山东省临沂市罗庄区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

试卷第=page22页，共=sectionpages22页试卷第=page11页，共=sectionpages11页山东省临沂市罗庄区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项（

）A．黄晕（yùn）

锦簇（cù）

宿儒（sù）

波光粼粼（lǐn）B．狭隘（ài）

烘托（hōnɡ）

附和（hè）

参差不齐（cī）C．晕眩（xuán）

殉职（xùn）

热忱（chén）

威风凛凛（lǐn）D．并蒂（dì）

菡萏（dàn）

秕谷（bí）

拈轻怕重（zhān）2．下列词语中有错别字的一项（

）A．分歧

瘫痪

截然不同

喜出望外B．娇媚

废墟

年与时驰

油然而生C．畅销

帐蓬

源源不断

混为一谈D．纯粹

干涸

见异思迁

刨根问底3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（

）A．我国航空界唯一的两院院士顾诵芬说，他这一生谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。B．获取运动员在比赛中的数据，是总结经验、提高成绩的行之有效的办法。C．文物修复师初入故宫时，都是血气方刚、活泼好动的年轻人，经过熏陶渐染，他们的心静了下来。D．波光粼粼的玄武湖，烟柳婉约，入木三分，真是风景美如画啊！4．下列有关文体、文学常识表述错误的一项（

）A．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常用“拙见”，请教他人时常用“赐教”。B．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作品有《欧游杂记》《你我》《背影》等。C．纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。美国作家让·乔诺写的纪实作品《植树的牧羊人》就体现了这一特点。D．诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家，其文章《诫子书》阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。二、句子默写5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）乡书何处达？___________。（王湾《次北固山下》）（2）_________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（4）学而不思则罔，________________。（《<论语>十二章》）（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情入景，含有飘零之感和离别之恨的句子是：_________，________。三、诗歌鉴赏6．你所在班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请完成下列任务。(1)请为本次活动设计一个开场白。（60字左右）(2)活动中，同学们交流了很多读诗心得。下面画波浪线处是小华的阅读感言。请你也续写一句，谈谈自己的读诗感受。品读古诗词，我赞叹郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧品格；品读古诗词，我赞赏王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的爱国情怀；______，______。(3)以下是某同学拟写的一段发言稿，其中有一处语序不当，一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。①我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗歌和画是“诗中有画，画中有诗。”②其实，不仅是与绘画，很多艺术形式与诗歌有相通之处。③只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。语病：第____句，修改意见：__________。标点：第____句，修改意见：__________。阅读下面的古诗，回答下面小题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。7．用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。8．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？四、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《<论语>十二章》）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）9．解释下列句中加点的词语。（1）三军可夺帅也（2）非学无以广才（3）险躁则不能治性10．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．学而不思则罔

淫慢则不能励精B．乐亦在其中矣

择其善者而从之C．可以为师矣

静以修身D．夫君子之行

知之者不如好之者11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（

）A．《诫子书》是一封家书，教诲中蕴含期望，作者希望孩子能摒除杂念和干扰，专一学习。B．“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。C．孔子认为学习有三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。D．诸葛亮写这篇文章的目的是劝诫自己要修身养性，生活节俭。12．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。13．用现代汉语翻译下面句子。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）静以修身，俭以养德。五、现代文阅读阅读下面文章选段，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……14．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？15．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。16．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（

）A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。D．秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。阅读下面这篇文章，完成题目。萌芽赵丰①春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。奉着天意的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。②童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起来，叫得是那样顺畅，那样亲切。③在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的萌芽。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。④萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在《西平乐》中写下：“正是和风丽日，几许繁红嫩绿。”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩绿与老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出的竹笋啊。⑤万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。⑥率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形尽相。《早春呈水部张十八员外》开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨之后这“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。⑦古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响，炸裂开凝冻的空气。⑧注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。⑨草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的象征。草木之相，是宇宙间的物象。⑩春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的思想境界。⑪常常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的节气里无不竞相出新芽，远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之境。⑫秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生命的意境。我可能不是一个惜时之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。⑬无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛围，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如金的那种感觉。草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。⑭萌芽，是春天出生的词。⑮萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵护，才能长大。（选自《散文》海外版，2022年第4期，有删改）17．阅读全文，理出文章的情感线索，填写下面的空格。上心→疼爱→（1）______→舒心→（2）_______18．根据要求答题。（1）请说说第③段画线句中加点词“蹦”的表达效果。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。（2）请在第⑪段横线上填写一个和“蹦”一样传神的动词。19．朗读下面这句话，至少有两个词需要重读。你认为是哪两个？请简述理由。几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。20．有人对⑥⑦⑧三段的排列顺序有不同理解。你认为这三段应该怎样排列？请选择并说明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦21．第⑬段中，作者说“对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。阅读全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。六、填空题22．鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。（1）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。()（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。()七、名著阅读23．阅读《藤野先生》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅在日本仙台学习时做出了怎样的人生选择，并简述其原因。24．书名是一部作品的眼睛。请结合作品具体内容简要评析《朝花夕拾》这一书名的特点。八、作文25．作文成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，这些故事有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关爱……请以“成长中的故事”为题目，写一篇文章。温馨提示：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名；③文章不得少于600字。26．请以“感谢有你”为题写篇文章。温馨提示：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名；③文章不得少于600字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【详解】考查字音识记。A．波光粼粼（lǐn）——lín；C．晕眩（xuán）——xuàn；D．秕谷（bí）——bǐ，拈轻怕重（zhān）——niān；故选B。2．C【详解】本题考查字形。C.帐蓬——篷。故选C。3．D【详解】A.丰功伟绩：意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。符合语境；B.行之有效：意思是实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过，很有效用。符合语境；C.血气方刚：形容年轻人精力旺盛。符合语境；D.入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。此处用来形容玄武湖的风景，属于误用对象。故选D。4．C【详解】本题考查文学、文化常识识记。C.《植树的牧羊人》作者让•乔诺是法国作家，不是美国作家；《植树的牧羊人》为小说，不是纪实作品；故选C。5．

归雁洛阳边

此夜曲中闻折柳

遥怜故园菊

思而不学则殆

杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确。注意易错字词：雁、柳、殆、落、溪。6．(1)示例：同学们，大家好！中国是诗的国度。在三千年的诗歌史上可谓是名家辈出。他们才华横溢，为后人留下了许多脍炙人口的名篇。今天让我们一起漫步古诗苑，走进这诗情画意的世界，接受一次美的洗礼吧！(2)

示例：品读古诗词

我赞美陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的奉献精神；品读古诗词，我赞美李白“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的惜别之情。(3)

②

将“很多艺术形式”与“诗歌”位置调换。

①

将引文后的句号移至后引号的外面。【详解】（1）本题考查开场白拟写。写开场白首先要交待活动的主题“古诗苑漫步”，其次要表明活动的意义，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。示例：同学们，中华诗词是民族文化的瑰宝，古诗词不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，在诗情画意中品味闲情逸致，接受一次美的洗礼吧！（2）本题考查仿写。结合“品读古诗词，我赞叹郑板桥‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的坚韧品格；品读古诗词，我赞赏王昌龄‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’的爱国情怀”可知，仿写要符合“品读古诗词，我赞叹……（作者＋名句）的坚韧品格；品读古诗词，我赞赏王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的……（体现名句主旨的偏正短语）”的形式。如：品读古诗词，我赞叹李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观心态。（3）本题考查病句修改及标点符号。第②句，“诗歌”是“艺术形式”中的其中一种，应是“诗歌与很多艺术形式有相通之处”。第①句，引文“诗中有画，画中有诗”作为自己话的一部分，应将引文后的句号移至后引号的外面。7．示例：峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如碧玉般晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

8．抒发了作者离乡时的思友之情和对故乡的眷恋之情。【解析】7．本题考查画面描述。解答此类试题时结合诗句的意思，然后采用恰当的形容词加以修饰即可。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着清亮月影。示例：时至夜晚，高峻的峨眉山头挂着半轮秋月，皎洁的月光洒在了平羌江面上，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中，就好像和江水一同向前方流动一般。8．本题考查诗人感情。诗中表情达意的关键语句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”，表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。9．（1）改变（2）增长（3）修养

10．A

11．D

12．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）

13．（1）靠不正当手段得来的富贵，对于我就像天上的浮云。（2）依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：军队的主帅可以改变。夺：改变；（2）句意：不学习就无法增长自己的才干。广：增长；（3）句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。10．本题考查一词多义。A．连词，就/连词，就；B．代词，这/代词，他们的；C．介词，凭借/连词，表目的，来；D．结构助词，的/代词，指学习；故选A。11．本题考查文言文内容理解。D．诸葛亮写《诫子书》的目的是劝诫自己的孩子要修身养性，生活节俭；而不是劝诫自己；故选D。12．本题考查内容理解。甲文中“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”，强调我们应广泛学习，坚定志向，不能轻易改变志向；乙文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，强调学习时应该宁静专一，树立远大志向，“志”是“学”的前提和动力，能够指导我们的学习，“学”是“志”的基础。13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）于：对、对于；如浮云：像浮云一样；（2）静：摒除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表目的，来；修身：修养身心；养德：培养品德。【点睛】【甲】参考译文：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【乙】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？14．第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

15．暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。

16．D【解析】14．本题考查理解文章句子的含义。根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”可知，“我”双腿瘫痪以后，脾气变得很暴躁。面对母亲提议去北海看菊花，我坚决地拒绝和否定。“我活着有什么劲！”表现了“我”对生活失去希望的痛苦和绝望。所以母亲说“好好儿活”是希望“我”儿子坚强起来，珍惜生命；根据第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，写“我”和妹妹去北海看菊花的场景，“我”看着秋风中，花团锦簇、泼泼洒洒的菊花，明白了母亲临终前没有说完的话（第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……’”）：是期望“我”和妹妹一起扶持，无论遭受了怎样的打击都要好好得活。希望“我”看到这秋日里满园盛开的菊花可以走出阴影，坚强起来，乐观积极地面对生活，珍惜生命；秋天里的菊花尚且奋力盛开，所以母亲期望“我”不要在消沉下去，盼望“我们”勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。15．本题考查分析画线句的作用。根据第③段画线句“看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落”可知，这句话是景物描写，写出了秋天树叶飘落的场景，渲染了萧条凋零的气氛，暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲进来，为“我”挡住窗外的落叶，怕“我”触景生情（“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸现出央求般的神色”）作了铺垫。16．本题考查理解标题的含义。D.联系第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，写“我”和妹妹去北海看菊花的场景，“我”看着秋风中，花团锦簇、泼泼洒洒的菊花，明白了母亲临终前没有说完的话（第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……’”）：是期望“我”和妹妹一起扶持，无论遭受了怎样的打击都要好好得活。希望“我”看到这秋日里满园盛开的菊花可以走出阴影，坚强起来，乐观积极地面对生活，珍惜生命。作者理解了母亲的话，要和妹妹“好好儿活”。作者走出了阴影，所以以后的人生将是积极乐观的。本项“反映‘我’的人生一直是‘秋天’”“‘我’的人生一直是‘秋天’”表述错误；故选D。17．

欣喜

惊喜

18．（1）“蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得十分活泼，表达了作者经过等待后看到草芽的惊喜和赞叹之情。（意对即可）（2）这里可以用“探”“冒”“顶”等动词。这些动词都比较传神，能够表现出草木发芽时的情形。

19．“几十个”“总是”“萌芽”都可以重读。“几十个”强调时间之长；“总是”强调“我”一直受着“萌芽”的影响；“萌芽”强调“我”感恩的对象。

20．（示例1）A.第⑥段主要写诗人在春天的所见之景、所抒之情，第⑦段侧重写古人描绘新芽考究用词，第⑧段从古人笔下的春芽见其审美情趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（示例2）B。第⑧段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第⑦段描绘的新芽刚刚破土而出，第⑥段所见的草木的嫩芽已连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显得有条理。（示例3）C。根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于杜牧，辛弃疾是宋代诗人。

21．①童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的美。②随着时间的推移，“我”从诗词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。③从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光如金的道理。学习之余，我要更多地走进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，努力将自己的生命拉长。【解析】17．本题考查情感把握。根据第③段“在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。”可知此时的情感是“上心”。由第③段“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知此时的情感是“疼爱”。根据第⑧段“注目新芽，自是阵阵欣喜”可知此时的情感是“欣喜”。根据第⑬段“无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心”可知此时的情感是“舒心”。根据第⑬段“人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中”可知此时的情感是“惊喜”。18．本题考查字词理解。（1）“蹦”指向高处跳，用“蹦”来形容草芽从土缝里出来的情态和动作，是拟人的写法，突出小草破土而出的生机和活力。结合后句“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知，“蹦”也表达出“我”对小草萌芽的喜爱和赞叹。（2）⑪段空白处的词语用来形容乔木、灌木，草木出新芽的动作，要求所补充的动词和“蹦”一样传神，即动词中要体现出灵性和生机，让“萌芽”的动作显得活泼。可以使用“钻”“冒”“顶”等动词。19．本题考查句子的朗读。“萌芽”是滋养了“我”身心和精神的对象，也是“我”需要感恩的对象；“几十个”写明几十年的春天，强调“我”感恩“萌芽”的时间之长；“总是”写明几十个春天的时光“我”一直受“萌芽”影响，从未间断；这三个词语分别写出“我”感恩的对象、感恩时间之长、影响力之深，都可以重读，任选两个分析即可。20．本题考查文章内容理解。A.根据第⑥段“袒露出对立春之相的极尽赞美”可知，本段主要写诗人对初春景色的描绘。根据第⑦段“古人描绘新芽，用词极考究”可知此段主要写诗人描绘新芽用词考究。根据第⑧段“春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象”可知此段写古人笔下的“萌芽”体现其审美气象。⑥⑦⑧的排列顺序，是按照文章内涵由浅入深的思路进行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出草木的嫩芽已连成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽刚刚破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的状态，⑧⑦⑥是按照草木发芽的生长过程排序；C.第⑥段引用韩愈的诗句，韩愈是唐朝诗人，768年－824年；第⑦段引用辛弃疾的词句，辛弃疾是宋代诗人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的诗句，杜牧是唐朝诗人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用诗歌的作者所处的年代排序；任选其一分析即可。21．本题考查文章内容理解。文章第①至③段写“我”在母亲的熏陶下，开始对植物的萌芽上心；第④至⑧段写“我”从古诗词中感受诗人对“萌芽”的赞美，感受诗人的审美情趣和内心世界；第⑨至⑮段写萌芽收藏的是光阴，告诉我们时光如金。据此可知，春芽滋养了“我”的身心和精神。“感恩萌芽”包含我们对大自然的热爱，也包含珍惜时光的感悟。生活中，我们要多多接触自然，感受大自然的生机与活力，也要感恩自然的馈赠；同时也要把握“一寸光阴一寸金”的道理，珍惜时光，滋养身心。22．

陈莲河

范爱农【详解】本题考查识记名著人物。（1）由“名医”“长而胖”可知，这个人是陈莲河。陈莲河原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。《父亲的病》中写了绍兴城的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。正如鲁迅所说：“S城的人的脸早已经看熟，连心肝也似乎有些了然。”（2）根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”的描绘，可知人物是范爱农。范爱农：清末革命团体光复会成员。浙江绍兴皇甫庄人。他诞生于一个破落的幕僚家庭，1886年丧父，1888年失母，与妹妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。23．鲁迅在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱；看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切性。（意思对即可）【详解】本题考查对名著内容的把握。鲁迅在日本仙台学习时经历了两件事情，一是匿名信事件，鲁迅凭借自己的努力取得好成绩，但是却受到日本“爱国青年”的质疑和侮辱，也感受到身为一名弱国弱民，在异地他乡的屈辱；二是看电影时事件，鲁迅看到中国百姓身上的麻木性，认识到自己学医治病只能治好国人的躯体，却治不好国人的灵魂和精神，因此鲁迅决定弃医从文。24．示例:《朝花夕拾》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。【详解】《朝花夕拾》书名意为早上开放的花晚上拾起。这是一种比喻的说法，比喻自己晚年的时候回忆自己过去的生活经历。如《从百草园到三味书屋》中，作者深情回忆了自己童年时期在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习时光。这是“朝花”，作者于晚年回忆这些经历，表现了自己对于童年生活的回忆，对腐朽的封建教育制度的批判，这是“夕拾”。25．例文：成长中的故事时间一分一秒地流逝，成就我们生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程。品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命。那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事，我们的生活充满了起色的阳光。成长中的故事犹如满天星，其中也有的与水一样流向了远处，但有一件事深深地印在我的脑海里。打小我就体弱多病，上一年级的时候，父亲就把我送到了县里的体育馆里练习武术。我怯怯地跟着父亲到了体育馆，县里的体育馆是一所说大也不大，说小也不小的场所。还未进门，就能听到里头“嘿哈”的声音，气势令人生畏。我跳下摩托车，想对父亲说不去了。可是，话到嘴边又不敢吐露真言，只好拉着父亲的手腕，硬着头皮进去。推开体育馆的大门，看见的是有拿刀的，有拿剑的大哥哥大姐姐们，正在练习着。我感到有许多陌生的眼光在注视着我，这样的气氛令我浑身不自在。父亲把我领到一位老师面前，说了一些客套话便走了，我感到十分的无助，老师叫一位姐姐先教我基本的一些动作……那姐姐好像教官一般，面色沉沉地对我说：“把右脚挂到器材上。”我不敢多说一句什么，轻轻地把脚抬起来，挂在器材上。大姐姐把我的腿扳直，然后慢慢地把我的身子往下压，我疼得“嗷嗷”叫，她不理会我的疼痛，还是往下压。我的脚弯曲时，她就拍拍我的关节，疼痛与委屈交杂着，我竟哭了出来，大姐姐摇摇头，放开了手，示意我可以休息了。我抹着泪水，可它始终流不尽，我的内心感到说不出的委屈。老师走了过来，说道：“想学武术吗？”我点头。“那你怕累吗？”我哽咽了一会，“我不怕。”“那好，学武术是一项很累的运动，如果你不怕累，你就不会怕武术，对吗？”“嗯。”“擦干眼泪，我们一起练习吧。”老师的这短短几句话使我茅塞顿开，是啊，我既然不怕吃苦，那我何必畏惧武术呢？后来在老师悉心指导下，我的体质越来越好，那一年里我从来没生病，是老师成就了我身体的健康，而且，我不负众望，与组员一起拿下了武术比赛的冠军，老师表扬了我，因此，我感到十分自豪。老师让我明白了成功的来之不易，面对困难一定要继续走下去，因为没有事情是我们做不到的。将泪水凝成一种思想的回忆吧，将它永远放在心头，不忍放弃，如同生命，因为那是属于我的成长记忆！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“成长中的故事”为题进行创作。“成长”指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程；成长中会发生好多的故事，有心酸的、感动的、难忘的、痛苦的等等。立意上，应表达积极向上的人生态度，展现青少年应有的朝气。第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应根据对题意的理解，思考成长中有哪些故事，这故事带给你的启发是什么，让你收获了什么，学到了什么等等。例如：在上初中的时候，妈妈因为我不吃早饭把我打了一顿，我因此开始怨恨她，认为