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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐等差数列的定义微课教学设计微课教学设计

授课老师姓名李慧学科数学教龄9分钟2秒微课名称等差数列的定义视频长度9分钟2秒录制时光2022年3月学问点来源学科：数学年级：高三教材版本：必修5

学问点描述理解等差数列的定义，会推断一个数列是否为等差数列

准备学问听本微课之前需了解的学问：课前预习（看教材）

教学类型

讲授型问答型练习型

适用对象高一、高二、高三年级同学

设计思路

数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面,数列作为一种特别的函数与函数思想密不行分；另一方面,学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好预备。而等差数列是在同学学习了数列的有关概念和给出数列的两种办法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的学问进一步深化和拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了“联想”、“类比”的思想办法。

教学过程

内容时光

一、片头（30秒以内）

前面学习了数列的概念与容易表示法，今日我们来学习一种特别的

数列－等差数列。本节微课重点讲解等差数列的定义，并且能初步判

断一个数列是否是等差数列。

30秒以内

二、正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：

由三个问题，通过推断分析总结出等差数列的定义

60秒

其次部分内容：

给出等差数列的定义及其数学表达式，

50秒

第三部分内容：

哪些数列是等差数列？并且求出首项与公差。

按照这个练习总结出几个常用的结论

152秒

三、结尾

（30秒以内）

授课完毕，感谢倾听！30秒以内

自我教学反思

本节课通过生活中一系列的实例让同学观看，从而得出等差数列的概念，并在此基础上学会推断一个数列是否是等差数列，培养了同学观看、分析、归纳、推理的能力。充分体现了同学做数学的过程，使同学对等差数列有了从感

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