部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案

部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案PAGE45PAGE部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案第一单元完善自我健康成长1学会尊重2学会宽容3学会反思第二单元爱护地球共同责任4地球——我们的家园5应对自然灾害第三单元多样文明多彩生活6探访古代文明7多元文化多样魅力第四单元让世界更美好8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平部编小学道德与法治学科六年级下册1．学会尊重教案课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重（1）第一课时教学目标：1．知识目标让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。2.能力目标学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3．情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截？而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。师：听了这个故事，你明白了什么？生：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。师：是啊，尊重在生活的点滴中。师：那么今天我们就来学习一下第1课《学会尊重》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）板块一：每个人都应得到尊重。1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你最尊重的是谁？2.学生畅所欲言，选派代表发言。3.有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？5.学生小组交流，汇报。6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。（二）板块二：畅想美好，知法明权。1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？2.展开讨论，畅想美好未来。3.知法明权：《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题？（人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。）4.拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。5.看漫画、析道理：目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”——一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工作，获同级别工资待遇。这充分体现了什么原则？（三）板块三：尊重自己1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？2.明确尊重自己意义和做法：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。3.案例明理导行：朗读活动园，思考：刘蓉是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗？为什么？4.学生畅所欲言。5.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘蓉说些什么？6．小组合作演一演，劝一劝。7.在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘蓉认真阅读……你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧！8.你觉得尊重自己还表现为什么？（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。）9.说一说你知道的自损形象的事有哪些？这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？10.自读《活动园》“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？11.讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？12.交流后小结：面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器……三、精讲点拨、学科建模1.出示课件：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。2.活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。①苏刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。②王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣，有一天好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。④老师找杨丽谈话，说她最近上课总想开小差，学习退步，听了老师的话，听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。⑤吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。3.过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？4.小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。下面，让我们谨记朱熹和徐特立的名言：自敬，别人敬之；自慢，别人慢之。——朱熹自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重（2）第二课时教学目标：1．知识目标让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。2.能力目标学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3．情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗？（生回答）师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友爱伙伴，宽容礼让，诚信待人等等都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。师：那么今天我们就来继续学习一下第1课《学会尊重》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）体验游戏“照镜子”1.首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。2.从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？3.自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。5.自读8页小故事，感受被别人尊重带来的舒服和开心。6.畅所欲言：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？7.学生交流，教师点评。8.故事明理。古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么？在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？9.小结过渡：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。10.不尊重他人“快照”（完成9页“活动园”）请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。11.补充《晏子使楚》的故事，深化明理。（二）尊重别人从语言做起1.语言可以体现尊重，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。2.完成10页“活动园”。根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。尊重他人才会赢得尊重，在日常生活中我们要学会如何尊重他人。请你依据情景完成下面的句子。（1）你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：___________。（2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言______。（3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言________。（4）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊重的语言__________________。3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？4.尊重他人不但表现在话语上，更应该落实在行动上。你觉得从行动上应该怎么做？5.教师小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。（三）诗朗诵《文明礼仪伴我行》生：老师，我们四位同学准备了一首诗，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大家听一听。诗朗诵《文明礼仪伴我行》。师：感谢四位同学的深情的朗诵，就像诗歌中所写的，让文明礼仪伴随你们一同成长。（四）开放式对话1.学习生活中有哪些不受尊重的行为？哪些受尊重的行为？2.生交流。3.同学们说得很好。当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是礼貌，也是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是礼貌，也是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是礼貌，也是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是礼貌，也是尊重！4.自由读11页阅读角《小小的善》。思考：①文章里小小的善指什么？②在我们生活中，小小的善无处不在，你发现过这种小小的善吗，请选择一例介绍一下，并谈谈你的看法。5.小结：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班级文明我来夸夸夸班级同学是怎样尊重别人的。以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。（六）制定文明公约。三、精讲点拨、学科建模1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。（1）赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。（2）上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。（3）小东很调皮，他总爱给同学起外号。2.自读11页“活动园”。你认为六（3）班原来的班规好吗？改动后的班规你又觉得怎么样了呢？谈出你自己的看法？4.小结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，学会尊重，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请同学们从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思部编小学道德与法治学科六年级下册2学会宽容教案第二课《学会宽容》第1课时教学设计课题《学会宽容》单元完善自我健康成长课时1学习目标能够懂得宽容是中华民族的传统美德。理解宽容对我们生活的重要意义。掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质重点理解宽容在生活中的重要意义难点学会拥有一颗宽容的心，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲故事《诸葛亮七擒孟获》：思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德作为青少年我们应该继承发扬下去！播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》，鼓励喜欢《三国》的男孩来讲这段故事创设情景和氛围充分调动学生的积极性和主动性。体现学科特点意义讲授新课活动一：事例分析1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》（2）.《偷橘子》（3）.《收废品的老人》2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。活动二：奇特的旅行教师配乐讲述《宽容城》的故事小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》出示案例：地点：公交车事件：踩脚要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？三名同分别讲述课本故事。讨论并回答引出宽容的作用和意义。讲述、感恩从细节处观察生活聆听、思考读懂这三处景点的深刻蕴含根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。引导学生会发现、知事理，懂感恩。激发学生对美好事物的向往。原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点延伸活动请同学们为小明写个续集？课堂小结金无足赤人无完人，原谅他人善待自己板书第二课学会宽容第1课时大度不计较原谅和谐平静客观美好……美好…… 大度不计较原谅和谐平静客观美好……美好……宽容生活美好部编小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计课题《学会尊容》单元完善自我健康成长课时2学习目标懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。重点通过学习养成宽而待人优良品德难点深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？二、畅谈《小明的续集》思考回答鼓励学生敢于大胆设想及时掌握上节课学习情况，打好基础学习新课。讲授新课活动一：案例探究1、《刘青的检讨》2、《玩火的董轩》小组探究讨论：1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？3、两则材料共同反映一个什么道理？活动二：法官普法《中华人民共和国刑法》第一百一十四条1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项活动三：感悟论语君子和而不同——《论语-子路》出示孔子讲述原文出处，帮助学生理解活动四：《名人传记》老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。活动五：小小演说家老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说分析人物行为，阐明正确的观点理解并识记，让学生时刻约束自己的行为根据原文理解句子含义聆听故事交流感受分析总结概括“和而不同”的真谛调动全体学生的参与创作，积极展示案例真实贴近生活，讨论他人行为警示自己积累法律常识，树立法律意识这是孔子的思想。用论语引入本节课难点从大人物身上学习优秀的品质从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点学透便能说明，说明便能自用延伸活动欣赏故事《司马光砸缸》小组搜集课堂小结世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！板书第二课学会宽容第2课时和而不同周而不比3学会反思一、教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2．学习从不同的角度反思自己。3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。教学难点学习从不同的角度反思自己。教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时五、教学过程第一课时一、谈话导入1．谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。2．板书课题：学会反思二、讲授新课。活动一：生活离不开反思（一）回忆与思考。1．回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？小学阶段你印象最深的一件事是……2．思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3．感受：这样的过程就是反思。（二）交流与分享。1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2．交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组展示。（带着自己的材料）（1）、组长安排任务；（2）、组员展示。2、其他小组补充、质疑和评价。3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会P1．想想：总结一下你成思的方法。2．阅读P24“日记”。思考：你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗？3．感悟：如何掌握反思的方法。（二）选一选，说一说1．选一选：这是毛毛同学的一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“/”2．说一说：你这样选择的原因是什么？3交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？、反思这节课的学习。先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。请你用日记的方式写下来。反思的方面：反思的方式：反思的内容：1、个人独学。2、小组展示。（带着自己的材料）（1）、组长安排任务；（2）、组员展示。3、其他小组补充、质疑和评价。4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。三、升华情感，提高认知1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。2、教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。板书设计：3．学会反思生活离不开反思养成反思好习惯4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。教学难点：形成保护环境的意识。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时教学过程第一课时一、阅读导入1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。师：同学们，你们读懂了什么？生：自由发言。师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。2.板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。活动一：我们生存的家园（一）议一议，读一读。1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？2.阅读感悟：（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。（2）感悟：地球是我们生存的家园。（二）看图，说一说。1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。①人在屋中居，屋在水中浮。②……3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。活动二：环境问题敲响了警钟（一）观察、查找资料与思考。1.观察p30图片。下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？（二）阅读感悟，画一画，写一写。1.阅读p31材料。20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动三：我们共同的责任（一）阅读感悟，查一查。1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。2.读p32“阅读角”：“修订后的环保法”3.查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。（二）读一读，查找资料。1.读一读，学一学：什么是循环经济？什么是清洁能源？2.查找：里约奥运会奖牌。思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。3.上网查找资料：下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？三、课堂总结。板书设计4.地球一一我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任教学反思5应对自然灾害一、教学目标：1．进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。4．感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。二、教学重点1感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。2树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。3学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。三、教学难点1学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。四、教学准备课件五、教学过程第一课时导入新课1．播放视频：汶川地震2．谈话引入，启发思考2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3．揭示课题：《5应对自然灾害》活动一运用读图分析我国自然知识知多少1．出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1．出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，3、播放PPT地震、泥石流等自然灾害的图片活动三小小调查员过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？小结自然原因人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用活动四辨析小能手1．出示辩题；媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。2、和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力3、总结同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。板书设计：应对自然灾害种类多、分布广自然原因：地质、气候等人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用经济损失、人员伤亡第二课时1．谈话引入，启发思考“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题2．揭示课题：《5应对自然灾害》活动一实践小达人1、如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做1．雷电2．地震B．水灾4．雪灾2、学生交流时作小结指导PPT演示活动二小小调查员1．在教学楼．上遇到地震，下列故法对不对？A．不顾他人，抢先一步冲向门口B．躲到卫生间或楼梯附近C．蹲到教室中央D．跳窗而下E．躲到墙角F．大声呼喊G．地震停了，原地不动，等别人消息H地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗，清老师指挥撤离后，停留在空旷处J．撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏2．如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？A．赶紧躲进山谷小屋子，关妇门B．爬到小树上C．挽起袒角，做好涉水准备D顺山谷快向下跑E．坚守原地，等待救援F向垂直于流动方向的坡顶跑找块大石头，站在上面活动三读一读P40、41页1．你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的？2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措？活动四画一画P40画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。小结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。6探访古代文明一、教学目标1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。二、教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。三、教学难点如何保护文明世界的文化遗产。四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学过程：第一课时一、谈话导入。1．谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。2．板书课题：探访古代文明二、讲授新课。活动一：早期文明发祥地（一）看图发现规律。1．观察p44”大河流域文明发祥地图”。2．说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3．发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。我发现……（二）阅读，做一个考古学家。1．阅读p45图文材料。2．想象与思考：在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3．考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。（三）查找资料，比一比。1．收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。2．比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。第二课时（一）、课前引入播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵等圜片。无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。活动一早期人类文明与自然1课件展示大“河流域文明发源地”地图，书本P108页．2通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？结合P110页活动园上面的三段文字，四人小组为单位．把你们的发现汇总起来．3教师汇总发言内容并进行补充．（三）活动二中华文明发祥地黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为“母亲河”。文明的祖先在河边居住。必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的呢？课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。（四）活动三古代文字探索，了解文字诞生的意义游戏：拷贝不走样1让7~8名学生轻声传递一段信息。2评价：在文字诞生之前，人类靠嘴巴传递信息，在刚才的活动中我们发现口口相传就在短短几分钟内就容易变了样，更别说长吋间的传递信息了。终于，文字的诞生让我们的信息能郁得以保存和传递。现在我们所了解的最古老的中国文字是距今3000多年的甲骨文，通过对甲骨文的研究，我们就能够接收到古人们在3000多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明啊．课件出示：甲骨文图片3除了中国的甲骨文，其它的古文明也有他们相应的文字，我们一起来看看．师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料．4师请同学们讨论交流．哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为什么。5师；同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确．从画面中不难看出．楔形文字写法简单，表达直观．比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。（五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化除了文字、农耕之外．早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献．让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集，絵制成早起文化手册．放到班级图书角供其他同学翻阅学习。6探访古代文明金字塔——古代埃及的象征埃及——尼罗河的赠与古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产古代希腊——丰富多彩的古希腊历史7多元文化多样魅力一、教学目标:1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。二、教学重点文化的丰富性和多样性。教学难点正确认识各国文化的不同教学准备课件教学过程第一课时活动一地球前世我来看

(一)学习地球演变史1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生?(观看一段有关于地球演变史的)3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响?(二)发现环境对生物的影响1.出示物种的进化图以及相关文字材料2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境，发现了什么?3.小组交流讨论小组分享活动二多元环境我来赏(一)自然景观大搜查1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。3.小组交流讨论4.谈谈你喜欢哪一种?(单独交流)(二)亚马孙雨林之失1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。2.师:亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响?3.小组交流讨论4.观看专家报告的文字材料5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触?小结:保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起,从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。活动三自然景观我来辨(一)小游戏(小组竞赛)1.连线游戏:(1分/题)将图片中的自然景观与文字联结在一起。2.定位游戏:(2分/题)将图片所对应的的数字填入地图中。板书设计:7多元文化多样魅力四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲:亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲高原丘陵平原盆地高山第二课时课前引入1.播放视频:多彩的舞蹈2.谈话引入，启发思考(媒体出示:文化)3.揭示课题:《多彩的世界文化》活动一不同的舞蹈1.出示实物:不同的舞蹈服装2.展示图片:不同地方的舞蹈。师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点?小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活动二不同的见面礼1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪?2.学习了解各个国家不同的见面礼。3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么?4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同活动三不同的建筑风格1、交流:你家乡的建筑风格是怎么样的?2、展示图片:各具特色的建筑风格3、思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的?4、小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同,文化不同活动四中国文化走向世界1、交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗?2、展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。3.小结:我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。活动五尊重文化多样性1、呈现故事背景2、演一演“文化差异”情景剧3、思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬4、小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪1、了解不同的用餐礼仪2、演一演“文明用餐3、小结:各美其美,美人之美美美与共，天下大同总结8科技发展造福人类一、教学目标：1．初步了解科学技术发展的进程。2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。三、课前准备：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体四、教学过程第一课时活动一对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料3．整理15世纪初开始的航行大事件4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5．小结活动三对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2．人类起源的说法：1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。3．介绍达尔文及《进化论》板书设计：8科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一：了解科学技术的发展进程1．各小队交流汇报。2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。活动二联系生活，感受当代科技的崭新成果师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！1．学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。2．学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。3．说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？4．小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？5．小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。6．师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。7．教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？活动三：合作探究，科技如何影响生产、生活1．引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。2．讨论这些科技是如何影响我们的生活的？活动四：辩论科技的利与弊1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难。辩论会开始。倡议书。1、倡议主题。不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正反方2.展开辩论3．小结第三课时活动一：人类对飞行的探索1．播放视频：《科技让“飞行”梦想成真》2.师生讨论：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？3．认识人类对飞行的探索4．小组讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲．上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，，并且在现代社会中将飞行变成可能。活动二：中国的航天梦1．播放视频：《中国航天发展史》2．认识中国航天发展四大里程碑3．播放视频：《中国航天的迅速崛起》4．师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？5．思考：航天技术在生活中的应用．6．小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、从”到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，淀了深厚博大的航天精神活动三：科普在身边1．师生讨论：你知道哪些科普活动？2．小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？3．探究：科技在生活中的应用（小调查：科技在我家）板书设计：8科技发展造福人类科技让梦想成真爱科学飞行的探索学科学中国航天梦用科学科普在身边讲科学9日益重要的国际组织一、教学目标：1．知识技能：知道中国与国际组织之间的关系，初步了解中国在国际组织中所发挥的作用．2．过程方法：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。3．情感态度价值观：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。二、教学重点：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。三、教学难点：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。四、教学准备课件五、教学过程第一课时导入新课1．提问：你都认识这些图标吗？（媒体出示：奥运六环、东南亚国家联盟、世界卫生组……．2．小结：一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。3．揭示课题：《国际组织》活动一国际组织的分类你还知道哪些国际组织？阅读教材p146页阅读角国际奥林匹克委员东南亚联盟世界银行世界卫生组织提问：你还知道哪些国际性组织？除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？提问：他们是怎么分类的？地理范围2）职能范围小结：根据地理位置、职能范围，我们的国际组织还可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。我会分一分活动二国际组织的作用（一）国际组织中到底发挥着怎样的作用1．小组合作，探究问题：（1）还记得我国5、12汶川大地震吗？这是一场罕见的大灾难，不仅牵动了中国人民的心，也得到了很多国际组织的帮助，发挥了它应有的作用。你们知道有哪些国际组织援助了我们呢？（教师随机点击图片）（5一12大地震发生后，国际组织发挥了应用的作用，进一步了解国际组织所起的作用。）2）出示小组评价单3）以小组为单元，讨论交流形式，全班交流与分享2．师小结（2）作业设计：国际组织在推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾纠纷、促进和平发展等方面，发挥着重要作用。1．将本课中你所了解到的国际组织制成一份精美的小报，名为《我认识的国际组织》，把你的所感所想写下来，并与你的家人伙伴们分享。板书设计：9日益重要的国际组织国际组织分类、作用第二课时一、新课导入同学们，通过上节课的学习，你们对国际组织有了一些了解，我们来交流一下你知道的国际组织？教师小结：在地球上有100多个国家，这．些国家没有一个是孤立的，大大小小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。为了地球村的和谐发展，各种国际组织相继成立，尤其是联合国和世界贸易组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用。今天，我们一起来学习《联合国和世界贸易组织》。二、小组合作，学习探究。1．组织开展小组合作学习与探究（出示小组学习要求）（1）交流课外拓展的资料；（2）将个人收集到的资料拼在起，整理出一份有关介绍联合国或世界贸易组织的小报；（3）围绕小报看看还有哪些地方没有找到资料或者还有什么问题。小组合作探究、学习。补充材料，拓展学习。组织各小组进行全班交流：*联合国总部大楼；联合国的来历；会徽的含义，（ppt出示会徽图案，指导看图）联合国的会徽．上有从北极看的世界地图，在地图的周围环绕着橄榄枝。（橄榄枝象征着什么？说明联合国是维护世界和平与安全的组织。）*联合国设有的主要机构的作用；安理会的六个常任理事国。*]联合国的宗旨和原则：联合国在国际社会的方方面面都发挥着很重要的作用，它能为世界带来和平与安全，并促进世界的合作与发展。联合国的宗旨和原则表达了世界各国人民渴望和平、要求发展的愿望。*联合国的作用：维护世界和平与发展，协调国际关系，促进各国发展等。*联合国的工作：调解国际争端，发展各国间合作，派遣维持和平部队，救济灾民，保护环境等。（出示图片：联合国维持和平部队一蓝盔部队。）*世界贸易组织成立的时间、地，点和宗旨。在讨论过程中，教师引导学生从积极和消极两个角度思考。学生分享看法后，师生总结：积极方面：世贸组织的成立促进了国际贸易的发展；有利于成员国进一步参与国际经济活动，对促进出口、引进资金和技术，改善国内经济结构等方面都有积极作用。消极方面：成员国国内企业面临更多挑战，经济风险增加。四、总结提升1、小结：在第二次世界大战后，影响最大的国际组织一联合国成立，它在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用。世界贸易组织有“经济联合国”之称，它的成立促进了全球的经济与贸易发展，与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。2、布置作业：（1）完成练习册上的题目。（2）以下任务可选其中一项完成：A、如果你是联合国领导成员之一，对于未来的联合国你有什么新的意见和建议？B、调查你的父母、亲戚或者其他人，请他们说一说中国加入世贸组织后，对他们的生活有没有什么影响？第三课时一、创设情境同学们，我们村的大小事务是由谁管理的？我们的地球也是一个大村庄，你知道谁来管理我们的地球村吗？二、知识小普及中国加入的国际组织以及发挥的作用。联合国十国集团金砖国家上海合作组织亚太经济合作组织三、自主学习、合作探究1、交流资料师：课前大家都查阅了资料，各小组互相交流一下2、自主学习：课本151一153页内容。全班交流学习（提出问题）（1）联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？（2）G10：10国集团成立于哪一年？十国集团成员包括哪些国家？G10产生的原因和历史背景？G10宗旨？史背景？G10宗旨？历届G10峰会？A、十国集团成立于999年。B、成员国家：．10国集团或者十国集团，由八国集团（美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯）和十一个重要新兴工业国家（中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韩国和土耳其）以及欧盟组成。按照惯例，国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。廿国集团的GDP总量约占世界的85%，人口约40亿。C、G10产生的原因和历史背景：997年亚洲金融危机的爆发，使国际社会认识到，国际金融问题的解决除西方发达国家外，还需要有影响的发展中国家参与。1999年9月，西方七国集团财政部长和中央银行行长在华盛顿举行会议。在会后发表的一项声明中，七国承诺将在改善世界经济增长前景和稳定金融市场方面继续进行合作，并同意建立由主要发达国家和新兴市场经济国家组成的十国集团就改革国际金融问题进行磋商。D、G10宗旨：1999年12月16日，十国集团创始会议在柏林召开。出席会议的是十国集团的财政部长和中央银行行长。会议强调，十国集团是国际货币基金组织和世界银行框架内非正式对话的种新机制，旨在推动国际金融体制改革以及发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行讨论和研究，以寻求合作并促进世界经济的稳定和持续增一长。E：历届G10峰会：第一次峰会2008年11月国华盛顿举行第二次峰会2009年4月国伦敦举行2016年杭州峰会（3）亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？中国加入时间：1991．11组织简介：是亚太地区的个主要经济合作组织．1993年6月改名为亚太经济合作组织，简称APEC。亚太经合组织共有21个成员。2001年10月，APEC会议在中国．上海举办。这是APEC会议首次在中国举行。2014年，APEC会议时隔13年再次来到中国。中国的作用：中国的贡献都是积极而重大的，发挥着经济和政治主导作用。（4）你了解金砖国家、上海合作组织有哪些国家吗？它们的作用是什么？2018年1月1日，中国正式接任金砖国家主席国。习近平主席对2018年9月在福建厦门]举办的金砖国家领导人第九次会晤提出四点期待：深化务实合作，促进共同发展；加强全球治理，共同应对挑战；开展人文交流，夯实民意基础；推进机制建设，构建更广泛伙伴关系。上海合作组织已成为人口最多、地域最广、潜力巨大的跨区域多边综合性组织，为维护地区安全稳定、促进共同发展繁荣做出了重要贡献。四、拓展应用和同学们一起把收集到的有关国际组织得图片资料整理、分类，举办一个“我知道的国际组织介绍会”。板书设计：日益重要的国际组织中国与国际组织联合国十国集团3、金砖国家4、上海合作组织5、亚太经济合作组织10我们爱和平一、教学目标1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。．5．主动关心国内外形势。6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。三、教具准备1．课文录音。2．录像带（南京大屠杀片段）四、教学过程第一课时一、情境导入，引出战争1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？出示一组幸福生活照片2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们一出示一组战争中的儿童照片3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？板书：战争4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。补充完课题：战争带来的伤害二、初步感知，了解战争1．战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交流会。三、交流探索，感受危害1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？●生命伤亡，痛失亲人①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。②事例：凡尔登绞肉机③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。）⑤教师介绍战争亲历者的述说。（书：155页）同学们，能说说你此时的感受吗？师小结：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！●财产损失，能源浪费①伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。②战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属500万余吨；第二次世界大战则高达一亿吨。③20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（破坏环境，失去家园①第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。②据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层士壤达3．5亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾石戈壁。③教师补充：这朵云，貌似很美。你知道它是什么吗？对！这是美国在日本广岛、长崎投下的两枚原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。2．战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。（阅读书156页资料）3．讨论：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么想说的？四、总结课文，呼吁和平1．来，最后让我们聆听一下这个男孩的困惑：TELLMEWHY《告诉我为什么》。．小结：听了这首震撼人心的歌曲，老师注意到你们脸上满是沉重，让我们记住这节课的主题一我们爱和平。板书设计：我们爱和平生命伤亡痛失亲人损失财产浪费能源破坏环境失去家园第二课时一、导入新课播放视频：《healtheworld》2．音乐创作背景介绍3．思考：《healtheworld》被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？二、讲授新课活动一历史的沉思一战争还是和平1．20世纪上半叶，短短的31年，人类遭遇了两次世界大战的劫难。2．出示图片、文字，展示战争带来的伤害3．思维导图：战争带来的是什么？4．历史的沉思：我们不要战争与革命，我们要和平与发展。和平和发展是时代的主题。板书课题：和平是世界的潮流活动二和平与发展的关系1．表格展示中国近10年的GDP变化2．材料展示叙利亚2011一2015五年间的变化3．对比讨论：（1）请你对比一．下中国与叙利亚在2011一2015年间的发展，谈谈和平对于发展的重要性。（2）简单讲述叙利亚内战的原因，引导学生交流如何维护和平。4．总结：和平与发展的关系活动三和平与发展的阻碍1．视频播放《影响和平与发展的因素》短片霸权主义局部战争。当今世界面临的其他问题：资源掠夺、毒品交易等2．总结：中华文化源远流长，博大精深，我们要在创新中弘扬和继承传统文化，使中华文化走向世界。维护和平，让和平促进发展。板书促进和平发展推动第三课时一、新课，出示学习目标中国是爱好和平的国家也积极的维护和平。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。PPT出示学习目标。二、自学指导，了解和平共处五项原则。1、自读课文，说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么？2、小组讨论：为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？（资料补充：万隆会议的时间和影响）三、拓展延伸，加深感悟1．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和平共处五项原则，还做了哪些贡献呢？2、播放《维和工兵之歌》，讲述维和人员的相关故事。3、小组讨论：你们了解到我国参加了联合国哪些维和行动？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？4，阅读课文，说说究竟是什么是什么力量鼓励边疆的战士客服一个有一个困难的？四、总结提升，布置作业小结：由此可见，中国在维护世界和平的进程中做出了举足轻重的贡献。作业：课后，请收集近期的国际新闻，与同伴交流，中国在处理国际争端中的做法。板书设计：提出《和平共处五项原则》为和平作贡献建设中国军队派遣维和部队高考试题高考试题阅读下面文字，根据要求作文。（1）“青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会是一个无愧于祖国和民族的人。”（于敏中国氢弹之父）（2）“我生而为一件大事而来，就是建立西湖大学。在我看来，用自己的才智为社会创造财富，用自己的力量推动社会前进，是一种浪漫。”（施一公西湖大学校长）（3）“再现实的社会都应有一些理想主义，那样的社会不仅健康，而且会多一点幸福。”（《环球时报》社评）对此，你有怎样的思考？写一篇文章。（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不能写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【答案】【例文】把“小我”融入“大我”黄大发，三十六年，带领乡亲们在绝壁凿出“生命之渠”；林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，为祖国核事业做出巨大贡献。他们几十年如一日，专注一事，为国为民，淡泊名利，把小我融入大我，海一样的胸怀，山一样的崇高，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。作为新时代的青年，在我的人生路上，我要以他们为榜样，为建设祖国的伟大事业奉献自己的一生，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。黄大发老人用尽毕生精力凿出“生命之渠”，为家乡引来一泓清泉。一辈子，一件事的坚守和实干，为家乡的发展带来了希望。他把“小我”完全地融入了“大我”，恰如把一滴水融入了大海，把一筐土垒入九仞之山，他便有了海一样的胸怀，山一样的崇高。林俊德也是这样，他一片赤诚，一生奉献，一切都与祖国紧紧相连。同样地，程开甲也是样。为开创中国核武器研究和核试验事业，程开甲放弃了国外优渥条件回到中国，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年，为祖国倾注了全部心血和才智。是他们，为了让我们中华民族能够站起来，不被外敌欺辱，毅然前往西北荒漠隐姓埋名为中国制造国之重器，让中华民族如今骄傲的屹立在世界民族之林。他们的光辉事迹告诉我们，大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。我的人生要以他们为榜样。我的奋斗目标是成为一名酒店管理者。人们为了生活四处奔波，常常远离家，住在酒店、民宿等，当只有一个人在外奔波时，难免会思念家。我想成为一名酒店管理者，为他们提供家一样的服务，让他们住在酒店也能感受到家的温暖，尝到家的一样味道的食品。我要把学习的具体目标与时代发展结合起来，同民族复兴的宏大目标结合起来，并为之奋斗不息。只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。前贤们心系祖国、无私奉献的精神品格令我敬仰，他们在面对艰难考验时，不放弃，不懈怠，始终将个人命运及前途与祖国命运及前途紧密联系起来，为社会的发展贡献自己的毕生力量。作为即将高中毕业的新时代青年，我向他们致敬，向他们学习，传承为国为民的不朽精神，学好本领，奉献青春，努力为中华民族伟大复兴而做出自己应有的贡献。大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。我也将走出一条融入大我的人生之路，铸就海一样的胸襟、山一样的崇高。【解析】【详解】本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】本题的三则材料的侧重点分别为：第一条：将个人的前途命运与国家的前途命运结合起来，才会有所作为。第二条：用自己的才智为社会创造财富，用自己的力量推动社会前进，是一种浪漫。第三条：社会需要一些理想主义。把三条材料综合起来，就是，每个人都应树立远大理想，要把个人的前途命运与国家的前途命运结合起来，用自己的才智和力量为社会创造财富，推动社会前进，才最有意义。立意角度：把“小我”融入“大我”；把个人前途命运与国家的前途命运结合起来，人生才最有意义；祖国发展我成长。我的祖国需要我。素材准备：1840年鸦片战争到新中国成立前一百多年的时间里，中国饱受列强的侵略和掠夺。中国人民也蒙受长期的苦难和耻辱。国家衰败、分裂动乱，人民群众就会流离失所，社会就会动荡不安，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。国家兴旺、经济发展、政治文明，人民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和，个人才能享有自由，充分发展。鲁迅几改志愿是因为他满怀忧国忧民之情和报国救民之心，他按照祖国的需要来选择自己的志向。华罗庚于1948年被美国伊利诺依大学聘为终身教授,1949年，华罗庚毅然放弃优裕生活携全家返回祖国。1979年，华罗庚教授应邀去英国讲学，面对一位女学者不友好的提问，华罗庚坚定而有礼貌的回答说“不！我一点也不后悔。我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为图舒服。活着不是为了个人，而是为了祖国。”钱学森，我国杰出的科学家、航天科学的奠基人之一，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。新中国成立之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，向美国当局提出回国申请，但遭到百般阻挠和迫害。1955年钱学森克服了重重阻力和困难，毅然回到了祖国的怀抱。对我国火箭导弹技术和系统工程理论作出了重大的贡献。结构思路：本题适合于写成议论文。首先根据材料，确定一种立意，给文章拟一个鲜明的题目。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点；也可以围绕立意，直接提出中心论点。然后运用论据材料进行论证。材料要具有典型性和覆盖面，要新颖。事实论据材料的叙述要简明扼要，重点在于事实之后的分析。论证中要联系自身实际和时代特点，以一位立志报国的时代青年的身份，谈如何把个人的前途命运与国家的发展联系起来，如何为实现祖国的伟大复兴而奋斗。最后，总结全文，强化观点。【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。（1）相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。（2）相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。（4）递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。（5）综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。高考试题阅读下面的材料，按要求作文。童年缺爱的人，更容易成为“巨婴和愤青”。他们拒绝长大，终其一生追求的是童年缺失的爱。著名儿童心理学家阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈；不幸的人一生都在治愈童年。”心理学家、精神分析学家、哲学家弗洛姆认为，爱是一门不易上手的艺术，一份独立成熟而自足的爱，需要经过思考和实践的洗炼。水到渠成的感情和不劳而获而从容一生一样，是几乎不能实现的神话。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】爱的教育我很爱读书，那种渴望的神情，爸妈妈只好帮我买书。这不我看中了一本名为《爱的教育》的书。买回家后，我细细的“品尝起来”，这本书实在是太吸引人了!我为了读完它，可谓是废寝忘食啊!我觉得这本书真的很