再塑生命的人 课件教学

再塑生命的人海伦·凯勒

了解作者海伦·凯勒（1880年6月27日—1968年6月1日），美国现代女作家、教育家、社会活动家。1880年6月27日，在亚拉巴马州塔斯喀姆比亚市常春藤巷出生。1882年2月，因突发的疾病猩红热丧失了视觉和听觉。1903年3月，创作自传《我的一生》。1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。1918年1月，出版文集《走出黑暗》。1927年10月，出版自传《我的信仰》。1929年春，自传《中流》出版。1933年，发表散文《假如给我三天光明》。1938年春，出版自传《海伦·凯勒日记》。1955年12月，出版传记《我的老师》。1964年9月，获得总统自由勋章。检查字音搓捻怦绽譬惭愧捡惫赠执如怦开起疲争cuōniǎnpēngzhànpìcánkuìjiǎnbèizèngzhí送整体把握默读课文，用一句话概括文章的主要内容，“再塑生命的人”是指谁？再塑生命的人指的是莎莉文老师本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。精读课文小组讨论：在莎莉文老师到来前后，海伦的生命状态有什么样的变化？回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。莎莉文老师到来之前我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。莎莉文老师到来之前朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。比喻，“我”在黑暗的世界中焦躁恐惧的心理。反复，对光明的渴望莎莉文老师到来之后概括：莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有什么变化？莎莉文老师到来之后可是，一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。第一次亲密接触：陌生亲切、有爱心莎莉文老师到来之后给“我”洋娃娃，教“我”拼写：自豪、高兴第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。……莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。循循善诱、教育有方莎莉文老师到来之后……我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。教我学会简单的字：领悟莎莉文老师到来之后这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”……我实在有些不耐烦了……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作……教“我”学会区分“杯”和“水”：不耐烦——恍然大悟、求知欲油然而生。温柔、耐心循循善诱、教育有方莎莉文老师到来之后教“我”复杂的字：喜悦、幸福那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？概括：莎莉文老师是一个怎样的人？莎莉文是一个爱海伦，善良、有耐心，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、善于抓住教育时机的出色的教育艺术家。思考：在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了海伦怎样的性格特点？强烈的好奇心我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。好学、聪明、强烈的求知欲合作探究1.如何理解标题中的“再塑生命”？2.如何理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句？3.如何理解“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗”这一段话？理解“再塑生命”：表层意思：重新塑造生命、重新获得生命深层意思：在莎莉文老师的教育下，海伦从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。她的人生因此发生了重大转折，生命的意义焕然一新。“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”“我”不仅懂得了“水”的具体内容，也第一次获得事物的概念，获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好的感受，是思维的一次飞跃。“水”使我有了自己的思想，激起了我强烈的求知欲，“我”开始能敞开自己的心灵，感受人间的光明、希望、快乐和自由，更感受到生命的价值和意义。“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”反问句，强烈抒发了“我”在求知中获得的幸福体验。“我”对生活有了全新的认识，有了强烈的爱，对生活有了幸福的感受，从而对生活充满了信心。小组讨论：海伦成功再塑生命的因素有哪些？海伦自身的毅力：海伦没有放弃认识文字。海伦通过水受到了启发。海伦自身对知识有强烈的求知欲。海伦遇到了意位好老师。再塑生命的人七年级上册

情境导入

她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋一身的残疾人！她，精通英语、德语、法语。曾经就读哈佛大学，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！美国著名作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2、理清文章思路，概括主要事件。3、品读文中重要语句，加深阅读体验。4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。5、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

学习目标自主学习看看这些词语你理解了吗？风云突变：比喻变换动荡的局势。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。冥思遐想(míngxiá)：绞尽脑汁，漫无边际地想像。期期艾艾(qīqīàiài)：形容口吃。自主学习

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文字。作者生平自主学习

她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。自主学习反馈

她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。自主学习反馈课文的主要内容是什么？（用自己的语言复述课文）

本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。自主学习反馈1.“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思；是莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命！2.她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。课文品读1.莎莉文老师为教育海伦.凯勒做了哪些事？“认识文字”“亲近自然”“理解爱”2.关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？（教“我”理解“爱”——我明白了其中的道理）——我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间——爱——爱的含义——联系人与人之间的美好的情感。

课文品读文章标题“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？答：“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里是指：（1）海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。（2）是莎利文老师让“我”回归自然，理解自然。（3）是莎利文老师还教“我”懂得什么是“爱”。正如作者所说“她就是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人。”从这个意义上讲，莎利文老师就是我的“再生父母”。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。课文品读你认为海伦.凯勒成功的因素是什么？A、莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心耐心；B、自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。课文品读海伦是个高度残疾的儿童，在沙利文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到哪些人生的启示呢？从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等。从海伦.凯勒身上，学生可以谈到要有顽强的意志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。课文品读想一想平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？

奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25岁全身瘫痪，双目失明,以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。课文品读

二十多岁时患眼疾双眼相继失明……创作二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳

课文品读自学掌握英语、日语、德语等,成为当代知名作家、翻译家。5岁时胸部以下完全失去知觉，靠轮椅生活。张海迪课文品读

美国政治家,41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林.罗斯福课文品读邰丽华

如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力课文品读技法总结安妮.莎莉文

海伦

.凯勒

讲究教育方法好学的心善抓教育时机

坚毅的心充满爱心耐心

充满爱心

本文叙述了莎莉文老师深沉博大的爱心及高超的教育艺术，同时也表现了作者海伦自强不息的精神。全文真诚地表达了海伦对莎莉文老师的感激之情。技法总结随堂检测请同学们根据所学内容，完成练习题。2.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。1.词语专题积累活动。(1)“截然