培优工作计划四篇

培优工作计划四篇培优工作计划篇1

为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差计划

第一步深入了解基本状况，学生状况分析：综合素养、学习看法、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培育和数学素养上〔分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本能力上。期末成果目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

〔一〕思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

〔二〕有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药〞，依据学生的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—基础题，第二层：“选做题〞—中等题，第三层“思索题〞——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考〞，每月进行一次“月考〞，建立学生学习档案。

〔三〕在培优补差中留意几点：

一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

三、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

四、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的`错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导基础学问，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：

一是基础差，自信念缺乏，心情低落，总觉得到处不如人。对这类学生关键是树立他的信念。在平常要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要准时给予表扬和鼓舞。

二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交谈，用具体的事例使其明确学习目的，培育学习兴趣。

三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成果上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。

培优工作计划篇2

二年级培优补差计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一独特。〞由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在许多这样或那样的差异，比方智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补差计划：

一、指导思想

不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、学生状况分析

二年级的学生，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王丽，赵婷，刘立等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优补差对象：

依据学习进程和学生状况定人

五、主要措施：

1、仔细备好每一次培优扶困教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解特困生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决特困生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

20xx年2月15日

培优工作计划篇3

一、指导思想

本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育良好的学习习惯，形成历史基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培育历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成果，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高基基本学问点的把握能力和综合分析能力，成果稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的学习能力。介绍或推举适量课外学问，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史学问的能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能把握基本学问点。训练后进生的识记能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

五、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。

6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

培优工作计划篇4

通过高一信息技术基础理论和操作的学习，学生对基本的操作技巧和网上冲浪等技能有了肯定的把握和熟识，在此基础上高二年级的第一学期主要以MSOffice办公系统的WORD和EXCEL(20xx版)为教学内容，穿插图像处理、申请博客和装饰个人博客等技巧组织本学期的教学工作计划，使学生能以最大的兴趣投入到学习中，培育信息技术素养，树立信息技术意识，从而促成良好的学习习惯和方法。

教学优势

计算机是比较特别的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较主动，比较热情，商量和学习的气氛比较不错。

教学缺乏

学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作学问不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

改良措施

教学措施

1)强调基础学问，重视教学方法，教学技能

2)注重教学生动形象，激发学生学习兴趣

3)培育学生思维能力，提高教学效果

4)课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用

5)加强学生上机实践操作管理和引导

教育措施

加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严厉 处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

指导思想

1)完成学校制定的教学计划和教学任务

2)完成学校制定的合格率

3)培育些技术较深、学问较好的优势生

4)加强