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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月17日-1845)1:男女儿童在智力水平上的差异表现在()
多项选择题
A、男女两性平均智商接近
B、男性智商分布较匀称
C、女性智商标准误差明显
D、男性空间知觉力量强
E、女性言语表达力量强
2:尽管各种不同的讨论及其相关测验分别强调制造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表制造性。()
推断题
对
错
3:教育心理学讨论的核心内容是()
单项选择题
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
4:人格进展阶段论的创始人是()。
单项选择题
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生
5:从完整的问题解决过程来看,理解问题是首要环节。()
推断题
对
错
6:()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人情愿去做,并力求胜利的一种内在推动力气。
单项选择题
A、认知奇怪 心
B、成就动机
C、自我效能感
D、成就归因
7:对程序教学贡献最大的心理学家是()
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、布鲁纳
D、加涅
8:群体进展的最高阶段是()。
单项选择题
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级
9:指导教学模式与传统的讲授法非常类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。()
推断题
对
错
10:衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是()。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、分散力
D、班级管理
11:态度和品德的结构是全都的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。()
推断题
对
错
12:撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。()
推断题
对
错
13:内化指在思想上与他人的思想观念全都,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的()。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
14:智力技能包括各种认知因素,其中()占据最主要地位。
单项选择题
A、感知
B、记忆
C、想象
D、抽象思维
15:操作技能形成的整合阶段,各动作成分间的相互干扰削减,多余动作却有所增加。()
推断题
对
错
16:非正式群体形成,主要的联系纽带是()
单项选择题
A、个人爱好爱好
B、父母关系
C、共同利益
D、事业心
17:教育心理学完善时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪20年月以前
B、19世纪80年月
C、20世纪20年月以前
D、20世纪80年月以后
18:布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()。
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、行动讨论
E、探究讨论
19:画线属于()学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
20:在学校教育中,起关键作用的是()。
单项选择题
A、教学媒体
B、老师
C、同学
D、教学环境
21:建构主义者一般认为,学问并不是对现实的精确 表征,它只是一种解释,一种假设,它并不是问题的。
单项选择题
A、最终答案
B、唯一结论
C、肯定解释
D、不变实质
22:人借助于骨骼、肌肉实现的,通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式,称为()。
单项选择题
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能
23:品德中最主要的构成部分分别是()。
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德熟悉
E、道德行为方式
24:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
25:课堂效率的凹凸,主要取决于老师。()
推断题
对
错
26:课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为()
单项选择题
A、群体分散力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
27:知道“三角形的内角和等于180O”,属于()
单项选择题
A、策略性学问
B、陈述性学问
C、条件性学问
D、程序性学问
28:心理健康与否,在很大程度上取决于一个社会的评价标准。()
推断题
对
错
29:以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
单项选择题
A、学习情境的相像性
B、老师指导
C、学习材料的相像性
D、认知结构
30:技能的学习可以以()的把握为前提。
单项选择题
A、感性学问
B、理性学问
C、陈述性学问
D、程序性学问
查看答案
1:答案A,D,E
解析
2:答案正确
解析略。
3:答案B
解析
4:答案B
解析略。
5:答案错误
解析从完整的问题解决过程来看,首要环节是发觉问题。
6:答案B
解析
7:答案A
解析
8:答案A
解析集体是群体进展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。
9:答案正确
解析略。
10:答案C
解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。
11:答案正确
解析系统暂无解析
12:答案正确
解析强化也是一种操作,强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施嘉奖而提高反应发生的概率时叫正强化,当撤销惩处而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯供应)
13:答案B
解析依据内化概念选B。
14:答案D
解析
15:答案错误
解析此阶段,各动作成分间的相互干扰削减的同时,多余动作也随之而削减。
16:答案A
解析在正式群体内部,同学们会在相互交往的基础上,形成以个人好恶、爱好爱好为联系纽带,具有剧烈情感颜色的非正式群体。(本解析由张恩凯供应)
17:答案D
解析D教育心理学初创时期为20世纪20年月以前.进展时期为20世纪20年月到50年月末.成熟时期为20世纪60年月到70年月末,完善时期为20世纪80年月以后。
18:答案A,B,C,D
解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
19:答案C
解析
20:答案B
解析学校教育需要根据特定的教学目标来最有效地组织教学,老师在其中起着关键的作用。
21:答案A
解析本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为,学问并不是对现实的精确 表征,它只是一种解释,一种假设,它并不是问题的最终答案。
22:答案D
解析题干是对操作技能的解释。
23:答案C,D,E
解析熟悉、情感、行为三个部分。
24:答案C
解析由问题的定义可知C项正确。
25:答案错误
解析课堂效率的凹凸,取决于老师、同学和课堂情境三大要素的相互协调。
26:答案C
解析C课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
27:答案B
解析陈述性学问也叫描述性学问,是个人能用言语进行直接陈述的学问,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。
28:答案正确
解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同,对于同一行为正常与否,往往会作出不同的推断。
29:答案D
解析影响学习迁移的因
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