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PAGE第页码页码页/共NUMPAGES总页数总页数页全能强化训练小学语文小升初模拟试卷A卷时间:90分钟满分:100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)
1.下面哪一句广告语表达出了“永不停步,不断进取”的精神?(
)
A.李宁:一起皆有可能。
B.澳柯玛:没有最好,只有更好。
C.新飞:广告做得好,不如新飞冰箱好。
D.科龙:质量取胜。2.下列诗句中没有写秋景的一项是(
)
A.待到重阳日,还来就菊花。
B.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
D.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。3.下列句子中没有运用修辞方法的一句是(
)
A.黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。
B.桂子花开十里飘香。
C.真是奇怪,我好像在哪里见过你。
D.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?4.小小医生:下面画横线的字写错了,请你把它改正在后面的横线上高歌慢舞______
翻天复地______
博彩众长______美不盛收______
前伏后仰______
潇洒青秀______5.先把词语补充完整,再完成后面的练习。A.高瞻远______B.精______求精
C.______空如洗
D.繁花似______
E.前______后继
F.为所______为①把上面的词语按感情色彩分类。(填序号)
褒义词:______贬义词:______
中性词:______②选择填空。(填序号)坐在______的花丛中,听她讲习主席那______的“中国梦”。改革,决不许个别人______,但需无数人______地去探索合适的路。6.文学常识搭配有误的一项是:()
A.《史记》——司马迁——西汉
B.《闻官军收河南河北》——杜甫——唐朝
C.《论语》——孟子——春秋
D.《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦7.“海伦不分昼夜,像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。”是一个拟人句。8.回忆诗文,按提示填空。(1)诗人袁枚在《湖上杂诗》中用诗句“______,______”表达出了对青春的渴盼,对青年人的希冀。(2)胡宏伟在他创作的《长江之歌》中反复吟诵“我们赞美长江——______,我们依恋长江——______”使全诗气势磅礴,热情奔放。(3)“茶叶如______,旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展,______,一旗一枪,嫩绿透亮,姿态极其动人。整个白瓷杯中,______,清香扑鼻而来。”当手捧这样一杯香茶时,我们感受到的是生活的诗意和美好。9.先把下面的四字词语补充完整,再按要求作答。举______反三
语重____________
______类旁通坚持不____________劳成______半______而废
上面的词语中互为反义词的一组是______——______
上面的词语中互为近义词的一组是______——______从上面的词语中选出一个造句:______10.下面两个句子各是用什么方法修饰的?这样修饰后各有什么好的表达效果?①高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。②茉莉花开,香飘万里。11.下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来,每种意思不超过15个字。电报稿:车已开五日即到。
二、阅读理解(30分)12.阅读下文,回答问题。
于是,我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上,而是开始自己配料,自己制作那片理想中的青花。刚开始,我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹,我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。然而,随着时间的流逝,我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花,这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于,我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中,我找到了自己的青花!这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花,是属于自己的青花!于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合!(1)解释词语。①茅塞顿开:______。②迫不及待:______。(2)根据短文内容填空。自己制作青花,开始时头脑______,后来发现以前的日子里所看到所想到的青花向“我”______,终于“我”______,这是“我”站在古人的肩膀上寻找到的属于______的青花。(3)从“我”自己制作那片理想中的青花的过程中,体现了“我”怎样的精神?13.依次填入下列各句中横线处的词语,恰当的一组是(
)①陈祖德在棋坛_______中不断战胜自己,与病魔顽强抗争。②文人与民间创作结合的创作方式,使得中国古典小说_______了重视情节的特点。③正确的审美观是我们在_______的小说世界中阅读时的航标灯。
A.生命、出现、良莠不齐
B.生命、出现、鱼目混珠
C.生涯、呈现、鱼目混珠
D.生涯、呈现、良莠不齐14.读一读,填一填遍地都是好庄稼
润了人心
山下走泥浆绿了大地______
山上树木光______植树造林镇风沙______
三、写作(30分)15.生活是美好的。仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。它使人感动,给人
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