教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年02月21日-1190)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月21日-1190)1：阅读技能的把握有助于写作技能形成和进展的现象属于（）

单项选择题

A、定势

B、正迁移

C、负迁移

D、心智技能

2：一般在各学年、各学期开头时或开头前施行的学习评定是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、有效性评定

D、总结性评定

3：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

单项选择题

A、0～5岁

B、6～8岁

C、8～10岁

D、10～l2岁

4：用来解决做什么和怎么做的问题的学问称为（）

单项选择题

A、感性学问???

B、理性学问???

C、程序性学问

D、陈述性学问

5：马斯洛先后提出了五种需要。（）

推断题

对

错

6：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

7：关于老师期望和教育效果关系的试验讨论，是1968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

8：在不良行为消失后，撤消一个开心刺激，这是（）方法的运用。

单项选择题

A、代币嘉奖法

B、示范法

C、强化法

D、惩处法

9：依据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

10：从评价的功能上去分，中学校教育评价的类型可分为（）

单项选择题

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和肯定评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

11：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是长久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复阅历引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

12：王老师要求同学值日的时候把放在角落的痰盂洗洁净，并对同学叙述了保持教室卫生对大家的好处。但是同学无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗洁净。几天后，王老师惊异的发觉班里的痰盂洁净了。王老师趁热打铁，利用班会和同学争论了群体与个体的关系，同学们争论得热火朝天。从今后，王老师再也没有为班级卫生操劳。该案例中，王老师用了什么方法转变了同学的态度和行为?（）

多项选择题

A、树立榜样

B、价值辨析

C、强化与惩处

D、群体商定

13：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

14：依据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）

推断题

对

错

15：下列概念属于单独概念的有（）

多项选择题

A、鸟

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈阳师范高校

16：避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务，假如胜利的几率大约是50%，他们会（）。

单项选择题

A、选择这项任务

B、回避这项任务

C、看实际状况选择

D、找人帮忙解决

17：社会测量法的提出者是（）

单项选择题

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

18：练习曲线是开头时进步慢，后期进步快。（）

推断题

对

错

19：教学过程中用以运载信息、传递阅历的物质手段和工具是（）

单项选择题

A、教学媒体

B、教学手段

C、教学技术

D、教学条件

20：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）

多项选择题

A、责任感

B、耻辱感

C、义务感

D、事业感

E、自尊感

21：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

单项选择题

A、学问、领悟、应用、分析、综合、评价

B、学问、领悟、分析、综合、评价、应用

C、领悟、学问、应用、分析、综合、评价

D、学问、领悟、评价、分析、综合、应用

22：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

23：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

24：在我国，依据学习的内容和结果，把学习划分为（）

多项选择题

A、学问的学习

B、技能的学习

C、以思维为主的力量的学习

D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

25：缺乏对他人的怜悯与关怀，缺乏耻辱心与罪恶感这种心理问题属于__________。

单项选择题

A、强迫症

B、依靠型人格障碍

C、恐怖症

D、反社会型人格障碍

26：课堂气氛也会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学间发生（）

单项选择题

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

27：心理学家吉尔福特最早关注（）

单项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

28：依据奥苏贝尔的观点，同学课堂学习动机不包括（）

单项选择题

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、情感的内驱力

D、附属的内驱力

29：由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作（）

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

30：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

31：群体规范会形成群体压力，对同学的心理和行为产生（）。

单项选择题

A、极大的影响

B、不大的影响

C、乐观的影响

D、消极的影响

32：把人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题

A、自我调整

B、自我熟悉

C、自我体验

D、自我意识

33：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防备方式称为（）。

单项选择题

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

34：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

35：一位老师把他大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上，那么这在老师成长过程中属于（）。

单项选择题

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注同学阶段

D、关注教学阶段

36：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？__________。

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

37：依据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

38：现代心理学是一个科学体系，根据它们讨论目的和取向的不同，可以分为（）

多项选择题

A、基础讨论

B、心理现象讨论

C、心理活动讨论

D、心理对象讨论

E、活动领域层次

39：依据埃里克森的心理社会进展理论，人处于青年期的特征是（）。

单项选择题

A、同一感和防止同一感混乱

B、获得勤奋感而克服自卑感

C、获得亲热感以避开孤独感

D、获得主动感和克服内疚感

40：依据下列材料，请回答{TSE}题：老师在检查同学学问把握的状况时，通常其试卷不单纯选用选择题和推断题，而经常借助于填空题、简答题和论述题等。{TS}老师采纳的这种方法是否符合记忆规律?（）

多项选择题

A、符合

B、不符合

41：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

42：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要冲突是（）。

单项选择题

A、自主感对耻辱感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

43：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

44：老师力量主要包括（）

多项选择题

A、教育教学力量

B、组织管理力量

C、学问归纳力量

D、系统学习力量

E、推断力量

45：老师自己的观点对同学是唯一正确的答案。（）

推断题

对

错

46：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的心情状态，称为（）

单项选择题

A、心理状态

B、心理气氛

C、群体规范

D、群体舆论

47：信度是指测验的（）

单项选择题

A、有效性

B、牢靠性

C、正确性

D、难易性

48：依据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

49：以下属于认知策略的是（）。

单项选择题

A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B、对每一天的活动，都列出一张活动挨次表

C、将所学的学问再用试验证明、写成报告、做出总结

D、意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落．

50：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主见教学的最终目标是促进同学学科结构的一般理解。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

查看答案

1：答案B

解析系统暂无解析

2：答案A

解析布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开头时或开头前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。

3：答案B

解析

4：答案C

解析系统暂无解析

5：答案正确

解析

6：答案B

解析依据变通性(也称敏捷性)的定义，选B。

7：答案A

解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。

8：答案D

解析惩罚的作用是消退不良行为。惩罚有两种，一是在不良行为消失后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为消失后，撤销一个开心刺激。

9：答案B,D

解析

10：答案C

解析C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或方案、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动供应反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的推断，从而区分优劣、分出等级或鉴定是否合格。

11：答案A,B,D

解析生理成熟和短暂的变化不属于学习。

12：答案A,B

解析此题主要是老师的榜样作用，大家争论是价值辨析。强化与惩处和群体商定没有涉及。所以选答案：A,B。

13：答案D

解析品德是稳定的心理特征和倾向。

14：答案错误

解析依据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。

15：答案C,D,E

解析

16：答案B

解析当胜利几率大约是50%时，避开失败者会回避任务。由于选择简单的任务可以保证胜利，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而削减失败感。

17：答案B

解析

18：答案错误

解析

19：答案A

解析教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递阅历的物质手段和工具。(本解析由张恩凯供应)

20：答案A,B,C

解析

21：答案A

解析

22：答案错误

解析建构主义认为，教学不是学问的传递，而是学问的处理和转换。

23：答案B

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。(本解析由张恩凯供应)

24：答案A,B,D

解析

25：答案D

解析

26：答案A

解析课堂气氛会导致同学发生连锁性感染。

27：答案A

解析心理学家吉尔福特最早关注的讨论是求异思维。

28：答案C

解析

29：答案A

解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。

30：答案B

解析

31：答案A

解析群体规范对同学的心理和行为产生有极大的影响。

32：答案D

解析系统暂无解析

33：答案B

解析文饰是一种通过对不能得到的物体或参加的大事的否定来达到内心的平衡的一种心理防备方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。

34：答案错误

解析布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

35：答案B

解析

36：答案C

解析

37：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

38：答案A,B,D,E

解析

39：答案A

解析埃里克森将个体的进展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要进展任务，其中青年期