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文档简介

加强小学语文学习中语言积累教学指导的点滴思考随着社会的发展，语言交流的重要性越来越受到重视。而语言的发展源于语言积累，因此加强小学语文学习中的语言积累教学指导尤为重要。本文将从“什么是语言积累”、“为什么要加强小学语文学习中的语言积累教学指导”、“如何加强小学语文学习中的语言积累教学指导”三个方面进行阐述。

一、什么是语言积累？

语言积累是指通过语言使用和语言学习逐渐积累的、在个人语言系统中的语言资源。盖尼奥（Laufer,1998）认为包含三者：①知识性词汇（专业术语、学科性词汇等）；②语用性词汇（词汇的用法、搭配）；③泛用性词汇（常用的流通词汇）。语言积累也可以理解为一个人对某一语言的掌握程度，即如何快速准确地表达自己的思想。

二、为什么要加强小学语文学习中的语言积累教学指导？

1.语言的贡献

语言是人类最基本、最重要的交际工具，是人们交流、沟通的重要方式。加强小学语文学习中的语言积累教学指导，可以帮助学生打好语言基础，为今后的学习、交流、生活提供更多的资源。

2.语言的表达与交流能力

语言积累不仅能够提高学生的识字量，也能够提高学生的表达能力和交流能力。这对于今后的职场和社交交往都有极大的帮助。

3.吸收文化

语言是文化的载体，通过语言积累教学指导，学生可以更好地了解并吸收文化，培养跨文化理解能力，更好地融入多元文化社会。

三、如何加强小学语文学习中的语言积累教学指导？

1.制定语言积累目标

教师应该制定相应的语言积累目标，根据学生的水平，选择适当的语言积累项目，引导学生有目的地进行语言积累。同时还应该把语言积累融入教学设计之中，如句型教学、阅读教学等，帮助学生掌握常用语言。

2.强化语言积累内容

语言积累涉及到很多方面，比如单词、短语、语法结构等。教师应该针对不同的学生，选择不同的语言积累内容，使学生的语言积累更加全面、有层次、系统化。此外，老师也可以通过学生的兴趣或周边事物，设计一些有趣的练习，让学生轻松愉悦地进行语言积累。

3.注重语言积累的应用

语言积累是为了更好地应用语言，因此教师应该注意语言积累的应用。在语言学习的过程中，教师应该积极引导学生进行语言运用，如口语表达、写作等，帮助学生将语言积累应用到实际场景中，并逐渐培养学生的语言运用能力。

4.激发学生语言积极性

提高语言积累，需要学生的主动参与。教师应该采取多种方式，激发学生的语言积极性，如鼓励学生多多阅读、多多模仿、多多练习，让他们积极参与到语言积累中来。

5.倡导自主学习

教师还应该倡导学生进行自主学习，通过建立语言积累的自主学习习惯，让学生自己发掘、整理、积累语言，切实提高语言积累量和语言运用能力。

综上所述，加强小学语文学习中语言积累教学指导是非常重要的。在教学中，教师应该制定适合学生的语言积累目标，教学中加强

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