小学科学六年级上册复习教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数小学科学六年级上册复习教案科学复习教案教师：王平第一课时一、教学单元名称：第一单元《机械和工具》教学设计二、教学单元目标：在本单元的整个学习过程中；学生们将有机会对各种简单机械进行实验；包括设计和制作一些简单装置；并对其进行观察和加以解释；认识机械的各个部件；了解它们各自的功用；尝试着解决生活中的实际问题。三、教学重难点：明白杠杆、滑轮、轮轴、斜面四、辅优补差名单优秀：五、复习措施1、充分发挥学生的主体作用；在教师的引导下；采取小组合作、讨论、交流的方式；培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳；整理所学知识；帮助学生系统地把握知识。3、复习时；既要全面；又要突出重点。本学期的重点内容是等知识也是非常重要的；在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作；在课堂上要加强关注程度；多进行思想交流；并和家长进行沟通；最大限度地转化他们的学习态度；争取借助期末考试的压力；让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。六、练习六年级科学上册第一单元测试题班级：姓名：分数：一、我的判断（对的打√；错的打×20分）能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆（）定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。()自行车上组合应用了许多简单机械；是一种比较方便的交通工具。()滑轮组的组数越多；就越省力。()机械有省力、加快运动速度、改变运动方式等作用。()6、.盘山公路、楼梯、剪刀、斧头；都应用了斜面的原理。()7、剪子、起钉锤等工具；外形与撬棍不同；因此不属于杠杆。()8、.使用杠杆时；不一定省力。()9、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。()10、斜面都能省力。()二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）1、杠杆工作时；是围绕()转动的。①重点②力点③支点2、升国旗时；用到了()。①定滑轮②动滑轮③滑轮组3、自行车把是一个简单机械；它是（）①斜面②轮轴③、杠杆4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮工具。()①、定滑轮②、动滑轮③、滑轮组5、当支点到用力点的距离__________支点到阻力点的距离时；省力。①大于②小于③、等于6、用大齿轮带动小齿轮；可以使转动速度（）①变快②变慢③、不变7、不省力也不费力的机械是（）①动滑轮②定滑轮③、滑轮组8、“秤砣虽小；能压千斤”这句话；反映的是（）的原理。①杠杆②轮轴③、滑轮9、螺丝钉的是属于（）的运用。①杠杆②轮轴③、斜面10、取钉子比较省力的工具是用（）①羊角锤②螺丝刀③、小刀三、科学探究（20分）1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上；转动刀柄；将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上；转动刀杆；将钩码提起。我的发现：我的问题：我手握螺丝刀的刀柄向左转；有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？为什么？2、我这样研究定滑轮的作用（1）、我用的材料：（2）、我的研究步骤：（3）、我发现：（4）、我的研究结果：四、我的认识。（15分）1、观察打开油漆桶盖子的铁片；找出它作为杠杆的三个点；分别用F（用力点）；L（阻力点）；E（支点）表示出来向下压的一端插入盖子下面的部分靠在桶边缘的地方（）（）（）2、下图里长方形的重物为1000克；？处要挂（）克的重物；才能使滑轮组平衡？3、要让下面的杠杆平衡；我们可以在右边的第（）格挂上（）个钩码。五、我的思考与研讨（15分）1、；请找找看；你发现了自行车上使用了哪些简单机械？2、生活中利用斜面省力的例子你知道哪些？七、订正答案。第二课时一、教学单元名称：形状与结构二、教学单元目标：本单元所说的形状结构；是指能够承受一定外力作用；不会发生形状和大小改变的构造。学生在学习中要了解身边几种常见的结构；知道结构具有不同特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学、技术对社会进步的巨大影响；提高探究兴趣；发展探究能力。三、教学重难点：落实考点四、辅优补差名单优秀：五、复习措施1、充分发挥学生的主体作用；在教师的引导下；采取小组合作、讨论、交流的方式；培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳；整理所学知识；帮助学生系统地把握知识。3、复习时；既要全面；又要突出重点。本学期的重点内容是等知识也是非常重要的；在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作；在课堂上要加强关注程度；多进行思想交流；并和家长进行沟通；最大限度地转化他们的学习态度；争取借助期末考试的压力；让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。六、练习小学科学六年级上册第二单元测试题一、单项选择题。1、改变材料的（）；可以改变材料的抗弯曲能力。A、颜色B、亮度C、硬度D、形状2、（）具有稳定性；利用（）可以加固框架结构。A、正方体框B、长方体框架C、三角形框架D、四边形框架3、（）的物体稳定性好。A、上小下大、上轻下重B、上小下大C、上重下轻D、上大下小、上重下轻4、在南京长江大桥上；横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“（）”形的钢材构成的。A、“V”B、“L”C、“U”D、“T”E、“工”字二、多项选择题。1、（）等有和拱形相似的特点；可以承受很大的压力。A、圆顶形B、圆锥形C、圆柱形D、球形2、把薄板形材料弯折成（）等形状；实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力；但增加了厚度；就大大增强了材料的抗弯曲能力。A、“V”B、“L”C、“U”D、“T”E、“工”字三、填空题。1、房屋、桥梁结构中有“（）”和“（）”；（）比（）容易弯曲。2、拱形可以向（）和向（）传递承受的压力；所以能够承受很大的压力。3、很多的房屋和桥梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（横梁）支撑住的。它们受压时；（）比（）容易弯曲和断裂；所以；如何增强（）抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。4、像这样弯曲的纸的形状叫（）。5、拱形受压时会产生一个（）的力；抵住这个力；拱就能承载很大的重量。6、（）可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点；而且不产生向外推的力。7、（）在各个方向上都可以看成拱形；这使得它比任何形状都要坚固。8、人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于（）；可以很好地保护大脑；（）的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个()；足拱可以更好地承载人体的重量。9、像铁塔这样骨架式的构造叫做（）。四、连线题。1、增加梁的宽度可以大大增加抗弯曲能力增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力五、判断题。1、桥梁有多种不同结构；有的桥梁把多种结构合为一体。（）2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。（）3、设计和建造桥需要综合考虑许多因素；如造桥的要求；材料的特性和数量、形状和结构等。（）4、球形承载重量时；能把压力向下向外传递给相邻的部分；球形各部分相互挤压；结合得更加紧密。（）5、桥面在拱上方的拱桥；桥板可以拉住拱足；抵消拱向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧；还增加了桥面的抗弯曲能力。（）6、跨越长江的江阴大桥；跨度达1385米；一跨过江。吊起桥面的主缆绳；每根都由两万多根钢丝组成。钢缆要承受6·4万吨的拉力。（）7、把钢材横切面做成一些特殊形状；这样的钢材叫做型钢。除“工”字钢外；还有槽钢、角钢、“口”形钢；等等。所有这些型钢的抗弯曲力都比同质量、同长度的钢条强。（）8、空心管不但抗弯曲能力强；而且中间还可以输送气体和液体。第三课时一、教学单元名称：能量二、教学单元目标：本单元先认识电可以转化成磁；制作电磁铁；观察玩具小电动机怎样转动起来；把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心；认识各种不同形式的能量及其相互转化。。最后认识太阳能；了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化与储存。三、教学重难点：落实考点四、辅优补差名单优秀：五、复习措施1、充分发挥学生的主体作用；在教师的引导下；采取小组合作、讨论、交流的方式；培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳；整理所学知识；帮助学生系统地把握知识。3、复习时；既要全面；又要突出重点。本学期的重点内容是等知识也是非常重要的；在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作；在课堂上要加强关注程度；多进行思想交流；并和家长进行沟通；最大限度地转化他们的学习态度；争取借助期末考试的压力；让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。六、练习科学六年级上册第三单元测试题一、单项选择题。1、电流可以产生（）。A、电B、热C、磁D、光2、电磁铁具有（）的基本性质。A、接通电源产生磁性B、断开电源磁性消失C、接通电源磁性消失；断开电源产生磁性D、接通电源产生磁性；断开电源磁性消失3、玩具小电动机的功能是把（）变成了动力。A、磁B、电C、热D、光4、（）都是其他形式的能量转化来的。A、光能B、热能C、电能D、化学能5、1820年；丹麦科学家（）在一次实验中；偶然让通电的导线靠近指南针；发现了一个奇怪的现象。就是这个发现；为人类大规模利用电能打开了大门。A、爱迪生B、伽利略C、奥斯特D、牛顿二、多项选择题。1、能量有（）等多种形式；能量还储存在食物、燃料中。A、电B、热C、声D、光2、电池是把（）转化成了电能。发电有多种方法。A、化学能B、光能C、热能D、声能3、（）所具有的能量是储存了亿万年的太阳能。A、煤B、石油C、天然气D、氧气三、填空题。1、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的（）。2、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（）。3、（）的作用是接通电流并转换电流的方向。4、小电动机在转动的过程中；（）依次接触换向器的三个金属环；通过转子线圈的电流方向就会自动改变。5、和运动有关的物体也有能量；叫（）。6、能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中；叫（）。7、所有的用电器都是一个电能的（）；能够把输入的电能转化成其他形式的能。8、当电动机被用来发电时；就应该叫它（）了。发明了（）后；人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。9、根据不少证据推测；石油、天然气也与（）相类似；是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。10、我们常常听说“录音磁带”、“录像磁带”、“磁盘”；名字里面都带一个“磁”字；它们不但和（）有关；还与（）有关。四、连线题。1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力大圈数多磁力小2、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少磁力大电池多磁力小五、判断题。1、电磁铁的磁力是不可以改变的。（）2、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。（）3、电能可以转化成其他形式的能量；其他不同形式间的能量间不能够转化。（）4、能源和我们的生活关系密切。人类已开发出了一些新的能源。（）5、搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的事；用电磁铁就省事多了；这个吊车有强磁力的电磁铁；通电时能吸起废钢铁；搬到别处时断开电流；废钢铁便自行落下。（）6、电动机是用磁产生动力的机器。()7、虽然大小悬殊、用途各异；但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁；利用磁的相互作用转动。()8、电的用途非常广泛；人们的生活越来越离不开电。（）9、任何物体工作都需要能量。如果没有能量；自然界就不会有运动和变化；也不会有生命了。（）10、人们利用电方便地得到需要的动力；得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化；使得我们的生产、生活变得越来越方便。（）第四课时一、教学单元名称：生物的多样性二、教学单元目标：本单元所关注的是物种的多样性即生物种类的多种多样；以及同一物种不同生物个体的多种多样。教科书共8课；包括引领学生认识生物种类的多种多样；认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系；认识多种多样的生物存在的意义。三、教学重难点：落实考点四、辅优补差名单优秀：五、复习措施1、充分发挥学生的主体作用；在教师的引导下；采取小组合作、讨论、交流的方式；培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳；整理所学知识；帮助学生系统地把握知识。3、复习时；既要全面；又要突出重点。本学期的重点内容是等知识也是非常重要的；在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作；在课堂上要加强关注程度；多进行思想交流；并和家长进行沟通；最大限度地转化他们的学习态度；争取借助期末考试的压力；让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。六、练习小学科学六年级上册第四单元测试题一、单项选择题。1、我国的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（）主要分布在贵州、四川、云南等地；（）主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。A、扬子鳄B、珙桐C、白鳍豚D、大熊猫E、藏羚羊2、在植物王国中；已发现的种类有40万种之多；（）的植物约占一半以上。A、结果B、不结果C、开花D、不开花3、（）却是一个特殊的类别；它们不能进行光合作用；而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类4、在动物王国中；已发现的种类已经有150多万种；是生命世界中类别最多的。而（）又是动物王国中种类最多的；已知的（）达到100多万种；约占80%。A、鸟类B、鸟C、昆虫类D、昆虫二、多项选择题。1、植物可以分为（）。A、结果植物B、开花植物C、不开花植物D、不结果植物2、不开花植物包括（）。A、蕨类B、苔藓C、藻类D、菌类3、动物分为（）。A、脊椎动物B、雌性动物C、雄性动物D、无脊椎动物4、（）都具有各自的身体特征。A、鸟类B、鱼类C、昆虫D、哺乳动物5、（）改变着生物；造就了生物的多样性。A、环境选择B、人为选择C、自然选择D、人工选择6、生物多样性对于（）具有意义。A、人类文明B、人类生存C、其他生物的生存D、维护地球环境7、在不开花的植物中；（）和开花的植物一样；自己进行光合作用制造养料。A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类8、科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊椎；构造比较复杂的一类；它又可以分为（）……A、鱼类B、鸟类C、哺乳类D、昆虫类9、人类生活离不开植物；因为植物可以（）。A、提供给人类做食物B、供人类欣赏C、提供给人类做药材D、做成生活及学习用品E、可以净化空气F、提供给动物做食物三、填空题。1、动植物具有与（）相适应的一些特殊身体结构。2、（）发生变化；生物的形态结构也会发生变化。3、保护生物多样性就要保护它们生活的（）。4、身体中有脊柱的动物叫（）；没有脊柱的动物叫（）。5、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样；身体上有三对足的动物是()。6、像金鱼、鲤鱼那样；终生在水中生活；用鳃呼吸的动物是（）。7、身体上长羽毛的动物是（）。8、直接生小动物；并用乳汁喂养小动物的是（）。9、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时；发现了一个非常有趣的现象；即同一种生物；愈冷的地方；个体就愈（）；身体愈接近（）；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越（）。四、判断题。1、我们周围生活的生物是多种多样的。（）2、不同的环境中生活着不同的生物。（）3、同一种生物不同个体之间不存在差异。（）4、生物有不同的性状特征；这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（）5、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。（）6、同一种生物生活在不同的地方；身体的形态结构不会有所不同。（）7、到目前为止；科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种；估计地球上现存的物种应有200万——450万种。()8、如果猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样；青蛙的后代体色也是不同的。（）9、在田野中；绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来；其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化；绿草枯死；田野变成了沙漠。绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼；很容易被猎食者发现。这样；后代中的黄色青蛙就被保留下来；以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。（）10、地球是我们美丽的家园；各种各样的生物；在这个家园中都扮演着不同的角色；他们相互依存；相互作用；相互影响着。（）11、人类是生物大家族中的一员；我们理应平等对待家族中的每一个成员。（）12、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物；即动物、植物、微生物；以及它们所拥有的基因和生存环境。（）13、生物生存是自然赋予的权利；也是人类赋予的权利。（）14、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。（）15、蚂蚁是迄今为止；地球上所演化出来的最成功的生物之一。（）小学科学六年级上册第三、四单元测试题一、单项选择题。1、电流可以产生（）。A、电B、热C、磁D、光2、电磁铁具有（）的基本性质。A、接通电源产生磁性B、断开电源磁性消失C、接通电源磁性消失；断开电源产生磁性D、接通电源产生磁性；断开电源磁性消失3、玩具小电动机的功能是把（）变成了动力。A、磁B、电C、热D、光4、（）都是其他形式的能量转化来的。A、光能B、热能C、电能D、化学能5、我国的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（）主要分布在贵州、四川、云南等地；（）主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。A、扬子鳄B、珙桐C、白鳍豚D、大熊猫E、藏羚羊6、在植物王国中；已发现的种类有40万种之多；（）的植物约占一半以上。A、结果B、不结果C、开花D、不开花7、（）却是一个特殊的类别；它们不能进行光合作用；而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类8、在动物王国中；已发现的种类已经有150多万种；是生命世界中类别最多的。而（）又是动物王国中种类最多的；已知的（）达到100多万种；约占80%。A、鸟类B、鸟C、昆虫类D、昆虫二、多项选择题。1、能量有（）等多种形式；能量还储存在食物、燃料中。A、电B、热C、声D、光2、电池是把（）转化成了电能。发电有多种方法。A、化学能B、光能C、热能D、声能3、（）所具有的能量是储存了亿万年的太阳能。A、煤B、石油C、天然气D、氧气4、植物可以分为（）。A、结果植物B、开花植物C、不开花植物D、不结果植物5、不开花植物包括（）。A、蕨类B、苔藓C、藻类D、菌类6、动物分为（）。A、脊椎动物B、雌性动物C、雄性动物D、无脊椎动物7、（）都具有各自的身体特征。A、鸟类B、鱼类C、昆虫D、哺乳动物8、（）改变着生物；造就了生物的多样性。A、环境选择B、人为选择C、自然选择D、人工选择三、填空题。1、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的（）。2、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（）。3、（）的作用是接通电流并转换电流的方向。4、小电动机在转动的过程中；（）依次接触换向器的三个金属环；通过转子线圈的电流方向就会自动改变。5、和运动有关的物体也有能量；叫（）。6、能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中；叫（）。7、保护生物多样性就要保护它们生活的（）。8、身体中有脊柱的动物叫（）；没有脊柱的动物叫（）。9、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样；身体上有三对足的动物是()。10、像金鱼、鲤鱼那样；终生在水中生活；用鳃呼吸的动物是（）。11、身体上长羽毛的动物是（）。12、直接生小动物；并用乳汁喂养小动物的是（）。13