学期语文工作计划3篇

学期语文工作计划3篇学期语文工作计划篇1

一、指导思想：

本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、组内状况分析：

〔一〕、本组教师状况分析

本年级共有10个教学班级，10位语文教师，经过多个学期的适应和磨合，组内教师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，互相听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。

〔二〕、学生基本状况简析

通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，把握书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在一般话方面，学生都能听懂一般话，用一般话进行沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强；2、在书写方面，学生已经把握了部分基本笔画和笔顺规则，但写倒笔顺的状况较严重；3、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导；4、学生说完好的话的意识还需不断加强；5、学生课堂纪律还须不断强化。全体老师要引导学生全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组内教师仔细落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导，互相的沟通、学习，才能提高教育教学效益。

三、工作目标：

1、加强校本研修，提高教师素养，促进本组内教师的成长。

2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变〞真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。

3、落实立体阅读课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增添教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的进展

四、工作重点：

〔一〕、加强校本研修，促进教师专业成长。

1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中准时反思。

2、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平

3、开展组内相互学习提高活动，促进教师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。〔二〕、潜心立体阅读课题讨论，切实通过科研提高课堂有效性。

1、制定本年级组立体阅读教学计划。

2、相关人员编写《晨诵暮醒》阅读材料和整本书阅读材料。

3、支配相关人员开展阅读展示课。〔李超男、陈洪明、陈艳、吴月仙〕

4、本学期开展一次阅读竞赛，讲故事竞赛。

5、做好阅读相关材料的搜集整理，做好推广。〔三〕、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。

协调组内教师，提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。

1、强力推动课堂常规管理。

①规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚，不设特别座位；关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

②制定学生课前、课中、课后的.基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。

2、长抓不懈教学常规的“五仔细〞工作。

仔细制定好各项计划，并加以落实；仔细钻研教材，细心备课；结合实际，创造性地二次备课；仔细组织课堂，提高课堂效益；细心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习〔如拼音的拼读。〕；激励性语言与符号表达在作业批改中，准时做好反馈与矫正；准时进行检测，查漏补缺〔有效利用过程性评价〕，如拼音的抽查与检测、识字的检测；仔细复习，合理考试，培育考试的能力；开展好辅导工作。

3、进一步落实常态教学的“四必需，四不准〞底线要求，提高课堂效益。

4、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育“会上课——边听边想动脑筋，回答下列问题声音响；读书口到心也到，写字姿态很重要。〞

5、主动邀请组员听课，并对自己的常规、教法进行指导，准时调整自己的教学行为，互相在听评课中习得有益的阅历。教研组长随堂听完本组教师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高认识，促使教学技能的提升。

6、做好写话的写步工作，进行说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。

7、注重学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵积累，择期进行检测。

学期语文工作计划篇2

一、班级学情：

一〕基础学问：

本班共有学生34人，其中1人跟读。因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不明白学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。本班多数学生通过学前教育，已经了解了一些课堂纪律规则，语言表达也比较清晰。而且也接受了拼音教学，能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，并能在较短的时间里适应了学校生活〔如：遵守纪律，爱学习，有基本的良好学习习惯〕但也有一部分学生因小年龄或家庭环境的因素而缺乏自控能力，学习处于被动状态，还有个别学生没有学过拼音，因此，班内差异较大。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、纠正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二〕阅读方面：

学生的阅读习惯较差，大都不爱看书。家长对于阅读也并不重视，有的学生甚至连一本课外书都没有。培育良好的阅读习惯和创设良好的阅读气氛将是本学期的重点。

三〕作文：

学生的口语表达能力一般，看图说话的能力较弱，长的句子就表达不清晰，也没能运用优美词语。有的学生连一句完好的话也说不上，需要在本学期加强说话练习，并增添写话的兴趣。

二、本学期重点教学目标：

一〕汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

二〕识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

三〕阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。

四〕口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、教学措施：

1、充分利用四十分钟课堂教学，实行多种手段，以激发学生产生对语文的兴趣，从而促使他们乐学爱学，仔细学好语文。

2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法，使人人感到学习的乐趣。

3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐进展。

4、实行多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同进展，使班级整体成果得到提高。

5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、演课本剧等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积累词汇，扩展视野，丰富语言。

6、加强识字教育，创导学生在生活中识字，并留意运用，以到达稳固的目的，增添学生学习语文的兴趣。

7、以班集体的规范教育入手，狠抓班风、学风建设，形成一种良好的学习气氛，让学生由心底发出一种学习语文的愿望，变“要你学〞，为“我要学〞。

学期语文工作计划篇3

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论;继续进行校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要教学

(一)加强理论学习，注重实践探究

1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读能力的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，讨论“教学内容的有效整合〞。

(二)培育骨干教师，提升整体素养

1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培育教学，注重在教学实践中培育教师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。

3、以“校本培训课例〞为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。

4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的讨论教学，提高老师的教研能力。

6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。

7、鼓舞教师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。

(三)抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要仔细备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度。

5、主动开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成果。

8、全体语文教师继续主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。

(四)开展学科活动，促进学生进展

1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级留意从兴趣着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。

3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。

语文教研组分周教学支配表

周次时间教学内容

12.10—2.15各年级教材分析。

22.16—2.22各语文教师制定学期教学计划。

32.23—3.1计划、备课、作业检查。

43.2—3.8集体学习。

53.9—3.15集体备课教研活动。

63.16—3.22开展听课、评课活动。

73.23—3.29观看教学光碟。

83.30—4.5备课、作业检查。

94.6—4.12开展读书活动。

104.13—4.19集体学习。

114.2