部编版八年级语文上册 复述与转述 教学课件

八年级语文上册口语交际复述与转述

1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。（重点）2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点）3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。（素养）学习目标

复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读过的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。整体感知

我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历：将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：注意要点详细复述简要复述对原材料的处理尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩根据要求选取内容要点逻辑条理沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系语言表达转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯整体感知复述的方法1.仔细听、看2.记忆关键词语3.编写提纲4.尝试复述精读细研

转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。整体感知转述要求1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。精读细研一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。拓展探究口语实践

鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。拓展探究复述训练鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。拓展探究示例二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。

张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。拓展探究三、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同学什么是经典。

什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说正在重读的书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成了一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说，也仍然是一种丰富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读还是重读，都能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。拓展探究八年级·语文·统编版·上册导学案课堂同步导学第五单元文明印迹口语交际复述与转述

合作探究分层作业预习导学

1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想能力。◎重点:掌握复述与转述的方法，能够正确、流利地复述、转述相关话语或语言材料。

同学们，日常生活中，我们经常听到“眼见为实，耳听为虚”这句话，意思是，只有亲眼见到才是事实，耳朵听到的不一定真实。那么，当别人需要我们代为转话时，如何让别人相信我们所转告的话呢？这节课，我们就来学习“复述与转述”，从中找到问题的答案！1.下定义。复述:在

理解

、

吸收

的基础上，把读过的、听过的语言材料加以

讲述

。日常生活中，复述就是把别人说过的话或自己说过的话

重说

一遍。

理解吸收讲述重说转述:指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行

创造性的复述

的一种复述方法。日常生活中，人们常常请人把话

转告

给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

创造性的复述转告②复述重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的

复制粘贴

；转述重在“保真”——重在

真实

、

准确

地传递信息。

复制粘贴真实准确2.找区别。①复述重在“复”，转述重在“

转

”。

转③复述重在知识的

巩固

和

运用

，转述重在学会

与人沟通

——换句话说，复述重在

能力

，转述也涉及

个人品质

。

④复述只能遵循

原意

，转述可以

创新

。

巩固运用与人沟通能力个人品质原意创新3.明要求。复述与转述的基本要求分别是什么？请根据你的理解，把下表补充完整。基本要求复述①认真听(读)原话语或材料，可做提示性记录。②复述时要准确地表达原材料的

中心

、

重点

。

③复述的语言要条理清楚，线索分明，前后连贯。④把书面语转换为

口头语

转述①转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的

顺序

。

②转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。③转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求

简洁

、清晰、

连贯

中心重点口头语顺序简洁连贯

掌握方法。复述的方法有哪些？请简要概括。

示例:①仔细听、看；②记忆关键词语；③编写提纲；④尝试复述。

口语训练。1.按照复述的方法与要求，对下面的文字进行复述。鲁迅先生在浙江绍兴市教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅先生正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅先生不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅先生弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。

复述示例:鲁迅先生在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈天，很晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。·导学建议·在复述训练时，教师可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助学生回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，帮助学生养成复述的能力。2.校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过50字)要抓住转述的两个要点:一是转述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。

转述示例:叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您现在过来接他好吗？

拓展演练。阅读下面这个由于转述不当误解原意的例子，回答:营长的话经过值班军官、连长、排长、班长四层转述后，内容发生了哪些戏剧性的变化？造成这些变化的原因是什么？营长的话经过值班军官、连长、排长、班长四层转述后，共经历了四层变化。之所以会发生这样的变化，主要还是因为转述人没有掌握相应的转述技巧。

营长对值班军官说:“明晚大约8点左右，将可能在这个地区看到哈雷彗星，这种彗星每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。”值班军官对连长说:“营长命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨，让士兵着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象将每隔76年在那里出现。”连长对排长说:“营长命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身着野战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。”排长对班长说:“明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔76年才有的事。如果下雨，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。”班长对士兵说:“明晚8点下雨的时候，著名的76岁哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那彗星牌汽车，经过操场……”

变化:①哈雷彗星出现的地点发生变化；②哈雷彗星变为哈雷将军；③76年才能看见一次变为76年才会出现一次命令；④哈雷彗星每隔76年才能看见一次变成了76岁哈雷将军。原因:转述者没有掌握转述的要领，导致信息失真。

复述文章的步骤有哪些？

第一步:熟悉原文，即看材料或听材料。第二步:整合材料。第三步:实践讲述。

完成思维导图。复述与转述

1根据以下情景按要求完成一段对话。(100字以内)午饭后，李涛同学正在教室做作业，马华同学突然跑进教室把李涛的书撞掉了，李涛很生气，站起来就打了马华一下，他们随即发生了冲突。班主任王老师赶到后，因为李涛先打人就重重批评了李涛，李涛很不服气和王老师吵了起来。事后经过父母教育，李涛认识到自己的错误，准备去给王老师沟通道歉，他该怎么跟王老师说？

示例:王老师您好，我错了，我太冲动了，随意就和同学动手，事后您教育我时，我还不服气，和您争吵，将怒气迁移到您身上。我错了，以后我一定克制自己的脾气，处事不冲动，做一个有包容心、处事合理的好学生。2给空缺处选填语句，最恰当的一项是(

D

)

青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，好吗？”王同学转述:

DA.“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”B.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”C.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”D.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，好吗？。”3请根据下面的对话，在横线处补写恰当的语句。要求:表述准确简明，语言连贯得体，不超过70字。校长对韩雷同学说:“听说你妈妈在医院工作，是防疫专家，对吗？”“是的，校长。”“太好了！”校长说，“学校打算