2023年死因调查报告11篇

死因调查报告11篇【第1篇】学校四班级语文下册《小树死因调查报告》教学反思

四班级下册11课《小树死因调查报告》一课，是同学们第一次接触什么是调查报告，学习了这一课后，我让孩子们懂得了，要写一个调查报告的基本格式，也就是缘由——调查——分析——结论——建议这五个基本的结构。同学在学完这一课后百花园三里面有一个语文大课堂，本次语文大课堂的就是要让同学去到社区、校内、村镇进行社会调查，然后也学调查报告。

我就想，我怎样引导同学做好这次习作呢？处于时间和平安的考虑，我不行能让同学自己到校外坚持几天的调查，我们的家长也不行能有时间陪着他们去，从老师的角度来考虑，我们也不行能用那么多的教学实践来去做调查，那怎么办呢？又不行能不做吧？我觉得同学重在参加社会调查，至于调查报告写得好坏，这不是最重要的，当然能写得出好的调查报告就更好，假如写的调查报告不是那么抱负，只要我们的同学去写了，学会了调查报告是怎么写的，以后有了基础，不愁写不出好的文章，基于以上各种想法，我那天在课上让同学们观看身边的同学，发觉了什么？然后我找个很胖的孩子，找了一个很瘦小的孩子，还找了一个高大不胖的孩子，我就让同学再次观看，发觉了什么？最终我们得出共识，为什么有的孩子养分过剩，有点孩子缺少养分，还有的孩子张得很健康？找到了做调查的缘由，同学也特别的感爱好，最终我就布置任务，每天晚上记录自己吃了什么东西，越具体越好，连续记录一周，再来分析写出调查报告。

我想做调查最好是找同学身边，每一个孩子都能触手能做到的事，而不要把调查的主题太大，还要考虑班上每一个孩子是否能都有条件去做，只有这样才能达到人人做调查，人人写调查报告。让每一个孩子都能亲自去体验，真正的做好语文大课堂的实践活动，增加他们的综合力量。

【第2篇】四班级语文下册《小树死因调查报告》其次课时教案

作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的四班级语文下册《小树死因调查报告》其次课时教案，欢迎阅读与保藏。

其次课时

教学过程：

一、回顾内容，引入新课

同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？那么为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？让我们一起来学习这篇课文。

二、依据自学提纲展现互动。

细读课文，感悟、理解

（一）、学习第一、二自然段

（1）指名朗读，读后评议。引导：读出兴奋的语气和疑问句。

（2）师生沟通学习心得。

为什么对小树的死因进行调查？

【第3篇】关于小鱼死因调查报告作文

我家门前有两个鱼塘，水很深，每年年初都会投很多条鱼苗进去，可是到了年底，能捕捞上来的活鱼没几条。这可引起了我的奇怪   心,为此,我绽开了调查。

我经过调查发觉,缘由不是在于鱼苗的身上,真正的罪魁祸首就是我们人类。这两个鱼塘的左侧都有一根排水管，工厂的污水废水都经过这条排水管进入了鱼塘，这种水里有各种有毒的物质，只要鱼苗吸进了这些有毒的物质，就会中毒死亡。而且，我还发觉有些人在鱼塘边吃东西的时候，吃完了总是习惯性的把塑料袋往塘中一丢，拍拍手，就走了。只要水塘里的小鱼盲目的闯入这些塑料袋内，就会被紧紧包住而无法呼吸导致窒息死亡。

最终，为了不导致更多的鱼苗死亡，我真诚的建议大家，请把鱼塘里的污水排解掉，并且换上清水，把污水管拆除或堵死，并且特地雇一个人来管理鱼塘，好让死鱼的悲剧不再发生。

【第4篇】芒果树死因的调查报告范文

我家门前的草坪上，原来只有嫩绿的草，去年春天，园丁在草坪四周种植了芒果树。春风夏雨，小芒果树发芽了，长叶了。年头长满绿叶的芒果树，我心里有说出来的兴奋。

可是，到了深秋，我发觉苦果树在争先恐后结果，可有些芒果树枯萎了，有些芒果树成了一根木棍。这究竟是怎么回事？于是，对芒果树的死因进行了调查。

调查

我用卷尺测量了树间的距离，统计了新种树的总量、成活树和死树的数量，还考察了四周的环境。

在周长40米的草坪四周，每隔5米种一棵树，间一棵，共种芒果树9棵。其中成活了3棵，约占总数的百分之三十三，死掉了6棵，约占总数的百分之七十八。死树大多在杂物间门口和楼院门口，其中杂物间门口2棵，楼院门口3棵，草坪中间1棵。

分析

1、这草坪四周种植的是树苗质量优良的芒果树。既耐寒又耐旱，气候比较相宜树苗成长，并发觉很少病虫害，因此一般状况下应当有百分之六十二棵树能成活，而实际却比正常状况多死亡2棵。

2、我在调查中发觉，约百分这二十二棵死树在杂物间门口，约百分之三十三的死树在楼院门口，约百发之十一的死树在草坪中间。

结论

芒果树非正常死亡的缘由有：

1、有的居民在楼房上往下倒热油、热水、污水，恰好倒在了芒果树上，使芒果树常常受水烫死亡。

2、有的居民把杂物间的垃圾堆在芒果树坑上，使芒果树无法汲取水分和养分而死亡。

3、有的居民把重物靠在注芒果树上，使小芒果树过早承重造成根基不稳而死亡。

4、有的小孩抓到树上摘叶子玩，使芒果树枝断叶没而死亡。

5、有的老人靠在树上谈天，一聊就是几小时，使芒果树过早承重而死亡。

大量的事实告知我，芒果树的死亡大多是人为因素造成的，由于非正常死亡的芒果树较多，居民们每年又得增加投入去补种，这真一笔巨大的铺张。

建议

园丁与居民部长应当加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与居民们订立“爱护绿化合同书”，制定一些详细措施，做到护树有将，毁树必罚。

【第5篇】小草死因调查报告

小草死因调查报告

小草死因调查报告1

草本(herb，亦称草本植物)是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是间或也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们常常将其看做是一种树。

草有进化空气，调整气候，防止水土流失的左右

在一般人眼里，大自然中最常见的青草除了给草食动物做饲料外，唯恐在当今这个高科技时代派不上什么大用场。然而，又正是由于高科技，草不但有多种奇异的用途，而且不会产生给自然环境带来负担的废料。这个新奇的学问，是我今年春天访问一家名为hpc的生物技术公司时获得的。这家公司在德国萨克森州的小城齐陶。它的经理拉尔夫·霍朋海特给我具体介绍了这个特地“吃”草的公司。他说，草这东西一般之极，但草里有纤维、有蛋白，也有脂肪。近几年，在多国科技人员的合作努力下，瑞士的2b公司，亦即这家公司的母公司开发出“吃草”的革新性生物技术，从草里分别出纤维、蛋白、脂肪酸，分别用于建筑材料、饲料、食品、化

妆品等。20xx年，世界上第一座青草提炼装置在瑞士靠近德国边界的沙夫豪森市建成并投产。

草纤维，用途广泛受青睐

霍朋海特说，提炼工艺的第一步是打破青草的细胞壁，这也是这项技术的关键。这一步不使用任何化学物质，而是机械方法。经过这一步，草里的纤维就分别出来，而且保持了原有的纤维长度，从而得到第一个产品草纤维。草纤维用途很广泛。他拿起装在一个大塑料袋里干燥的草纤维产品对我说，用它填充建筑物空心砖中的空间，能发挥保温作用，性能很好，而且重量轻、没有怪味。我问他草纤维会不会受潮而生霉，他说，草纤维经过该公司把握的独绝技术的“清洗”，完全没有担忧的必要。此外，草纤维还可以压制成密度很高的软垫，用于例如汽车行李箱里的衬垫。他说，奔驰汽车已经在采纳这种草纤维衬垫了，开车的人们也许都没想到，这原来竟是青草制成的。我问他成本是不是比化纤高。他说，目前还高于化纤，但是化纤的原料是石油，而且化纤不能自然分解，不能还原到自然界中去。而草纤维可以自然分解，对环境百分之百无害。因此，汽车工业、建筑工业等都对草纤维原料抱有深厚爱好。更令我没有想到的是，草纤维还可以和聚丙烯合成生产颗粒材料，而草纤维含量可达

50％，用通常的注塑机就可以制作塑料制品，它的强度和抗变形性能都很优良。观看他办公室里的黄褐色的绒毛似的草纤维、软垫和塑料制品，我真觉得有些不行思议。

草蛋白，可做饲料可肥田

但这还不是草的全部产品。去掉纤维的草溶液通过离心机又将其中的蛋白分别出来，可以用于饲料和化妆品。该公司的技术使猎取的蛋白中的粗蛋白含量达到35％—45％，粗脂肪达到8％—10％。

最终余下的流体物质被送到生物气体反应装置中用以产生沼气，或发电或猎取热能，该公司生产用的部分能源将使用自己生产流程中产生的沼气。发生沼气后剩余的液体还可以用作肥料肥田。就这样，“离离原上草”在给社会供应了原料、能源之后，又循环回自然界，没有留下一点废料。霍朋海特对我说，生物提炼装置改装后还可以加工啤酒渣、甘蔗渣。从这些原来要扔掉处理的“废品”中撮出蛋白，供应食品德业使用。他说，这样的一个工厂不需要许多职工，几十个人足矣，每年需要的原料约为1．8万吨青草。到了冬季，存贮的青草同样可以保证原料供应。因此不受季节的影响。他还说，考虑到经济因素，即避开原料运输的费用，工厂的规模不宜过大。该公司看中了齐陶这个地区原料供应的优

势，打算在这里兴建继瑞士沙夫豪森之后的其次个生产基地，投资额将达到1000万欧元。

小草死因调查报告2

一.调查目的

通过这个讨论性课题报告能够让人们知道它给我们带来的危害，让人们不在接触这个东西。

二.调查内容

1.吸烟对自身的危害。（1）、致癌作用

（2）、对心、脑血管的影响（3）、对呼吸道的影响（4）、对消化道的影响

三.调查对象

随机抽出小区内的100名公民

四.调查方式

1.方式：抽样调查2.样本容量：1003.形式：问卷调查

问卷：

〈〉1.请问您第一次抽烟的时间：

(a)学校(b)学校(c)高中(d)高中以后〈〉2.请问您直系亲人有抽烟习惯：

(a)没有(2)一至三人(c)三人以上〈〉3.您家人对您抽烟的态度

(a)反对(b)不过问(c)赞成〈〉4.请问您抽烟后有想过要戒烟吗:

(a)有(b)没有

〈〉5.请问您知道抽烟对身体的损害吗:

(a)完全知道(2)部分知道(c)完全不知道〈〉6.抽烟后身体反应：

(a)略有不适(b)没有感觉(c)非常舒适〈〉7.请问您抽烟后感觉您的身体:

(a)更健康(b)简单生病(c)没转变

(a)更好(b)更差(c)没转变〈〉9.请问您抽烟后您的食欲:

(a)更好(b)更差(c)没转变〈〉10.请问您抽烟后您的睡眠状況:

(a)更好(b)更差(c)没转变

四.调查结果分析

1.请问您第一次抽烟的时间：

(a)学校16%(b)学校36%(c)高中37%(d)高中以后11%

我们调查的100个人中，有16个人在学校就开头吸烟，这个数据让我们不得不正视青少年吸烟的问题。而从高中后开头吸烟的只有11%，这就说明吸烟的缘由并不在于高校和工作后，而在于同学时代。

2.请问您直系亲人有抽烟习惯：

(a)没有36%(2)一至三人56%(c)三人以上8%

我们调查的100人中，家族都吸烟的仅仅只有8人，这就说明，现在的公民家族吸烟的状况比较好。而选择一至三人的56人，家中也普遍只有一人吸烟。

3.您家人对您抽烟的态度

(a)反对19%(b)不过问79%(c)赞成2%

由此问题我们发觉家人态度与吸烟不吸烟有很大的关系，家人持反对态度的家庭抽烟人数较少，故家人应反对吸烟。

4.请问您抽烟后有想过要戒烟吗:

(a)有63%(b)没有47%

5.请问您知道抽烟对身体的损害吗:

(a)完全知道9%(2)部分知道84%(c)完全不知道5%6.抽烟后身体反应：

(a)略有不适27%(b)没有感觉58%(c)非常舒适15%7.请问您抽烟后感觉您的身体:

(a)更健康6%(b)简单生病29%(c)没转变65%

由此题可得，抽烟时不太利于身体的，大部分的人身体都变坏或没转变。8.请问您抽烟后您的人际关系变得:

(a)更好12%(b)更差2%(c)没转变86%9.请问您抽烟后您的食欲:

(a)更好3%(b)更差21%(c)没转变76%10.请问您抽烟后您的睡眠状況:

(a)更好0%(b)更差38%(c)没转变62%

六、结论

（1）、致癌作用

吸烟致癌已经公认。流行病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之一，特殊是鳞状上皮细胞癌和小细胞未分化癌。吸烟者患肺癌的危急性是不吸烟者的13倍，假如每日吸烟在35支以上，则其危急性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。肺癌死亡人数中约85％由吸烟造成。吸烟者犹如时接触化学性致癌物质（如石棉、镍、铀和砷等）则发生肺癌的危急性将更高。烟叶烟雾中的多环芳香碳氢化合物，需经多环芳香碳氢化合物羟化酶代谢作

小草死因调查报告3

一、调查目的

为了能够亲身了解市民对于水葫芦与三尖草的普遍了解状况。

二、调查方法

个案讨论与内容分析相结合。

三、调查时间

7月23—8月26号

四、调查样本状况

近几年来水葫芦与三尖草每逢夏季便大量爆发，连片地消失在辽宁大量河道内。水葫芦，又称凤眼莲，原产于南美，1901年曾作为一种欣赏性水生植物引入中国。三尖草，又称圆果水麦冬，生于湿地、沼泽地或盐碱湿草地，百合纲百合科植物。这两种看上去悦耳碧绿的水生植物在失去天敌的威逼后大量滋生，在我国泛滥成灾。除了严峻危害航运外，同时滋生虫害，污染饮水资源，对水域生态系统带来巨大破坏。

五、调查内容

主要是调查市民对水葫芦与三尖草灾难及防治现状的了解程度和其价值的了解程度。

六、调查结果

（一）水葫芦大量繁殖的危害如下：

1.限制水体流淌

水体无阳光照耀变得发臭，使水体溶氧量削减，抑制浮游生物生长，破坏河涌生态环境2.为血吸虫和脑炎流感等病菌供应滋生地、滋生蚊蝇，为蚊子幼虫供应了呼吸和繁殖机会3.破坏饮水资源

由于造成堵塞，水体不能自由流淌，各种污染源如重金属元素及其他对人体危害的其他微量元素不能有效清除，人直接或间接吸纳到有污染的水源。

4.掩盖水面也加大了水的蒸发量，比放开的水面的蒸发量高出8-10倍，造成水源流失

5.阻断航道，影响航运和排泄。

（二）水葫芦与三尖草大量繁殖的好处如下：

水葫芦与三尖草也有许多利用价值，除了作为饲料、肥料供应外，同时还可以净化污水，加工生产家具、生物柴，甚至成为防治感冒的药材和餐桌上的一道菜。目前辽宁已有回收水葫芦并将其加工成环保家具的公司，这就足以看出这种看似有害的植物背后隐藏着在环境和经济上的巨大效益。

从调查中得知，目前大多数对于水葫芦与三尖草的防治工作只停留在打捞清理以及简短的新闻播报中，并没有真正进入过人们的生活。

七、自己的看法

如今，“低碳”，“节省资源”等呼声慢慢占据生活的主流，人们的环保意识正渐渐增加，但可以改善的方面仍有许多。实际上，对资源最大的铺张与消耗正是在于不会合理地利用近在眼前，触手可及的资源。从这份问卷的结果中，不难看出水葫芦与三尖草仍有太多价值尚不为社会大多数人所知，究其缘由，应当是相关

产业并不完善所至。我们信任每个人都了解这种植物的价值并将其用于生活中的那天，正是相关产业大量进展，人与自然和谐共存的那天。

小草死因调查报告4

休闲广场原来是个垃圾成堆的运动场，四周除开环形看台，就剩下光秃秃的环形的跑道和足球场中夏天疯长的杂草。晴天，煤灰垃圾飘舞，人的鼻孔都是黑的;雨天，处处坑坑洼洼，积水成河。几年前，工人叔叔们在这里修建成了休闲广场，还种了很多树木和嫩绿的小草，给广场增加了一些刺眼的绿色，成为大家喜爱的餐后甜点。通过我的了解，得知广场四周的石子路两侧，种的草皮最多，但小草的死亡率也是最高，因此，我对它进行了调查。

调查

在挨近青少年宫的一条石子路的两侧，大约种了20xx棵小草，可有的小草断绝了生气，有的小草枯黄，一股养分不良的模样雨天，处处坑坑洼洼，积水成河。几年前，工人叔叔们在这里修建成了休闲广场，还种了很多树木和嫩绿的小草，给广场增加了一些刺眼的绿色，成为大家喜爱的'餐后甜点'。通过我的了解，得知广场四周的石子路两侧，种的草皮最多，但小草的死亡率也是最高，因此，我对它进行了调查。

调查

在挨近青少年宫的一条石子路的两侧，大约种了20xx棵小草，可有的小草断绝了生气，有的小草枯黄，一股养分不良的模样那儿的草皮就像是秃子头上的头发，难看得极了，才两年时间，就造成这样的结果，很惊人吧!

分析

这条石子路两侧的小草生长质量不高，成活率低。但今年的气候比较相宜植物生长，雨水充分，并且没有发觉病虫害。因此，按一般状况，应当有百分之八十以上的小草成活，但和现实相差太远了。

结论

通过一段时间的观看，发觉小草非正常死亡缘由主要有：

1、人们在休闲广场游玩时，有很多人吃便利面等零食，热的面汤就倒在离垃圾筒不远的小草上。

2、有很多淘气小孩子喜爱在草皮上追逐打闹，蹦跳赛跑，小草被压死、踩死不计其数。

3、有的阿姨穿的高跟鞋，由于通道是鹅卵石，走起来极不舒适，就踩着离通道不远的草皮上，天长日久，就在通道两旁消失了暴露的黄皮肤了。

大量的事实告知我，小草的死因都是人为因素造成的。

建议

1、搞好爱惜环境的大宣扬，呼吁人们重视爱护休闲广场的环境爱护问题。

2、广场管理的叔叔阿姨们应当加强管理，坚决制止毁草的不良现象，制定一些详细措施，做到护草有奖，毁草必罚

【第6篇】《小树死因调查报告》教学方案

《小树死因调查报告》教学方案

一．出示课题，谈话导入：

1．老师板书课题

2．同学齐读课题

3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）

4．引入：什么是调查报告呢？

二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。

1．同学默读课文，把不熟悉的字认会。

2．扫瞄课文，看看课文分为几部分。

3．指名部分朗读课文，正音。

4．出示词语卡片同学认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、相宜、垃圾、树坑、罚等

老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的`字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5．理清文章结构：

同学回答，老师板书：

缘由——调查——分析——结论——建议。

6．小组合作自同学字。

7．小组间相互检查识字效果，实行点将提问（板书）的方法巩固识字。

[利用同学的已有识字力量，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动同学乐观性，在互动中突破重点、难点。]

8．抄写生字。

【第7篇】学校四班级下册《小树死因调查报告》教案

学校四班级下册《小树死因调查报告》教案

教学目标

1、教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。

2、默读课文，理解内容。弄清的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字，把握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、相宜、订立、必罚”等词语。

教学重点

本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

教学难点

让同学知道调查报告的意义，教会同学如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。

课时支配：2课时

教学预备：多媒体

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、谈话引入：春天，园林工人在公路两侧种植了很多国槐树，可到盛夏时，有些小树竟然死了，这个现象让一位小伴侣感到惊奇，他经过调查，找到了缘由，还写了一份调查报告。今日，我们一起来看一看是怎么回事。

2、板书课题：小树死因的调查报告

二、依据自学提纲展现沟通

1、什么是调查报告？

简介调查报告。

2、出示国槐图片，了解国槐的相关学问。

3、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再仔细地读好、记牢。

4、汇报积累的字词。

（1）出示会认的字，读字并组词，你想提示大家留意那个字的读音。

（3）听写要求会写的字，小组检查沟通。

（4）出示会写的字，多种形式读，你想提示大家留意那个字的写法。

（5）理解词语的意思。调查、枯萎、相宜、光秃秃、措施。

a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜爱的符号画出来，并仔细的读一读。

b、集体沟通,联系上下文理解词语的意思。

5、这篇课文有几个自然段。

6、指名分段朗读课文。

7、、师生共同评价同学朗读状况。

8、用自己喜爱的方式读课文，小组争论：

（1）课文写了一件什么事。为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？

（2）理清结构：这篇调查报告包括哪几部分？各部分写了什么内容？

9、、检查学习研讨状况。

三、学习小结，朗读课文。

1、这是调查报告，是依据调查所得到的数据进行分析，从而得到了合，并给相关部门提出建议里的结论，并给相关部门提出建议。

2、指导同学有感情地朗读课文。

四、达标检测。

|1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是（）。

（1）枯萎垃圾贸易

（2）木棍集贸市厂摊饭

（3）相宜树坑光突突

2、填写合适的量词。

一（）报告一（）国槐一（）木棍

一（）公路一（）树苗一（）市场

3、填空

《小树死因的调查报告》一课，从()()()()()方面写的。

其次课时

教学过程：

一、回顾内容，引入新课

同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的`内容？那么为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？让我们一起来学习这篇课文。

二、依据自学提纲展现互动。

细读课文，感悟、理解

（一）、学习第一、二自然段

（1）指名朗读，读后评议。引导：读出兴奋的语气和疑问句。

（2）师生沟通学习心得。

为什么对小树的死因进行调查？

（二）学习“调查”部分

不仅感到惊奇，我们也很惊奇，一起看看是怎样进行调查的？

1、默读这部分。

2、集体沟通。

（1）是怎样进行调查的？假如是你还会怎样调查？

（2）通过调查小有什么发觉？你有何感想？

（三）学习“分析”部分。

1、自由读这部分。

2、小组合作学习

（1）说说这些小树在正常状况下应当生长得怎样，为什么？

（2）小树生长的不利因素是什么？

3、展现学习效果。

（四）学习“结论”部分

1、指名读，小组争论：

（1）说说小树非正常死亡的缘由。

（2）得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？

（3）这样带来的后果是什么？

2、反馈学习收获。

3、小组合作朗读这部分内容，留意要读得具有劝说力。

（五）学习“建议”部分，体会意义。

请同学们依据小的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？

（1）反映问题，有理、有据、有节。

（2）态度非常恳切。

（3）语言文明礼貌。

（4）内容详细，建议细致。

（1）齐读这一部分。

(2)提出了哪些建议？

（3）引导同学开绽开想象

你还有什么好的建议和措施来爱护绿化成果？

（四）总结全文，理清各不分的关系。

1、自由读，小组争论：：各部分可以调换位置吗？为什么？

2、反馈学习效果，师生评议。

三、达标检测。

1、对于爱护环境，你的建议是：（）

2、，写调查报告的一般步骤是：（）（）（）（）（）（）。

3、用下列词语造句：并且、措施

板书设计：

11、小树死因的调查报告

查调的缘由：家门前的小树死了

如何调查：实地测量、统计、考察

分析信息：非正常死亡

得出结论：人为因素

教学反思：老师要选用好玩的语言向同学提示应当留意的字词，这样才能加深同学的印象。引导同学仔细读书，边读边思索，培育同学多动笔墨多读书的习惯。

【第8篇】学校四班级下册语文教案范文：小树死因调查报告

一．教学目标：

1．通过学习课文，教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。

2．连续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3．熟悉8个生字，会写11个字。

4．学习用“并且”造句。

二．教学重点：

1．了解调查报告的写法。

2．引导同学树立环保意识。

三．教学难点：

1．了解报告文学各部分间的联系，

2．“宜”、“订”的字音把握和“圾”、“贸”、“摊”的自行把握。

四．教学时间：2课时

五．教学预备：

字词卡片、课件、相关资料

六．教学过程

第一课时

教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。

教学步骤：

一．出示课题，谈话导入：

1．老师板书课题

2．同学齐读课题

3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）

4．引入：什么是调查报告呢？

二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。

1．同学默读课文，把不熟悉的字认会。

2．扫瞄课文，看看课文分为几部分。

3．指名部分朗读课文，正音。

4．出示词语卡片同学认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、相宜、垃圾、树坑、罚等

老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5．理清文章结构：

同学回答，老师板书：

缘由——调查——分析——结论——建议。

6．小组合作自同学字。

7．小组间相互检查识字效果，实行点将提问（板书）的方法巩固识字。

[利用同学的已有识字力量，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动同学乐观性，在互动中突破重点、难点。]

8．抄写生字。

其次课时

一．教学内容：

理解课文内容，了解各部分结构挨次的支配，朗读课文。

二．教学步骤：

（一）谈话引入：

上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：

（二）复习生字、词

1．抽读生字卡片。

2．重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。

（三）理解感悟课文

1．回顾调查报告的结构组成：

（１）扫瞄课文，看看调查报告由哪几部分组成？

（２）板书：缘由——调查——分析——结论——建议

（３）引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容？

2．指名朗读课文1、2自然段，思索：写调查报告的缘由是什么？

（１）同学回答后板书：

春天（发芽、长满绿叶）

惊奇

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（2）引导同学有感情地读出情感变化。

[通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。]

（３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作蛇蝎调查报告的缘由。，接下来我们看开头做了哪些事？

3．学习“调查”部分。

（1）默读这部分中1自然段，并划出调查过程中有哪些做法？

（2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。

（3）同学汇报所划内容并说说这样写的作用。

[引导同学仔细读书，边读边思索，培育不动笔墨不读书的习惯。]

（4）老师依据同学体会归纳板书：

步量统计考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实

4．学习“分析”部分。

（1）默读这一部分，思索：进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？

（2）分析过程中有什么发觉？

（3）板书：

非正常死亡。

生长环境差

5．学习“结论”部分

（1）小组争论：得出的结论对吗？为什么？

（2）小组合作朗读这部分内容，留意要读得具有劝说力。

6．学习“建议”部分

（1）齐读这一部分。

（2）你还有什么更合理的建议？

（3）写一写，读一读，议一议。

[给同学供应语言实践的时间和空间。]

（四）理清文章脉络。

1．自由读，思索：个部分间转变挨次行吗？为什么？

2．拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告？写作方法等）

（五）学习用“并且”造句：

1．指名读课后练习的两个句子。

2．分析“并且”前后两部分之间的关系。

3．仿按例句说句子。

（六）布置作业：

1．抄写生字词。

选做：

2．收集一些调查报告，学习其结构。

3．收集关于环保的一些资料。

资料：

调查报告：调查报告是把调查得来的状况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类许多，大致可分为典型阅历的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新状况新事物的调查，以及基本状况的调查等。其中常用的调查报告有两种：

1．群众来信的调查报告。是对来信反映的状况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实状况以及对来信的处理看法。

2．典型的调查报告。包括典型阅历、典型大事的叙述和分析。

调查报告的一般写法：

标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。

概况。交代所调查问题的基本状况，点明调查的结论。

调查内容。写清事物的发生、进展过程及产生的影响、后果。可以按时间挨次写，也可以按问题性质从不同侧面来写。

结论。对事实进行分析，得出结论性看法。

最终写调查人姓名及整理调查报告的时间。

【第9篇】语文s版四班级下册语文《小树死因调查报告》教案

教学目标：

1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。

2、把握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、相宜、树坑、订立、必罚”等词语。

3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。

4、通过学习课文，教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。

教学重点：

弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。初步学习写调查报告的方法。

教学难点：

让同学知道调查报告的意义，教会同学如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

教具预备：

教学课件、生字卡片

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、谈话导入：同学们，漂亮的春天，园林工人在公路两侧种植了很多国槐树，可到了盛夏，有些小树竟然死了。这个现象让一位细心的小伴侣发觉了，他经过调查找到了缘由，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！

2、（板书课题：《小树死因的调查报告》），齐读课题

老师问：同学们，看到这个题目你们有什么想问的？（预设同学回答：小为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？）。

什么是调查报告。（调查报告：是对某项工作、某个大事、某个问题经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析讨论，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书。）

老师：小为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1、同学自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。（提示自己读自己的，不要齐读；并且留意不会读的字查课后生字表）

2、小组内识记生字，老师检查（生字卡）老师在黑板上书写“摊”字和“罚”字，让同学书写时留意左右结构和上下结构，及其笔画挨次。

3、同学提出不理解的词语，集体解决。

4、同学说说课文一共分为几个部分，主要讲了什么。

三、细读课文，感悟理解

（一）学习第一、二自然段。为什么写这份调查报告。

1.指名朗读第一自然段。

（1）指名朗读，读后评议。引导：读出兴奋的语气和疑问句。

（2）为什么对小树的死因进行调查？（缘由一：“我”特殊宠爱公路两侧的小树缘由二：盛夏时，我发觉小树遭到了破坏）

（板书：缘由春天（发芽、长满绿叶）

夏天（枯萎、木棍、剩下半截））

（3）有感情地读出情感变化。

（二）学习“调查”部分。（板书：调查）

不仅感到惊奇，我们也很惊奇，一起看看是怎样进行调查的？

1.默读“调查”部分

（1）画出调查过程中有哪些做法？并完成填空。汇报所画内容并说说这样写的作用。你们还知道有哪些调查方法？

小用了步量法、统计、考察环境、画图、拍照的方法。

（板书：方法：1．实地测量；2．统计；3．考察；4、画图；5、拍照。）

还可以有：问卷；采访等方法。

（2）通过调查小有什么发觉？请画出这部分课文中表示数字的词语。

汇报所画内容并说说这样写的作用。（列数据）

（4）通过小的调查，你发觉了什么问题？你想到了什么？

（三）默读“分析”部分。（板书：分析）

思索：进行了哪些方面的分析？

（1）说说这些小树在正常状况下应当生长得怎样，为什么？

（2）然而，实际却比正常状况多死了三十三棵，这说明什么？结合课文中的图来说明。依据同学回答并（板书：小树是非正常死亡的）

（3）小树生长的不利因素是什么？

（四）自由朗读“结论”部分（板书：结论）

1.概括说说小树非正常死亡的缘由。

2.得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？

3、这样带来的后果是什么？

4．小组合作朗读这部分内容，留意要读得具有劝说力。

四、课堂小结，课后思索

这节课，我们学习了什么是调查报告。

小为什么要做调查？调查的方法有哪些？

小找到了小树死亡的缘由，我们感到兴奋。但严峻后果，又让我们担忧，下节课看看小有什么好方法解决槐树死亡的问题？你们又会有哪些好的建议呢？课后想一想。

板书设计：

小树死因调查报告

缘由：1、“我”特殊喜爱

2、春天（发芽、长满绿叶）

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

调查

方法：1．实地测量；2．统计；

3．考察；4、画图；5、拍照。

分析小树是非正常死亡的

结论

【第10篇】小树死因调查报告的教学反思

由于本课是有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心设计前置性小讨论，力求为孩子营造一个好的自学环境，专心讨论本课的学习重点，把握文章的学问框架，写作手法，同时激发同学的环保意识，从而自觉爱护环境。

在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自同学字词开头，到小组争论讨论每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发觉问题，探究问题，解