春天的小雨滴滴滴课文原文

春天的小雨滴滴滴课文原文春天的小雨滴滴滴课文原文

你听你听，春雨滴滴答答，柳笛呜呜吹响;你看你看，春江群鸭戏水，悬崖瀑布飞挂。让我们认真观看，绽开想象，感受春天带给我们的乐趣

原文

雨已经下了很久了。

淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，兴奋得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪!嗵嗵嗵!咚咚咚!

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!全部的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，似乎地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，犹如轻轻地把种子撒在大地上。

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜爱春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。全部的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。

我仰着脸，让雨打在脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的***汁，凉丝丝的，甜美蜜的!

春天的小雨滴滴滴教学设计

设计思路：

本文以清爽美丽的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间布满对春雨的宠爱、对大自然的赞美之情。

在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让同学轻松地感受到春雨的美;在对课文诗化语言的理解和奇妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文;唤醒同学已有的学问和生活阅历，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。实行多种方式调动同学的多方感官，参加学习的全过程，享受语文学习的欢乐、育成和个体相吻合的心理机能。

教学目标：

1.学写"铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、***'等13个生字，会认"淅、沥、篷、叮、沟、蹄、***'等7个生字。联系上下文理解"铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、***汁'等词语。

2.朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培育同学观赏春雨、喜爱春天、喜爱大自然的情感。

3.让同学在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜爱的段落。

重难点分析：

教学重点：

入情入境地朗读课文，体会用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美;体会对春雨的宠爱、赞美之情。

教学难点：

结合重点词语的理解，学习对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。

课前预备：

1.多媒体课件。(配音朗读材料、***的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt)

2.搜集赞美春雨的词语、诗句。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

(展现课件其次屏)。

(一)导语：同学们，现在是什么季节?你喜爱春天吗?今日我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。

(二)沟通：说说春天的小雨在你眼里是怎样的?

(三)梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的漂亮、活泼，请带着欢快的语气再读课题，留意读好"滴滴滴'三个字。

(四)导语：现在就让我们和一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么?看到了什么?

二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。

(一)(展现课件第三屏)带着思索自由读课文。

(二)检查自读状况，关心同学学习生字新词。

1.展现课件第四屏第一步，检查同学对生字的识记状况，正音。

2.重点指导"滑、敲、播、***'等字的书写。

3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等

4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从这些词语中，你感受到了什么?

展现课件第四屏其次步：

以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词义。

(三)再读课文，思索、梳理课文主要内容及文章的脉络。

1.指名分段朗读课文，师生共同评议朗读状况。

2.说一说：课文主要描写的是什么?春天的小雨给你留下了怎样的印象?

3.哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景?

(四)质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。

老师相机梳理同学提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深化探讨。

三、作业。

(一)有感情地朗读课文两遍。

(二)抄写两遍生字词。

其次课时

一、导入谈话

上节课我们初步感受了春天小雨那美丽悦耳的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美妙、和谐、生气和乐趣。

二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美

(一)(展现课件第五屏)，听配乐朗读。

仔细听课文朗读，说说你听到了什么?看到了什么?找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么?

对话1：哪几段描写雨的声音?

对话2：听雨的地点有什么不同?

(屋前听雨、林中听雨)

(二)学习课文25段。

1.屋前听雨。

(1)指名读其次自然段，思索：在屋前都听到了什么?

(2)老师引导，同学读句子回答。

▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音?

▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音?

▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音?

(相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦)

(3)引导：这声音美吗?谁能美美的读一读这个自然段?让我们再次倾听春雨的奇妙声音?

指名读，师生评价。老师引读，指导同学背诵。

(4)引导："同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音?'

▲同学各抒己见。

▲指名试着背一背。

(5)老师范读。"于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出的清泉，兴奋得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。'

引导：看看你从老师的读中听出了什么?理解"你推我挤'的意思，"推'和"挤'说明什么?(拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮)过渡：屋前我们听到了奇妙的.雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。

(6)老师范读。"于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出的清泉，兴奋得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。'

引导：看看你从老师的读中听出了什么?理解"你推我挤'的意思，"推'和"挤'说明什么?(拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮)过渡：屋前我们听到了奇妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。

2.林中听雨。

默读课文35自然段。

要求：请把你在林中听到的奇妙声音作上记号，想一想：为什么说"似乎地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。'如何理解"整片树林仿佛成了一座音乐厅。'

沟通：

(1)树林与音乐厅有何相像之处?这座音乐厅里是谁在演奏?演奏什么曲目?

(2)"地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲'说明雨下得怎样?这句运用了什么手法?表达了对小雨怎样的感情?(师生共同体会以上两个句子的含义)

(3)"嗵嗵嗵!'"冬冬冬!'

嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪

(通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。)

(4)朗读这组词语之后，说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促。

(5)指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的宠爱之情。

三、小结

这节课我们跟着一起到屋前、树林里听春雨的声音，感受到了春雨的声音美，请同学们再读课题，读出对春雨的宠爱。

第三课时

一、复习导入导语：上节课，我们和一起先去听了春雨的声音，感受到了它漂亮的声音，其实，不仅听了春雨，还看了春雨。找一找，课文哪一个自然段是写看春雨。

二、学习第69自然段

(一)学习第6自然段，感受春雨的形象美。

1.齐读第6自然段。

思索对话。

(1)看到的春雨是怎样的?

(细细的、密密的)

(2)你是怎么理解春雨"随风飘洒，犹如轻轻地把种子撒在地上'这句话的?

(3)读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美?(样子美)

(二)学习78自然段，感受春雨的精神美。

1.引导：你喜爱春雨吗?喜爱它的什么?大人们喜爱春雨又是由于什么?下面请你观赏的小春雨飘飘洒洒的美景。

(展现课件第六屏，感受春回大地，万物希望春雨的心情。)

2.沟通。

(1)春雨美吗?看完这一动画之后，谁能说一说，春雨对万物的生长有什么作用?

(体会人们对春雨的宠爱和赞美，体会春雨的精神美。)

(2)指名朗读7、8自然段，想想，人们赞美宠爱春雨还有什么缘由?

(三)学习第9自然段。

导语：这么美的春雨，你喜爱吗?