历史小论文【观点评析类】题型与方法讲解 高考历史复习备考核心素养+大题答题模板

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2021广东省卷19题评析1932年《初级中学历史课程标准》的目标2021年重庆市新高考适应性考试18题

评析鸦片战争价值冲突2021重庆卷17题

乡村建设运动

2019全国一卷42题钱穆《国史大纲》2012全国卷“冲击—反应”第一步：明确答题要求——“评析”模式：

赞成、反对或另有观点均可评论：评价+议论，评价的基础上增加自己论点（赞同/反对/其它）,对历史人物、事件、观点进行论证、评价和分析。侧重于应用唯物史观，表明自己的观点和认识。评价：怎么样？评判其价值，正反两方面分析，写积极影响（意义）、消极影响（局限性）；评述：是什么？+为什么+怎么样，偏重于叙述。评析：评论+分析，为什么+怎么样？侧重于历史现象或事件的原因。分析材料观点的背景、实质、目的等。结合所学知识，列举与内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点：①判断观点（是否同意）②多角度举出理由解题步骤：为什么+怎么样（一）提炼观点【简明精炼】1.归纳观点：【不可摘抄原文，可引用个别关键词。】2.选定观点（二）表明态度我认为……正确、错误、片面等。或提出自己的观点（三）史实论证思路1：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路2：内因、外因。思路3：国际因素、国内因素。思路4：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。思路5：主观、客观。（四）总结提升。注意呼应观点，上升到一定的认识高度【规律、本质、实质、正确做法。】。答题模板

总（观点）------分（论证）--------总（观点）论题：（写明论题）：×××××××。（不管材料提供了几个观点，只需提取一个观点即可。以容易找到史实论据为出发点。）阐述：（表明态度：赞成还是反对）××××××××××××××××，××××××××××，×××××××（“4W1H”就是When(时间）、Why（背景）、Who（谁）、What（做了什么）（以上四W构成史料）、How(怎么样，构成史论）。使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。）总结：（言之成理）：×××××××××。（总结与论题前后照应，理论升华）2021高考历史真题(广东卷)

19、关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料，完成下列要求。（12分）材料

第一目标

（壹）研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。（贰）叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。（叁）叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。（肆）叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。

——《初级中学历史课程标准》（1932年颁行）

评析上述材料所示历史课程的目标。（说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料）

2021高考历史真题(广东卷)

（壹）研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。【观点概况：了解历史上的荣光以及近代列强侵略，激发民族复兴、自信自觉】（贰）叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。（叁）叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。（肆）叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。

——《初级中学历史课程标准》（1932年颁行）

2021高考历史真题(广东卷)【参考答案一】

观点：我非常认同《初级中学历史课程标准》目标一，应该寻找中华民族的光荣历史，重视历史传统教育、塑造中华民族国民精神品格的作用。

论证：中国是世界四大文明古国之一，拥有光辉灿烂的文化传统，并对周边国家和地区产生了深远的影响，形成了以儒家思想等为核心的中华文化圈。然而，自从1840年鸦片战争以来，近代中国一直处于被侵略挨打和屈辱求和的历史地位，甲午战争北洋水师全军覆灭，“东亚病夫”成为了当时世界强国对中国的蔑称。1931年，日本发动了九一八事变，中国东北沦陷，中华民族面临着空前的民族危机，在这种情况下，1932年，《初级中学历史课程标准》应运而生。通过寻找我国的光荣历史，有助于激发学生民族复兴的思想，培养他们的民族自尊心、自信心，以及为中华之复兴而自觉奋斗的精神，有助于唤醒当时的中华国民抗日救亡的意识，对后来的抗日战争的胜利也起到了一定的思想促进作用。同时，又充分体现了历史教材要符合时代要求，为政治服务的功能。

2021高考历史真题(广东卷)【参考答案二】

观点：我非常认同《初级中学历史课程标准》目标一，了解历史上的荣光以及近代列强侵略，激发学生的民族复兴思想与培养其自信自觉精神。这一目标顺应了救亡图存的时代主题。

分析：中华文明悠久灿烂，我们的祖先建设了长城、大运河等举世闻名的伟大工程，发明了造纸术等推动人类文明进程的伟大科技成果，为我们留下宝贵财富。近代以来，随着列强的侵略，两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华，以及30年代日本加紧侵华，民族危机不断加深；各阶级、阶层不断进行救亡图存的探索，民族意识不断觉醒。在这个过程中，对于青年学生的思想启蒙愈发重要。

结论：1932年民国政府颁布的初级中学历史课程标准目标一，既可以激发学生的民族复兴思想，培养其家国情怀，也是实现中华民族伟大复兴的一个重要举措。

2021高考历史真题(广东卷)【参考答案三】

观点：我非常认同《初级中学历史课程标准》目标二，了解中国文化演进历程，尤其对世界文化的贡献，培养高尚的志趣和自强不息的精神。这一目标有利于培养学生的文化自信与道德品质。

分析：中华文化曾长期领先世界，中国对世界文化作出了重要的贡献。汉代丝绸之路开通，中国的丝织、冶铁技术传入中亚、欧洲，推动了世界文明进程；唐代丝绸之路海陆并举，茶叶、瓷器、纸张等传播到世界，丰富了世界文化生活；宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下西洋后，华侨下南洋，促进了东南亚的开发。30年代以来日本侵华加剧，民族危机空前加深，这一目标既可以培养学生的高尚志趣，又可以培养其自强不息的精神。

因此，1932年民国政府颁布的初级中学历史课程标准目标二，既树立了青年学生对本民族的文化自信，又锤炼了学生的意志，提升了其品德修养。

2021高考历史真题(广东卷)【参考答案四】

观点：我非常认同《初级中学历史课程标准》目标三，了解各国历史的特点，培养学生的世界常识，关注国际形势，唤醒学生对民族运动的责任自觉。这一目标有利于培养学生的国际视野与责任担当。

分析：近代以来，随着西学东渐，中国传统文化与西方文化不断碰撞，如何看待传统文化，如何认识西方文化，洋务派的中体西用，维新派的托古改制与宣传进化论，孙中山的三民主义、袁世凯的尊孔复古、陈独秀等先进知识分子高举民主与科学两面大旗，这些论调在新文化运动、五四运动后逐渐归于理性，青年学生既要汲取传统文化中的精华，又要吸收西方先进文化。30年代以来日本侵华加剧，民族危机空前加深，这一目标既可以引导学生关注国际形势的变化，了解中国在国际上的地位，又可以培养其对本民族运动的责任自觉。

因此，1932年民国政府颁布的初级中学历史课程标准目标三，既可以培养学生的国际视野，又可以培养学生的综合素质和责任担当。2021年重庆市新高考适应性考试•18

1841年12月，当鸦片战争战事正酣，美国众议院外交委员会主席亚当斯发表演说：“一般的看法都以为争执不过为了英国输入几箱鸦片，中国政府因其违法输入而予以查抄，但是我却认为这完全是错误的看法。这只不过是争端中的一个偶然事故，而并不是战争的原因……战争的原因是磕头！”

这就是西方学界十分流行的“文化价值冲突论”，认为鸦片战争的爆发主要是中西文化观念不一，中国人不以磕头为耻，但西方人难以接受。

——王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史》根据材料并结合所学知识，评析亚当斯的观点。（要求：观点正确，持论有据，逻辑清晰。）亚当斯观点：否认鸦片战争爆发是因为中国禁烟运动引起的；认为鸦片战争爆发原因是仪礼冲突。这就是西方学界十分流行的“文化价值冲突论”，认为鸦片战争的爆发主要是中西文化观念不一，中国人不以磕头为耻，但西方人难以接受。“文化价值冲突论”加的双引号，一方面是强调突出之意；二是否定反对之意。2021年重庆市新高考适应性考试•18链接知识鸦片战争爆发原因：（1）根本原因：英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国，为了打开中国市场，夺取商品倾销市场和原料产地。（2）重要原因：清政府的腐败落后、国力衰弱为英国发动战争提供了可能。（3）直接原因：中国的禁烟运动即林则徐虎门硝烟引起英国不满。2021年重庆市新高考适应性考试•18【参考答案一】：

观点：亚当斯认为鸦片战争爆发的原因是中英外交礼仪规则的冲突。我认为该观点是错误的。论述：19世纪40年代（战争背景），工业革命使英国生产力极大发展，抢占广阔的商品倾销地和原料产地成为其迫切需求。正当的中英贸易中，英国贸易入超，为了扭转贸易逆差，英国开始向中国走私鸦片。鸦片泛滥给中国造成了巨大伤害，清政府开展了禁烟运动。英国以此为由，发动了鸦片战争。清政府的腐败落后、国力衰弱为英国发动战争提供了可能。（战争结果）最终清政府战败，被迫与英国签订了不平等条约《南京条约》及其附件，被迫割地、赔款和开埠通商，开始丧失领土、关税、司法等主权。

综上，英国发动鸦片战争绝不是什么礼仪规则的冲突，而是其发动的一场赤裸裸的侵略战争。2021年重庆市新高考适应性考试•18【参考答案二】：

观点：我认为亚当斯的“文化价值冲突论”是有失偏颇。

论证：乾隆时，英国派遣马嘎尔尼（文化价值冲突相关事件解释）到中国谋求扩大商业贸易，因为觐见礼节的分歧而延迟了会面，但乾隆皇帝以中国“物产丰盈，无所不有”拒绝了英方要求。1840年代，英国完成工业革命（鸦片战争爆发原因），迫切需要广阔的市场和原料。1940年，英国以虎门销烟为借口发动了侵略中国的鸦片战争。战后，（影响）英国强迫清政府签订了《南京条约》及其附件，严重损害了中国的领土完整和主权独立，且开了列强通过战争谋求侵略权益的恶例。总之，鸦片战争的爆发与西方宣扬的“文化价值冲突论”没有关系，这不过是为了掩盖了它们发动侵略战争、掠夺中国权益的罪恶本质。2021年重庆市新高考适应性考试•18【参考答案三】：

观点：亚当斯认为鸦片战争的原因是中英外交礼仪规则冲突，其说法掩盖了英国侵略中国的本质。论述：19世纪中期，英国率先完成了工业革命，开始在全球范围内寻找产品销售市场和原料，而在中英贸易关系中，英国一直处于贸易逆差地位。为了扭转对华贸易逆差，英国开始向中国走私毒品鸦片，获取暴利。而此时实行闭关锁国政策的清朝逐步落后于世界潮流，此后英国为打开中国市场大门，英国政府以硝烟为借口，发动了鸦片战争。但是腐朽的封建制度抵抗不住英国的侵略，战争以中国失败告终。签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》。中国开始向外国割地、赔款、商定关税，严重危害中国主权。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，丧失独立自主的地位。所以鸦片战争是英国为了其目的发动的对中国的侵略。2021年重庆卷•17

1920年代末到1930年代，在中国农村经济日益走向衰落的背景下，兴起了乡村建设运动。来自教育机构，学术团体和大专院校的倡导者们，在定县、邹平、新都等地创建试验区，成立乡村小学，平民学校、夜校；改良农业，提倡副业；成立借贷处和信用合作社：设立乡村医院、卫生所等。不少乡建工作者与农民同生活，共劳动，尽量使自己“农民化”。然而，十年乡村建设运动，不仅复兴农村经济的目的没有实现，相反各实验区经济的衰落程度进一步加深。

乡村建设倡导者之一的梁漱溪将此称之为“号称乡村运动而乡村不动”的难局：“本来最理想的乡村运动，是乡下人动，我们帮他呐喊。退一步说，也应当是他想动，而我们领着他动。现在完全不是这样。现在是我们动，他们不动；他们不惟不动，甚且因为我们动，反来和我们闹得很不合适，几乎让我们作不下去。”梁漱溟进而分析了造成“乡村不动”的根本原因，“是农民偏乎静，我们偏乎动；农民偏乎旧，我们偏乎断……总之，从心理上根本合不来”。——据晏阳初《十年来的中国乡村建设》及《梁漱溟全集》整理从中国共产党领导农民运动的理论与实践中，选择任一理论或实践实例来评析材料中梁漱溟的观点。（要求：观点正确，史实准确，论述充分，表达清晰。）2021年重庆卷•17

1920年代末到1930年代【乡村建设运动的时间】，在中国农村经济日益走向衰落的背景下，兴起了乡村建设运动。来自教育机构，学术团体和大专院校的倡导者们，在定县、邹平、新都等地创建试验区，成立乡村小学，平民学校、夜校；改良农业，提倡副业；成立借贷处和信用合作社：设立乡村医院、卫生所等【措施】。不少乡建工作者与农民同生活，共劳动，尽量使自己“农民化”。然而，十年乡村建设运动，不仅复兴农村经济的目的没有实现，相反各实验区经济的衰落程度进一步加深。

乡村建设倡导者之一的梁漱溪将此称之为“号称乡村运动而乡村不动”的难局：“本来最理想的乡村运动，是乡下人动，我们帮他呐喊。退一步说，也应当是他想动，而我们领着他动。现在完全不是这样。现在是我们动，他们不动；他们不惟不动，甚且因为我们动，反来和我们闹得很不合适，几乎让我们作不下去。”梁漱溟进而分析了造成“乡村不动”的根本原因，“是农民偏乎静，我们偏乎动；农民偏乎旧，我们偏乎断……总之，从心理上根本合不来【失败原因】”。——据晏阳初《十年来的中国乡村建设》及《梁漱溟全集》整理梁漱溟的观点：20世纪以来的乡村建设运动不能复兴农村的根本原因在于没有得到农民的支持与响应。【参考答案】观点：梁漱溟认为20年代末以来的乡村建设运动不能复兴农村的根本原因在于没有得到农民的支持与响应，我认为该观点不准确。阐释：梁漱溟没有认识到乡村建设运动失败的根本原因是这场运动没有触及到农民最关心的土地问题。土地革命时期，中国共产党坚持工农武装割据理论，在农村革命根据地开展土地革命，打土豪，分田地，废除封建剥削，使广大农民政治上翻了身，经济上分得土地，壮大了红军队伍，巩固了红色政权。解放战争时期，中国共产党颁布了《中国土地法大纲》，在解放区开展土地改革，实行耕者有其田的土地政策，调动了农民的革命积极性，为夺取解放战争的胜利奠定了广泛的群众基础。综上，中国共产党领导农民运动的理论与实践证明如果解决了农民最关心的土地问题，是能得到农民的支持与响应的。2021年重庆卷•172019·课标全国I·42

凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）2019·课标全国I·42【参考答案一】

观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，我认为此观点正确。论证：1940年，面对日本入侵，需要通过了解中国的伟大发明创造，增强国民抗战的信息。中华文明源远流长，中国为人类物质文明做出了杰出贡献。作为四大文明古国之一，中国最早培植了粟、水稻。作为丝绸之路的重要一环，中国创造了丝绸、瓷器文明，丰富了物质生活;中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度科举制促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。1940年钱穆强调“国民应该了解本国的历史”，是为了弘扬民族精神，增抗战必胜的信心。结论：总之，读史可使国民増强民族自豪感、民族自信力。2019·课标全国I·42【参考答案二】

观点：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必咐随一种对历史的温情与敬意”，我认同此观点。

论证：1940年，当面对日本的入侵，为増强抗战的民族意志精神，钱穆通过强调对中国古代历史抱有温情与敬意，是为了提升民族自信心。由于近代以来，中国逐渐落后于西方，于是就有一些人认为中国自古以来都是落后的，为了扭转这种观念，我们应该对历史抱有敬意。中华文化曾长期领先世界，如汉代丝绸之略开通，中国的丝织、治铁技术传入中亚、欧洲，中华文化开始走向世界，促进了世界的进步;唐代丝绸之路海陆并举，茶叶、瓷器、纸张等传播到世界各地，丰富了世界文化生活，并形成了中华文化圈的格局；宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下西洋后，华侨下南洋，带去了中华先进文化，促进了东南亚的开发。结论：总之对中华文明有一种温情与意，必将促进文化史同，进而杨民族精神。2019·课标全国I·42【参考答案三】

观点：钱穆先生认为对中国历史要具有温情与敬意的观点是合理可取的。我认为应辨证地看待中国历史。

评析：中华文明历史悠久，辉煌灿烂，我们的祖先建设了长城、大运河等举世闻名的伟大工程，发明了造纸术等推动人类文明进程的伟大科技成果，制作的瓷器、丝绸为世界所喜爱，为我们留下宝贵财富，是中国历史的主流；、

同时，中国历史中也存在一些封建糟粕和落后观念，如“三从四德”、“男尊女卑”、“礼先法后”等观念应予以摒弃。

所以，对待中国历史要取其精华、去其糟粕，把握历史主流，传承中华优秀传统文化。2019·课标全国I·42【参考答案四】

观点：钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态”，此观点正确。

论证：古代中华文化曾长期领先世界，到明清形成了天朝上国的自大心态对外闭关锁国，结果加速了中国的落后。近代中国面对列强的侵略，中国主动学习西方，洋务运动学习器物、维新运动、辛亥革命学习制度、新文化运动学习思想，中国现代化进程逐步深入，但又出现了“打倒孔家店”全盘西化的民族虛无主义心态。国民只有对本国历史的深入了解，在存有温情和敬意同时，又要认识到自己的不足，才会少偏激的虚无主义和自大心态。1940年钱穆强调此观点，是为了宏扬中华民族精神，增强抗战胜利的信心。

结论：总之，只有树立正确的民族观、国家观、历史观，才能增强国民意识，才有可能实现民族伟大复兴。2019·课标全国I·42【参考答案五】

观点：钱穆认为国民应保持文化自觉和文化自信，正确认识历史，此观点是正确的。

评析：1915年，针对袁世凯思想文化领域的尊孔复古逆流，以陈独秀为代表的资产阶级激进的掀起了新文化运动，高呼“打倒孔家店”、“废除汉字”等，把斗争矛头直指并全盘否定中国的传统文化，对西方资产阶级思想文化进行不予余力的宣传，这种对本国历史绝对否定的倾向，不利于国民对我国历史和传统文化的客观认识。

1978年十一届三中全会以来，党和国家重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，形成对传统文化科学正确的认知态度，弘扬中华民族传统优秀文化，有利于增强新时代国民的文化自信，为国家和民族的不断向前发展提提供了伟大的历史借鉴。2012全国卷

“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）【参考答案一】