幼儿教研活动方案

—幼儿教研活动方案幼儿教研活动方案1活动目标：1.情愿跟着老师一起看大图书，理解故事内容。2.明白样样东西都要吃。教学重点：明白样样东西都要吃。教学难点：情愿跟着老师一起听故事，理解故事内容。教学过程：一、多多和丽丽目的：观看封面，介绍故事名称，引起听说的爱好。提问：1.这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀2.你觉得多多喜欢吃吗为什么（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本好玩的书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么好玩的事呢二、阅读多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事提问：1.妈妈让丽丽吃了什么东西（豆腐、青菜、胡萝卜）——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。2.那么多有养分的东西丽丽吃了吗你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的（多多什么都爱吃，给多多）3.妈妈怎么说的食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）4.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不便利呢（幼儿观看讲说：和多多一起玩不便利，洗澡不便利，喂东西不便利）5.这么多不便利，这可不行呀，快快请小好友来帮丽丽的忙，丽丽应当怎样做呢（丽丽自己来尝尝有养分的青菜、萝卜、豆腐吧。）小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把全部的有养分的食物都自己吃，才能让自己又高又大。三、完好倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问：1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢（让自己快快长大）2.小好友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大小结：什么都爱吃，我们长高又长大。四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有养分的食物，看看有哪些好吃有养分的食物呢一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜养分好，啊呜一口吃掉它。XXXXX我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！幼儿教研活动方案2活动主题：1．解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐力量、经验、审美和根本技能上存在脱节现象，根本技能不扎实的问题。2．解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的力量有限，不明白应当教给孩子什么、怎样教的问题。活动目标：1．从研讨内容确实定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。2．确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重唱歌的教研实践。3．将不同水平老师划分小组，充足挖掘老师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。4．开展集体备课、“一课多研”，提高老师发现问题、解决问题的力量，调动老师主动参与教研的主动性，通过集体的才智，有效解决突出问题，完成教学模式最优化。5．营造开放、民主的教研气氛，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思力量，促进互相了解、共同提高。活动准备：1．老师学问经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。2．分组商量用的会议记录纸、数码照相机、多媒体装备。3．参与人员：全园老师4．时间：XX年X月XX日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容：幼儿园音乐活动以其活泼活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参与，发展着幼儿的独特和力量。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于老师结构的不断改变，老师对音乐教育活动认识缺乏，备课简洁，不能深化分析教材，活动过程任意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的原则，根据园本教研的精神本质，从下而上，找准真问题，分析教材、研讨幼儿、反思老师行为，并希望通过我们大家的共同努力和研讨，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研讨力量，为老师制造性的教学提供学习与展现的平台；另一方面，让研讨的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。二、由各班级组组长表述本年龄段音乐教育（即研讨课）内容确实定情况，并运用理论学问进行分析：（一）本学期小班组音乐游戏活动内容确实定：《小好友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模拟动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，激励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。第二，发挥音乐重要的功能之一，提供人际交往的时机，满意人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会根据肯定的规章来活动，这些有规章的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。第四，从幼儿的生活与爱好动身。（二）本学期中班组韵律活动内容确实定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚定有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二，依据主题和幼儿发展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿爱好的音乐作品。（三）本学期大班组打击乐活动内容确实定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声响》。在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和把握。第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够表达音乐作品赏识、演奏、表演的方位的教育价值。（三）有计划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，按部就班。（四）音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。（如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析力量等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育力量的前提。（五）提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。幼儿教研活动方案3一、工作思路依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研讨教学与研讨幼儿一体化为根本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研讨与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和力量，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，伙伴互助效果明显。本学期将连续深化工程研讨，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业力量与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需强化日常教学的各项根本功。本学期将强化研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业研讨。本学期将连续延续这一做法，合理布置活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的研讨作为园本教研的落脚点。进一步强化理论学习和自我反思，将研讨教学与研讨幼儿一体化，从研讨教材教法走向研讨幼儿的学习，在对幼儿学习的研讨中获得教育才智。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研讨内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键经验动身总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展现的效果和成果的推广。本学期强化理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好经验的总结和推广。三、本学期教研工作重点：（一）连续深化“以园为本教研制度建设”的工程研讨。1、参与联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同研讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。2、结合工程研讨强化园本研修。在教育教学过程中，进行“研修”，通过研讨来解决教育教学中的实际问题，通过研讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，强化各学科学问的学习与培训，引导大家从研讨幼儿的学习特点动身，来研讨教法，进一步提高老师们的研讨水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，强化理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。（二）连续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的工程目标，力求完成教育目标的精确性、操作性、均衡性。2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相适合的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益经验。连续将特色组与平行班教研相结合，从研讨教学策略入手，将自我建构、伙伴互助、专业引领相结合，总结出重点研讨的活动案例课例，充实完善课程内容。（三）连续深化园本教研专题：《有效教学的策略研讨》有效教学需要老师把握有关的策略性的学问。本专题研讨在帮忙老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）3、细心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）4、关注幼儿的真正爱好与需要，赐予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）详细措施：1、更新观念，理解研讨内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与商量。一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮忙老师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题研讨和需要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此强化专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定研讨专题。各领域特色研讨小组结合研讨的详细内容，组织小组商量，确定本组的研讨专题。每位教研组长负责一个特色小组的活动；在沟通研讨的基础上，各组结合研讨的详细内容确定专题，明确目标。平行班的横向研讨与特色组的纵向研讨相结合，强化实践中的沟通与研讨；3、积累经验，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组研讨专题制定个人研讨计划，并注意在日常研讨与实践。4、强化反思，提高教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、老师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需把握的或具有发展价值的内容”“幼儿是如何学习的”“什么样的教学才是有效的”、“我的教学有效吗”、“有没有比我更有效的教学”以此提高日常教学的质量。（四）以教研为载体，强化老师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理力量。深化教学实践，与教研组长和老师们共同研讨，不断提高教学活动的指导力量；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织力量。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理力量。平行班教研组的横向研讨与特色组的纵向研讨相结合，突出了教研组长的优势研讨领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其强化自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的发展打基础。幼儿教研活动方案4活动目标：1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观看、比拟、思索推理等方法，精确推断物体的数量。2、体验不同辨认、比拟的方法为生活带来的便利。活动准备：图片若干、ppt、超市场景活动过程：一、引导商量、激发情感1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢妈妈又会怎么做呢（ppt1—3）2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）3、小鸡到了超市买到东西吗从那里看出来二、按购物单的提示购相应物品1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向，什么也没买，想请小好友来帮忙，你们情愿吗（请小好友领任务卡，同时去超市购置）2、牛奶你们买了吗买了几号。为什么3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖（ppt8）5、你们买到香蕉了吗怎样才能买到9根香蕉（ppt12）6、我们去买鸡蛋好吗妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋你买的是那一种这几盒鸡蛋分别有几个你是怎么数出来的（ppt14）7、刚刚买绿豆糕是显现了不同看法，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢让我们分别来数数看。（ppt19）8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁来了多少9、又来了谁来了多少三、尾声1、新年聚会要开头喽！除了动物好友小鸡还想邀请一些人，你们明白是谁吗（幼儿推测并说出理由）2、伴着新年音乐结束活动幼儿教研活动方案5一、指导思想：以316素养过程督导标准办园，教研活动以深化开展素养教育为中心，依据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3X6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验沟通活动，切实提高老师的教育技能。本年度教研工作主要有以下几点：二、教研重点：（一）强化理论学习，提高老师理论水平。老师在工作之余，要坚持学习，按时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：1、主动借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参与老师再培训教育（二）注意业务培育，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园希望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教标准，注意提高教育教学力量，注意幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按计划落实保教管理。结合保教一线的详细问题，常常深化一线，观摩活动，按时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出适合的看法与建议，切实为保教一线服好务。2、依据本班级组、本班实际情况科学合理制定班务计划以及班级月计划。本学期调整为每周四上交纸质周计划审核、每月最终一周上交一份有质量的评课稿。以便按时发现问题按时解决，进一步进行标准和指导。每位老师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）每周由各班级教研组长带着各老师认真备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中寻求最正确教育途径。（3）开展评比活动，适时开展教育随笔、教玩具制作、活动设计等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。（4）施行随机查课，“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后按时与授课老师进行沟通，并赐予评价。（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用研讨是调动老师主动参与培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人提供较充足的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：1、分班级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、游戏活动以及节日主题园本研发活动、《指南》在实践中的应用、《幼儿园保育教育活动常规》等活动等进行研讨，对在教学活动中显现的问题要提出来，大家互相商量，找出解决方法，并适时做好资料积累，防止以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。2、集中研讨。扎实推动“周三教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮忙新老师快速成长。（四）进一步强化老师培训，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级要求，针对我园实际情况，我们将进一步夯实技能培训任务，扎实开展培训活动，有目的有计划做好师资建设工作。1、连续强化老师根本功训练。主要是绘画、手工制作、舞蹈（黄弹唱、活动过程的设计等教学根本功的训练。2、不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，老师认真组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的.行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。3、开展老师互相结对活动，互相听课每月不少于2节，并做好听课记录。4、认真落实20XX校本研修工作计划，做到有活动、有计划、有记录，每位老师认真填写研修活动纪实表5、环境创设要为教育教学服务。区域环境根据幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平。（五）强化课题研讨，提升个人科研力量。1、课题研讨。立项的省级课题《环境创设对幼儿心理健康发展作用》和《特色幼儿园创立与节日文化的开发与研讨》以及个人微型课题，要求各班级、各位老师依据课题研讨的要求及步骤切实开展好相应的课题研讨工作，协商确立本班的子课题。并将课题研讨活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研讨方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，到达应有的课题研讨效果。2、各教研组做好以节日为主题的课程研发工作。开展园本课程研发教学活动的研讨。园本课程研发在我园已试行了一个学期，在全体老师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使老师们做到取长补短，开展集体备课、互相听课、专题商量，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期主动调整思路，将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例评析活动评比；教育随笔评比等，形成人人主动参与教研活动的良好气氛。三、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作树立一心一意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。连续结合节日主题活动的组织开展和课题的实践研讨为幼儿创设一个适合的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活。通过多种形式的家园合作研讨，以达成家园合力的教育效果，本学期末将连续进行家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子服务。1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识；以“主题家长会”为形式召开家长会；向家长开放半日活动一次；主动接受家长的好建议；以电话联系、家访、网络等多种形式连续开展好家访活动，增加家长对自己孩子情况的把握及对园里工作的了解。2、有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。老师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。幼儿教研活动方案6活动名称：买水果设计理念：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在快乐的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松快乐的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观看、比拟、思维等综合的力量，这种学习力量和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮忙幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。活动目标：1．体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。2．在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。活动准备：1．贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2．各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程一、沟通1．商量：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢数一数有几种水果2．为什么要多吃水果二、游戏：买水果1．了解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观看提示卡：看看我想买什么水果要买几个请你数一数，告知大家。装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。③提出操作要求：每个小好友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚刚介绍的好方法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、沟通验证：①和伙伴相互检查。②集体检验、沟通。三、为水果店进货1．水果店的老板看到小好友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不明白哪些水果比拟受欢迎，想请你们来帮他调查一下。2．你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果3．（出示统计表）请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。4．哪种水果最受欢迎呢哪种水果喜欢吃的人比拟少呢我们来数一数。5．你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就明白哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧幼儿教研活动方案7为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用英雄语言，为了给我们提供一个相互学习，相互沟通，相互商量的平台，我园确定本学期在园内举办语言教研活动，详细方案如下：一、活动的指导思想：园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的重要手段。伴着教育改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、研讨的内容。二、活动目标：探究合适本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。四、活动的组织按时间布置：1、组织机构：XXX幼儿园2、活动策划人：XXX、XXX。3、评委：XXX、XXX和参与教研的全体老师。4、时间：大班级组：10月14——17日，中班级组：10月29日——31日，小班级组：11月5日—6日。五、活动的内容和详细要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。大班语言领域教育目标：1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反应并做出正确的应答。2、能主动运用恰当的语言表达自己的想法，乐于参与商量和辩论，情愿发表自己不同的看法，在集风光前讲话清楚，看法自然大方，声响洪亮。3、愿意赏识各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在赏识不同体裁的儿童文学作品中，充足感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。4、喜欢阅读图书，明白可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观看到图书画画的微小改变，能用绘画的方式制作图书。5、主动学说一般话，发音较精确，清晰，腔调根本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。中班语言领域教育目标：1、愿意围绕肯定的话题与老师、伙伴沟通自己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。2、能够认真观看并理解图片和情景中发惹事件的先后挨次，学习根据肯定的挨次讲解并描述观看到的内容，情愿主动在集风光前讲解并描述，能主动地倾听别人的讲解并描述，发现异同，并从中学习恰当的讲解并描述方法。3、在游戏中训练和稳固发间，学习正确运用词汇和完好的句式与人交谈，能理解多重游戏规章，并按时做出相应的反应，尝试与人合作制定规章绽开游戏活动。4、主动参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节改变，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容绽开的商量，能依据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，情愿预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的根本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段完成沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。小班语言领域教育目标：1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简洁的语言表达自己的意思与需要，说话时看法自然，有礼貌。2、能清静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不任意打断别人的讲话。3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在赏识文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。5、听懂并学说一般话。六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参与人数的三分之一进行评奖。幼儿教研活动方案8一、指导思想本学期，我园教研工作以区幼教工作计划和园务工作计划为指导，以强化幼儿园教研工作的管理，强化园本培训与研讨，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。2、强化教育教学常规管理，优化课堂教学质量。3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研讨，推动我园教学改革的深化和发展。三、详细措施（一）强化师德建设，全面提高老师素养。1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，强化师德教育。强化对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关怀、尊重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2、激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，强化对园本课程的研讨。激励老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，强化全园老师的教育教学根本功的培训与提高，激励老师自学自练，并相应进行一些教学根本功竞赛，提高相应的力量。平常班与班之间进行相互听课评课活动。并尽可能地提供时机让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学力量。（二）强化教育教学常规管理，提高教育教学质量1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项布置开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作标准有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。2、园领导强化随堂听课，按时了解老师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锤炼等情况，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导，提高老师的教育力量。3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好独特。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，培育措施并落实在一日生活的教育中。4、创设表达班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境一直起到引导幼儿发展的作用。5、创设一般话语言环境，一日活动中利用多种激励手段，激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。6、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展现、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长1、开展数学教学研讨活动。依据区幼教工作计划及我园老师的实际，本学期重点探讨数学领域的研讨，各级组以“课例”入手，每个级组提供一个数学教学活动，在本组内开展“一课多研”后，再向全园老师进行展现，然后实行“参与式培训”的方式进行沟通研讨，评比优质课。2、开展青年老师说课、赛课活动。为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。3、进一步深化园本课程的建设。本学期将开展园本课程的研讨，细心梳理领域课程，制定合理的课程计划，标准课程设置。各学科教研组依据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和搜集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完好的课程内容，不断优化园本课程建设。四、详细布置八月份：1、制定各项工作计划、“三表”及幼儿一日生活常规要求；2、幼儿园环境创设；3、迎接新生；4、制定幼儿一日生活常规要求；5、组织老师参与区幼儿老师专业学问培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。6、招生宣传及注册工作。九月份：1、留意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一日常规训练；2、做好各年段的早操编排并按时训练幼儿学习新操，使之爱参与锤炼；3、召开期初家长会；4、各班常规教学检查。5、迎接区幼教工作检查。6、庆祝老师节系列活动7、教研阶段小结及业务学习8、全园消防逃命演练9、检查各年段区角创设及游戏材料投放；十月份：1、强化理论学习，转变教育观念；2、大班段随堂听课。3、参与区优质园评比活动。4、“庆国庆”游园活动。5、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）；6、强化幼儿的常规教育和安全教育；7、新老师公开教学观摩活动8、教研阶段小结及业务学习十一月份：1、强化政治学习，提高老师素养1、中班段随堂听课。2、检查各年段户外体育器械材料的投放；3、全园性幼儿自理力量竞赛。4、教研阶段小结及业务学习十二月份：1、强化业务理论学习，提高老师业务素养；2、教研阶段小结及业务学习；3、幼儿园常规工作检查；4、“庆元旦”闽南童谣竞赛；5、小班段随堂听课。元月份：1、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）；2、做好期末各项工作、沟通总结、整理材料并归档；3、制订新学期的各种计划；4、强化假期安全教育工作，做好家访工作；5、幼儿安全离园，开头假期生活；幼儿教研活动方案9活动目标：1、锤炼手脚协调力量、反应的灵敏度，训练蹲、跑等动作。2、在游戏中体验与伙伴交往的欢乐。活动准备：在地上画一个大圆圈、泡泡头饰若干活动过程：1、提问导入，调动幼儿的已有经验。小好友们吹过泡泡吗喜欢吹泡泡吗今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏！2、老师说明游戏规章。小好友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。”重复念完数次后。老师说：“泡泡飞高了”，小好友做两臂高举的动作。老师说：“泡泡飞低了”。幼儿蹲在原地不动。老师说：“泡泡变小了”。幼儿向中间靠拢。最终老师说：“泡泡变大了”，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。最终老师说：“泡泡破了”，幼儿发出“啪”的声响然后散开。当老师说：“吹泡泡了”，幼儿又回来牵成一个圈连续玩。活动延长：引导幼儿观看泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。反思：1这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过许多次了，所以他们有已有经验，我们应当提高这个游戏的难度。2在游戏中，小好友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规章，让小好友留意安全。幼儿教研活动方案10一、活动目的：大班幼儿语言发展较好，平常较喜欢讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时转变了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述――独立思索――编讲故事，充足发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像力量和创新意识。二、活动目标：1．引导幼儿通过认真精确地观看，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。2．培育幼儿用较完好的语句有表情地讲解并描述。3．通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象力量和创新意识。三、活动准备：1．老师用大挂图一套（4张）2．幼儿用小挂图一套（4张）3．公鸡手偶1个四、活动过程：1．感知理解讲解并描述内容。（1）手偶表演引入课题。（老师在黑板后，模拟手偶小公鸡讲话）“小好友，你们好，大家都认识我吗（认识）我是谁呀（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗（欢迎）我还给大家带来了一份礼品呢!想明白是什么吗（想）那就请谢老师拿给大家看吧!（老师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗（想）我如今就翻给大家看，（老师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀!画册掉在地上了，挨次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀（请幼儿自由商量后得出结论：自己排图讲解并描述）（2）出示打乱的图片，与幼儿一起认真观看，了解画面内容，引导幼儿观看商量：小鸡怎么了狐狸干什么呢2．幼儿运用已有经验讲解并描述。（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参与者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完好的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。（2）请个别幼儿到集风光前进行完好讲解并描述，激励幼儿认真倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。3．引入新的讲解并描述经验。老师完好讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿商量、评价刚刚讲故事的小好友还有老师，他们哪里讲得一样哪里不一样从而帮忙幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。4．迁移新的讲解并描述经验。（1）老师通过情境表演，帮忙幼儿迁移新的讲解并描述经验。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述经验。（2）延长活动：请幼儿依据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》幼儿教研活动方案11一、教研活动背景：我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。详细表现为：老师观看评价幼儿表现及行为的视角不够专业；老师反思教育行为不够按时。在区教研组参与活动时，张老师推举了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基矗。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮忙老师建立自信，让老师说话“有凭有据”。3、帮助老师作出教学决策，老师运用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮忙老师了解自己正在教什么需要连续做哪些事我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位老师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、班级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定合适自己班的发展检核表。）在检核表试行中，我们将检核表和观看笔记、成长册的制作结合，今天就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿使大家的经验得以共享。二、本次教研活动的核心话题：如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿三、教研活动的目标：1、在学习《作品取样系统》的基础上，探究、沟通如何运用适合的观看方法记录幼儿的行为表现。2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观看到的幼