社会的存在与发展是客观的高二政治教案

第页共页社会的存在与开展是客观的高二政治教案社会的存在与开展是客观的高二政治教案〖重点〗物质资料消费方式的形成与开展是客观的。〖难点〗⑴哲学上物质的概念。⑵消费力的开展为什么是客观的。〖素质要求〗知识方面：识记：物质概念的定义。理解：物质资料消费方式的形成与开展是客观的，社会开展的规律是客观的，世界的本质是物质的。才能方面：⑴哲学抽象的思维才能：通过学习课文，听取老师讲解和议论等途径，学习哲学理论对事例分析^p的方法，从而体会怎样以根本领实为根底进展哲学抽象思维。⑵综合分析^p才能：要使学生通过上述途径，学习怎样进展分析^p又怎样进展综合的方法，体会怎样去理解一个哲学结论。觉悟方面：结合消费方式客观性的教学，对学生进展正确对待我国还处在社会初级阶段的教育，使学生对我国社会消费力的开展和消费关系的形式，能客观地进展分析^p，消除不实在际的梦想。(如认为消费力很快赶上兴旺国家。)【重点解决方法】1、物质资料消费方式的形成与开展是客观的是教学重点。因为它对于说明社会的客观物质性最为紧要，同时，这是唯物史观的根本观点。讲解时抓住三点:第一，社会存在开展的根底是物质资料的消费方式。第二，消费方式是消费力和消费关系的统一。策三，分别说明消费力的开展是客观的(不能随心所欲选择、开展消费力的原因每一代人只能根据既成的经济条件、历史条件开展消费力，每一代人创造新的消费力时还必须遵循不以人的意志为转移的自然规律和经济规律来进展)和消费关系是一种客观的经济关系(因为消费关系只能由消费力的实际情况来客观的决定，不能主观随意选择)进展阐述，辅之以我国经济开展过程中的正反例子进展说明。【难点解决方法】1、物质的概念是难点一是学生抽象思维才能不高。二是学生根本不懂得应从物质和意识关系中去规定物质的定义，但由于课程标准对此问题只要求识记，所以，老师可作一些粗浅的，启发性的讲解。一是利用前两框题表达的内容概括出自然界和人类社会都是不依赖于人的意识的客观存在，从而直接引出物质的概念，抓住物质的唯一特性客观实在性进展说明，说明自然界和人类社会的万事万物都是物质的范畴、物质的表现形式，而它们的共同特性是不管你知道不知道，喜欢不喜欢都在我们的之外独立的存在着，这就叫客观实在。第二，还要告诉学生不依赖于人的意识是客观实在最重要的特征，同时，也应明确客观实在还具有能为人的意识所反映的特性。第三，在讲完世界的本质是物质之后，要引导同学明确，社会生活中，除了意识现象以外，消费力、消费关系也是物质现象。【疑点解决方法】1、既然消费关系只能由消费力状况来客观地决定，不能由人主观随意地选择，为什么又说中国人民在中国____领导下选择了社会道路?(1)社会的存茬与开展是客观的，根本原因是物质资料的消费是客观的，不仅消费力的开展是客观的，而且消费关系的变更也是客观的。消费关系的性质决定于消费力的程度及其进一步开展的要求，消费力的状况要求建立相应的消费关系。(2)但是，消费关系是人们的经济利益关系，由消费力所决定的消费关系，在阶级社会中不可能为各阶级共同认可。不同的阶级，集团按照本阶级、集团的利益，主观上总是希望消费关系能符合自己的要求，所以他们在主观上就要选择消费关系。中国从18幼年以后，地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、大资产阶级，都试图选择一种社会制度以保护本阶级的利益。当然，无产阶级也在探究，在选择。(3)主观选择能否成功，关键在于主观愿望是否符合社会开展规律、社会开展趋势，是否符合本国所处的内外历史条件。中国____白觉地认识、掌握了社会开展规律，科学地分析^p了申国国情及世界环境，认定中国可以不经历资本阶段，而经过新民主____再进展社会____，过渡到社会。这是中国历史条件所决定的社会开展历程，同样是客观的。(4)中国____领导中国人民选择了社会道路并获得成功，这只是表达了主观选择的科学性，表达了主观选择与历史开展客观性的统一，绝不意味着中国走上社会道路是主观选择的结果。上节课，我们已经学习了自然界的存在与开展是客观的，懂得了自然界不依赖于人的意识，先于人和人的意识而存在。即自然界是本来就客观存在的。那么，为什么在人类产生之后，自然界的存在与开展也不以人的意识为转移呢?(学生答复后老师作出总结，设悬念。)自然界的存在与开展不依赖于人的'意识，是客观的。我们不难理解，因为它们的变化与开展是无意识的、完全按照本身固有的规律开展和变化。而人类社会是由人组成的，人们从事的各种活动以及处理人与人之间的关系是有意识有目的进展的。但是，马克思认为，人类社会开展也是客观的，理解起来就比拟困难了。那么，人类社会终究是依赖于人的意识，还是不依赖于人的意识?人类社会的存在与开展为什么是客观的呢?为理解决这些问题，这节课，我们学习第二框题。二、社会的存在与开展是客观的(板书)(引导学生粗读第一节第二框题，老师提出阅读要求。)这框题是从哪几个方面来阐述社会的存在与开展是客观的?(社会的产生、社会存在和开展的根底、社会开展规律)并用自己的语言编出要点。学生阅读后，用谈话和讨论相结合的方法，进展以下教学：1.社会是客观世界开展的必然结果(教书)(指导学生阅读课文第8页第2自然段，由学生自述：人类社会与自然界的不同点。老师质疑。)为什么社会的存在与开展不依赖于人的意识，是客观的呢?(学生阅读第8页第3自然段后，老师指出。)这是两种唯心历史观。(但不作深化地解释。)并指出：与上述观点不同，马克思哲学认为，人类社会从本质上看，社会的存在与开展是客观的。从社会产生过程来看，为什么说社会的存在与开展是客观的?(引导学生边读课文，边回忆学过的历史知识--人类社会的起。提炼出哲理，老师归纳。)人和人类社会的产生是同一个过程。人是生物长期进化的结果。在古猿进化成人的过程中，劳动起了非常重要的作用，劳动为自然界的演进注入了新的因素，促成了自然界向人类社会的宏大飞跃。社会的产生既不是什么神灵的杰作，也不是人的意识创造，而是客观世界自身力量长期作用的必然结果。2.社会存在和开展的根底是客观的(板书)(结合阅读课文第9页第2自然段。)提问：社会存在和开展的根底是什么?为什么是社会存在和开展的根底呢?(学生答复后，老师归纳。)(l)物质资料消费方式是社会存在和开展的根底。(板书)第一，物质消费是人类社会存在的首要条件，是历史的发地。第二，物质资料的消费劳动一旦停顿，社会的各种活动很快就会瘫痪。第三，意识的产生和开展要以社会物质条件为根底。(第9页议一议。进展讨论。老师以画饼充饥启发提问，学生答复后，老师归纳。)人们的观念、思想虽然可以给人以精神动力和指导，但它决不会给人提供现成的物质生活资料，不能构成其它社会活动的物质前提。物质资料的消费劳动一旦停顿，社会的各种活动很快就会瘫痪。(2)物质资料消费方式的两个方面，消费力的开展和消费关系的变更是客观的。(板书)消费力是消费方式的主要因素。人们是否可以随心所欲地选择和开展消费力呢?为什么?(学生通过阅读课文第9页第6自然段至第lo页第l自然段后答复，老师归纳。)消费力的开展是由诸多客观因索决定的。每一代人都只能在原有消费力程度上通过自己的努力再进步一步。因此受到每一阶段消费力程度、经济条件和历史条件的制约。另外，每一代人创造新的消费力时，还必须遵循不以人的意志为转移的自然规律和经济规律。投影显示消费力的客观性图表：劳开工具是消费力开展程度的标志，从古到今，劳开工具的开展过程示意图：提出以下问题，请同学们考虑：①我国现阶段消费力程度是怎样的?(消费力程度低，开展不平衡)②它是在什么历史条件下(社会初级阶段。)形成的?②我国社会现代化建立能不能超越社会初级阶段?为什么?(不能超越历史条件盲目开展消费。)(3).消费方式的客观性，集中表达了人类社会的物质性。(板书)引导学生阅读课文第10页第2自然段至第4自然段：消费关系能否由人的主观意志随意地选择?为什么?(学生答复后，老师归纳。)消费关系是一种客观的经济关系，只能由消费力的实际状况来客观决定。马克思语录：手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。(引导学生阅读第lO页第3自然段至第4自然段，联络历史知识从消费力与消费关系的规律发表见解。)(学生答复后，老师做好归纳。)马克思这段语录指出：消费力决定消费关系，消费关系一定要适应消费力状况，这是不以人的意志为转移的客观规律。物质资料的消费方式是人类社会开展的决定力量，它的客观性集中表达了人类社会的物质性。这个过程还可以用以下图示：总之，无论是消费力的开展，还是消费关系的变更，都是不以人的意识为转移的。因此，由消费力和消费关系构成的物质资料消费方式是客观的，这就从根本上决定了社会的存在与开展是客观的。物质资料消费方式是人类社会开展的决定力量，集中表达了人类社会的物质性。3.支配社会开展的规律是客观的(板书)社会的开展同自然界变化开展一样，也受自身规律的支配。这些规律不是以人的意识为转移的。人的主观意志决定不了社会开展的方向，改变不了由客观规律所支配的社会开展的总趋势。小结：总之，社会的产生、社会存在和开展的根底，社会开展的规律都是客观的。所以说，社会的存在和开展不以人的意识为转移，是客观的。通过前两