教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月01日-1721)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月01日-1721)1：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为（）

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、轶事记录

2：练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为（）。

多项选择题

A、模拟练习

B、实际练习

C、集中练习

D、心理练习

3：儿童多动综合症是学校生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）

单项选择题

A、4—6岁

B、6—8岁

C、8—10岁

D、10一12岁

4：阅历类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）

单项选择题

A、心理官能的进展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

5：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是（）。

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

6：课堂纪律的类型有（）。

多项选择题

A、老师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

7：已经获得的学问、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。

单项选择题

A、迁移

B、动机

C、策略

D、技巧

8：依据福勒和布朗的老师成长阶段论，某老师在课堂教学中主要精力总是集中在对同学成果的关注上。据此，这位老师的成长可能处在（）阶段。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我感受

9：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

单项选择题

A、定势

B、讲解

C、启发

D、迁移

10：柯尔伯格认为，儿童道德推断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

单项选择题

A、“好孩子”定向水平；权威定向水平

B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平

C、原则定向水平；良心定向水平

D、惩处和听从定向；利己主义定向

11：下列描述符合少年期特征的是（）。

多项选择题

A、具有半成熟、半稚嫩的特点

B、布满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综的冲突

C、抽象思维已占主导地位；但在肯定程度上仍要以详细形象作支柱

D、成人感产生，独立性剧烈

12：群体内聚力表现为（）

多项选择题

A、领导方式

B、成员情感

C、认同感

D、归属感

E、力气感

13：爱国主义情感和集体主义情感，属于（）。

单项选择题

A、直觉式道德情感

B、想象式道德情感

C、伦理式道德情感

D、表象式道德情感

14：思维越敏捷，相关的学问阅历越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）

推断题

对

错

15：班级越大，情感纽带的力气就越强。（）

推断题

对

错

16：皮亚杰的道德进展阶段论包括（）。

多项选择题

A、自我中心阶段

B、相对功利阶段

C、权威阶段

D、可逆性阶段

E、公正阶段

17：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）

单项选择题

A、奇怪   心

B、力量

C、给定的条件

D、已有的学问阅历

18：学校低班级儿童经常认为听父母或大人的话就是好孩子。依据皮亚杰的道德进展阶段理论，这是由于他们的道德进展处于（）

单项选择题

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

19：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部预备状态或反应倾向性。（）

推断题

对

错

20：20世纪60年月初，课程改革运动的发起人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、杜威

D、皮亚杰

21：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）

单项选择题

A、理解问题

B、发觉问题

C、检验假设

D、提出假设

22：维果茨基的最近进展区是指（）。

单项选择题

A、最新获得的力量

B、超出目前水平的力量

C、儿童现有进展水平与可能的进展水平之间的距离

D、需要在下一进展阶段把握的力量

23：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误过程中，形成了稳定的（）

单项选择题

A、力量

B、技能

C、爱好

D、刺激—反应联结

24：班级越大，情感纽带的力气就越强。（）

推断题

对

错

25：学习的定义说明()。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是长久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复阅历引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

26：老师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）

多项选择题

A、老师自身的因素

B、同学的人格特征

C、原有认知水平

D、归因风格

E、自我意识

27：依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

单项选择题

A、自我预期

B、成败阅历

C、自我归因

D、期盼

28：惩处是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩处措施也可适当运用。（）

推断题

对

错

29：高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。（）

推断题

对

错

30：老师在讲课过程中声音要嘹亮，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

查看答案

1：答案C

解析考查案卷分析定义，应识记。

2：答案A,B,D

解析依据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

3：答案C

解析识记性试题。儿童多动综合症是学校生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为8—10岁。(本解析由张恩凯供应)

4：答案C

解析

5：答案A

解析

6：答案A,B,C,D

解析依据课堂纪律形成的缘由可以将课堂纪律分成以上四种类型。

7：答案A

解析

8：答案B

解析

9：答案D

解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

10：答案D

解析柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：听从与惩处定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与全都(好孩子定向)；维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契商定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。

11：答案A,B,C,D

解析见大纲相关内容陈述。

12：答案C,D,E

解析

13：答案C

解析

14：答案正确

解析在这样的前提下问题解决的可能性就大。

15：答案错误

解析班级越大，情感纽带的力气就越弱。

16：答案A,C,D,E

解析皮亚杰提出儿童道德推断是从他律到自律的进展过程，详细可分上述四个阶段。

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案正确

解析略。

20：答案B

解析

21：答案A

解析认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。(本解析由张恩凯供应)

22：答案C

解析

23：答案D

解析

24：答案错误

解析班级越大，情感纽带的力气就越弱。

25：答案A,B,D

解析解析