高一英语(人教版)必修二UNIT5MUSIC(5)1教案

教案教学根本信息课题Unit5MusicLesson5ReadingandWriting学科英语学段：高中班级高一教材书名：一般高中教科书英语必修其次册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月姓名单位设计者焦世强北京市其次中学实施者焦世强北京市其次中学指导者关媛东城区老师研修中心课件制作者焦世强北京市其次中学其他参加者刘静、刘燕东城区老师研修中心教学目标及教学重点、难点Atthisclass,youwillbeableto:1.obtainandsortoutthechangesandfeelingsofSarahfromherspeech;〔教学重点〕2.identifytherhetoricaldevicesandtheoutlinepresentedinSarah’sspeech;〔教学重点〕3.createaspeechabouthowmusiccanchangeaperson’slife.〔教学难点〕教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图Prereading一、老师引导同学对阅读语篇猜测。同学看图片并答复下列问题。Questions：WhatdoyoufindaboutSarahWilliamsinthepicture?WhatdoyouthinkhowSarahWilliamsfeels?创设情境，引入主题，引导同学通过图片猜测文本内容。Whilereading二、老师引导同学阅读文章，分层次猎取信息并答复下列问题。同学阅读全文并回到问题。〔教材56页第一局部三个问题〕Questions：WhatwasSarah’sproblem?Howdidmusichelpherduringherdifficulttime?Whatisheradvicetoothers?基于主题，引导同学梳理文章关于作者接受听音乐方法前后的变化和感受。Prewriting三、老师引导同学学习语言特点。Step1:同学回忆文章并答复下列问题。Question：Whatarethecharacteristicsofthelanguagesthattheauthorusestointroduceherstoryandherfeelings?Whatrhetoricaldevicesdoestheauthoruse?Step2:同学回读文本，完成教材56页其次题第一局部。metaphor:Epersonification:Fquote:Brepetition:Crhetoricalquestion:Asimile:DStep3:同学回读文本，完成教材56页其次题其次局部。WhatexpressionsdoesSarahusetotalkabouthowmusiccanmakeusfeel?Underlinethephrasesinthespeech.Step4:同学分析修辞手法的写作方法。老师引导同学对文中每一个修辞手法进行分析。Question：Whydoestheauthorusetheserhetoricaldevices?Step5：同学回读文章并答复下列问题。Question：Whatisthestructureofthisarticle?引导同学关注文中所用的修辞手法并了解其英文名称。引导同学定位语篇中修辞手法的使用。引导同学总结并归纳作者在叙述接受音乐治疗前后变化时使用的语言。引导同学分析修辞手法在演讲稿写作中的作用。引导同学关注演讲稿的文本结构。Whilewriting四、老师引导同学以“Howmusiccanchangeaperson’slife?〞为题写一篇演讲稿。Step1:同学完成教材57页第三题第一局部。Step2：同学完成教材57页第三题其次局部。Nowthinkaboutyourexperiencewithmusicandithaschangedyourlife,orthinkabouthowthelifeofsomeoneyouknowhasbeenchangedbyhis/herexperiencewithmusic.Step3：同学完成教材57页第三题第三局部。Step4：同学完成第一稿演讲稿写作。引导同学思索并列举音乐表现形式及其转变人们生活的方面。引导同学阅读演讲稿，体会作者语言使用特点。依据作者所用修辞和写作手法尝试仿写。撰写一篇完整的演讲稿。Postwriting五、老师引导同学修改第一稿演讲稿写作。Step1：同学依据问题对第一稿进行修改。Questions：Doyouexplainhowmusichaschangedyour/someoneelse’slife?Aresomeoftherhetoricaldevicesincludedandusedproperly?Doyoutalkabouthowmusicmakesyou/someonefeel?Isthefirstwordineachsentencecapitalized?Doyouusecorrectpunctuation?Step2：同学听录音并关注演讲者的语调和节奏。Step3：同学学习如何精彩完成演讲的技巧。引导同学深化思索、精准仿写、完善自己的演讲稿写作。引导同学实践使用本