初中道德与法治-做负责人的人教学设计学情分析教材分析课后反思

做负责任的人教学设计【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。2.能力目标：通过对责任、代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。3.知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。教学重点：正确评估承担责任的代价与回报。教学难点：正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任。教学方法：案例分析、体验参与、合作探究。教学准备：课件、阅读材料、图片。教学过程【导入新课】教材导入：阅读教材P69“运用你的经验”，回答：如果以下情境如果发生在你身上，你会怎么做？学生回答：①我会向老师讲明白，这主要是晓杰的功劳；②我会及时把多找的钱退给店主；③我会记住车牌号，并及时拨打报警电话和“120”电话救助伤者。

教师：这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？这就是我们今天所要探讨的话题。【讲授新课】一、不言代价与回报活动一：参与班委会选举和竞争阅读教材P70“探究与分享”，学生分小组讨论：(1)我选择的责任是什么？(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？(4)有没有哪种选择不需要付出代价？答：(1)我选择的责任是参与班级管理，为同学服务。(2)可能付出时间和精力；可能会因为做得不好而使同学和老师不高兴，级管理，会使自身信任，使自学生回受到埋怨甚至责备。(3)担任班委，有机会参与班能力得到锻炼，如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、身价得值以提升。(4)没有。小结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和备，甚至受到处罚。但是承担责任也会给带来回报，最重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。思考：这个活动又带给你什么启示呢？学生回答。在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。对承担责金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责我们得新的教师：

任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。二、我承担我无悔1．自觉承担我无悔活动：阅读教材P71“探究与分享”，分小组讨论：小青为什么这么做？她这样做值得吗？学生讨论结束后派代表发言。教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。2．敢于承担更温暖阅读感悟P72，《敦煌的女儿——樊锦诗》。分析樊锦诗人生选择的价值？分组讨论：樊锦诗保护敦煌遗产的事例给我们什么启示？讨论结束后代表发言。总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。列举生活中勇担责任不言代价与回报的案例或人物事迹。展示图片：《抗击新型冠状病毒肺炎疫情》。3．努力提升勇担责

阅读感悟P73《支援家乡建设的甘祖昌夫妇》，思考：1.责任意识是如何体现在甘祖昌夫妇身上的？2.你从他们的事迹中获得了怎样的感悟？学生回答。教师总结：当前我国进入了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，我们的任务伟大而艰巨，迫切需要一大批想甘祖昌夫妇这样的优秀个人。我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！【课堂小结】本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都有相应的代价与回报。懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担，我无悔。我们应该崇敬那些不言代价与回报、无私奉献社会的人。无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。1.承担责任要付出2.承担责任收获多不言代价与回报做负3.做出选择要承担责任的人1.自觉承担我无悔2.勇于承担更温暖我选择我无悔3.努力提升勇担责【布置作业】课后以小组为单位组织一次以“勇担责任”为主题的演讲比赛。《做负责任的人》学情分析初中学生已经具备一定的责任意识，但受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提;还有个别学生的思想存在偏差，视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。本课设计帮助学生认识到，生活在社会关系中的每个人，除了享受权利之外还必须承担义务，除了获取之外还需要付出，懂得承担责任可能需要付出一定的代价，知道不承担责任的后果，最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任做一个负责任的公民。

《做负责任的人》学生当堂学习效果测评结果及分析通过课内观察和当堂检测，这节课的教学效果明显，三维目标达成度高，掌握了关于承担责任方面的相关知识，较好地纠正了一些错误的观念，通过对责任、代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。本节课尤其成功的地方，是在认真分析学情的基础上，有针对性的进行了贴合学生实际的情境探讨活动，很好地弥补了学生关于承担责任方面认识上的不足、经验体会上的不足等，为学生把握和深入领会本节课的教学内容，起到了举足轻重的作用，这也是这节课之所以成功的关键因素。《做负责任的人》教材内容分析本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价

与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。通过对“小青的选择值得吗”事例的探讨和两则“阅读感悟”，引导学生认识到，有些应该做的事情即使不是我们自愿选择的，也要自觉承担起相应的责任。在社会生活中，正是有了许许多多主动承担社会责任却不言代价与回报的人的共同努力，我们的社会才会越来越美好。我们也应该勇于承担责任、奉献社会。教学重点：正确评估承担责任的代价与回报。教学难点：正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任。课时：一课时教学案第六课第2框学校：学科制作人：审核人：刘灵敏编号：14道德课新授型课题做负责任的人年级八年级与法治流程具体内容为选择担责；努力做一个负责任的公民。2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的学习目标，带着目标认即使不是自愿选择的，真阅读导学容。方法指导1.培养责任意识，明确本节课一、学习选择负责。3.懂得担责会得到回报，但也要付出代价；有些责任目标也要承担。案内二、学习学习重点：履行责任的重、难点学习难点：如何做一个负责任的人代价，正确评估责任的代价与回报三、运用你的经验（教材P69）思考：在以下情境中，你会怎样做？在创设的情境尽快进行多元导入明确目标新课的学习一、不言代价与回报自主阅读教四、自主学习教师指导1.承担责任不仅意味着付出时间、_________和金钱，而且意味着可能因为材P69-P74，做得不好而受到________，甚至受到___________。解答下列问2.承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括________，又包题，并将相括__________。对我们而言，更重要的是____________。关内容在课3.我们可以选择自己_________________。无论怎样，我们一旦做出选择，本上勾画标就应该义无反顾地担当起__________________。二、我承担我无悔注。1.虽然有些应该做的事情不是我们____________的，但是我们仍然应该自觉____________________。2.在我们的周围，有许许多多履行社会责任却________________的人。3.无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强___________的能力,勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、___________的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。五、探究一（教材P71）小组合合作探究思考：（1）我选择的责任是什么？小组展示作讨论探究问题，组长决定讨论结论，发言人准备展示。教师点拨（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（4）有没有哪种选择不需要付出代价？探究二（教材P72）思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？1.（2019黑龙江齐齐哈尔）“人生须知尽责任的苦处，才知道尽责的乐趣”。下列对此理解正确的是（）规定时间，题并核六、A.尽量少承诺，少担责任B.责任既意味着付出，又意味着收获达标检测C.承担责任是痛苦的事，不要承担责任D.要多享受权利，少履行义务巩固提高2.（2019烟台）2019年的月3回17时，四川省凉山州本里县境内发生森林火对答案灾，在扑火行动中30名扑火队员不幸职，他们勇闯火海，是灾难面前的最美逆行者”。他们的“美体现在()①不言代价与回报②对他人社会和集体责负③对自我生命轻视对他人生命重视④敢于创造价值和荣誉A.①③B.②③C.①②D.③④3.（2019江苏盐城）子曰：“夫仁者，已欲立而立人，己欲达而达人。”这启示我们（）A.努力提升自己，乐于帮助他人B.掌握交往礼仪，学会合作竞争C.注意沟通技巧，磨砺坚强意志D.尊重他人权益，促进社会和谐4.（2019青海）在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。家庭和睦、社会和谐、民族振兴、国家富强都离不开你我他的责任与担当。下列行为符合这一观点的是()①地球物理学家黄大年秉持科技报国理想，放弃国外优越条件回国任教②吉林长春某制药厂违法违规生产不合格百白破疫苗③-名乘客因坐过站与公交司机激烈争执、互殴导致车辆失控坠江④梅梅主动担任班长-职，积极为班级服务A.①③B.②④C.①④D.②③5.2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，贵州籍排雷兵杜富国对战友大喊：“你后退，让我来！“就在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。杜富国的伤情牵动着全国人民的心，人们通过各种形式向他表达慰问，国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己为人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命拉当。2019年5月22日，中共中央宣传部授予杜富国同志“时代楷模”称号。（1）“时代带模”杜富国同志有哪些优秀品质值得我们学习？（2）结合杜富国同志的英雄事迹说一说：做负责任的公民对社会有何积极意义?课堂小结《做负责任的人》课后反思本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本