【教育资料】小学六年级语文下教案《董存瑞舍身炸暗堡》浙教版

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】小学六年级语文下教案《董存瑞舍身炸暗堡》浙教版一、导入新课，检查预习。1、板书课题：董存瑞舍身炸暗堡，齐读课题。2、谁看过电影《董存瑞》？谁知道董存瑞的事迹？知道的同学讲给大家听一听。3、听课文录音，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，指名读自己划的部分。二、通读课文，指导分段。1、学生自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考：课文可以分为几段？每段讲了什么意思？2、指名分自然段朗读课文。读后评议，纠正不正确的读音。3、讨论分段。（有两种分法：①按起因－－经过－－结果分三段。②反经过部分再分成请求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡三段，共五段。）第一段（第1自然段）第二段（第2至第4自然段）第三段（第5至第7自然段）第四段（第8自然段）第五段（第9自然段）三、讲读第一段。1、默读第一段。边读边思考：董存瑞为什么要炸暗堡？2、讨论交流。（1）敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？（暗堡筑在旱河上，在桥的两侧筑了墙，顶上加盖，构成了暗堡。）（2）暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说．（封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头；冲在最前头的战士倒下了。）封锁是什么意思？3、用因为所以来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？（投影出示句式。）4、朗读第一段，概括段意：在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。四、作业：1、完成《作业本》第1、5题。2、熟读课文。第2课时一、齐读课文第一段，说说这一段与炸暗堡有什么关系。二、指导学习第二段。1、指名朗读第二段，说说哪些词引起了你的注意，在书上划一划。2、讨论。（1）交流并板书神态动作语言说明瞪、迸射跑、说连长，我去炸掉它！刻骨仇恨（2）课文中为什么用瞪着，而不用看着或望着？为什么用迸射，而不用射出？（引导学生体会课文用词的精妙。）3、分角色朗读这一段，对话要读出适当的语气和心情．4、结合课后练习3（1）概括段意：董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，并得到战友郅顺义的掩护。三、讲读第三段。1、各人小声读第三段。想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。2、交流。3、到后来，董存瑞为什么不再跃进，而是一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又滚了好几米？这说明了什么？（说明敌人机枪疯狂扫射，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，勇敢、机智地前进。）4、有感情地朗读第三段。5、结合课后练习3（2）概括段落大意：在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。四、完成《作业本》第3、6题。第３课时一、齐读前三段。指名回答；前三段主要讲了什么内容？二、讲读第四段。1、默读第四段，想一想：董存瑞是怎样炸毁暗堡的？找出课文里的话读一读，再想想说明了什么？2、讨论交流。神态动作语言说明昂首挺胸像巨人、坚毅站、托、顶、拉、眺望、说同志们，为了新中国，冲啊！勇于牺牲献身（1）课文为什么用万分紧急来形容当时的形势？（冲锋号已经吹响，如果不及时炸掉暗堡，将给部队带来很大的伤亡。）（2）董存瑞非用手托住炸药包不可吗？用别的办法行不行？（不行，因为河沿、河床上放炸药包都不行，只有用手托起炸药包，顶住桥底，才能万无一失地彻底炸毁暗堡。）（3）什么叫钢铸？为什么把脸上的神情比作钢铸一般，又为什么把董存瑞比作巨人一样？（联系这些关键词和比喻句启发学生思考，体会董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概。）（4）最后，董存瑞眺望远方、用尽力气高喊，这表达了董存瑞怎样的思想感情？你是怎么体会到的？（表现了董存瑞向往胜利、向往光明的思想感情，说明他是为了建立新中国的崇高理想而牺牲的。指导学生理解眺望远方的深刻含义，指他仿佛看到了革命的胜利，看到了新中国的未来。）3、指导有感情地朗读这一段。4、概括第四段的段落大意：董存瑞炸毁了敌人的暗堡，自己壮烈牺牲。三、讲读第五段。1、齐读第五段。2、讨论：文章主要是写董存瑞舍身炸暗堡的，为什么还要写这一段？（从结构上讲，有了这一段才完整；从内容上看，这一段是事情的结果，强调说明董存瑞在这场战斗中所起的重大作用：托起的炸药包发出了巨大的威力，董存瑞扫除了前进的障碍，开辟了杀向敌军司令部的道路。）3、概括段意：董存瑞开辟了道路，战士们英勇杀敌，解放了隆化城。四、联系课文内容加深对课文题目的理解。1、董存瑞舍身炸暗堡这个课题中，舍身是什么意思？（舍弃生命。）2、联系全篇内容，想一想，为了炸暗堡，董存瑞宁愿舍身，表现了他的什么