四年级上册音乐教案(全32课时)

课题茉莉花学习目标1.能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。2.能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。3.欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。重点难点重点：学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。难点：感受歌曲旋律线的起伏。教法选择练唱法、讲授法课型新授课课前准备图片、课件等是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计一、导入新课1.教师播放《茉莉花》音乐录像。师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。二、《茉莉花》歌曲学习1.初次聆听歌曲《茉莉花》。2.介绍歌曲《茉莉花》。3.学唱旋律。4.学唱歌词。随音乐《茉莉花》伴奏，学生完整演唱歌曲。三、艺术表现1.全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。2.小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？四、课堂小结检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题茉莉花学习目标1.了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。2.能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花》。3.通过学习江苏民歌《茉莉花》，认识到以《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。重点难点重点：感受和体验不同风格版本的《茉莉花》风格。难点：欣赏中加深对歌曲的演绎和情感的体验。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第2课时课堂教学过程设计一、师生问好，音阶练习；发声练习。今天的音乐课有一个美丽的故事带给同学们。（放课件）二、了解民歌分类民歌按体裁是分为三大类的：第一种是劳动号子：顾名思义，是在民间劳动中产生的吆喝或呼声。第二种是山歌：多流传于少数民族、山区高原地区。例如《走西口》（放音频）。第三种是小调：流行于城镇集市的民间歌舞、小区，多在巷子、村坊、市井之间流传。师：这首歌你们学会了吗？好，下面我们就用亲切抒情的情绪，婉转细腻的来演唱一遍。找几名同学到前面表演一下。三、欣赏师：同学们演唱的非常好，老师也给大家带来了一段用江苏方言演唱的茉莉花，下面我们就来欣赏一下。欣赏完了江苏方言演唱的茉莉花，我们再来感受一下由阿里郎组合改编后演绎的具有现代气息的茉莉花。师：这节课我们就上到这了。让我们一起打着节拍，一起高唱《茉莉花》吧。四、小结检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题听赏《采茶舞曲》学习目标1.能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2.用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲3.随音乐模仿采茶的动作，进行律动表演，体验采茶的快乐重点难点重点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲难点:随音乐模仿采茶的动作，进行表演，体验采茶的快乐。教法选择讨论法、练唱法课型新授课课前准备多媒体设备是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第3课时课堂教学过程设计一、组织教学播放江南风景与生交流二、欣赏《采茶舞曲》1.导入课题师：今天我们就来欣赏这首具有越剧风格的《采茶舞曲》。2.二次聆听。感受想象歌曲所表现的情景画面。3.分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形成原因。4.学生演唱歌曲。5.模仿方言演唱歌曲。师：下面我们跟着歌曲一起唱一下，听到屏幕上的字词我们试着用江南的方言来唱一唱。三、聆听感受不同演唱方法的《采茶歌》四、欣赏器乐演奏曲《采茶舞曲》五、小结师今天我们一起欣赏了江南地区的戏曲——越剧，聆听了根据越剧的音调改编的歌曲《采茶舞曲》，还学跳了采茶舞。让我们再一次跳起采茶舞，在我们优美的舞姿中结束这节课吧！检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题小小足球赛学习目标1.引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。2.学唱歌曲《小小足球赛》，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。3.引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。重点难点重点：重点学唱歌曲《小小足球赛》难点：根据歌词适当加入表演。教法选择练唱法课型新授课课前准备多媒体是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第4课时课堂教学过程设计一、导入

同学们，你们喜欢踢足球吗？今天老师就给大家带来一首有关足球的歌曲《小小足球赛》，我们一起来听一听。二、学习歌曲

1.教师播放歌曲范唱，让学生初步感受歌曲情绪。

你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、热烈的）

2.仔细听一听歌曲中的球赛场面是什么样的？（学生自由回答）

3.请同学们随范唱轻声哼唱。

4.放范唱，学生在“注意！射门！”和“十号！射门！”的地方呼喊。

5.学生跟着试唱完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

赛场上有11名队员，有前锋、中锋、后卫和守门员。有很多大球星：贝利、罗纳尔多等。但光靠一两个球星也不一定能赢，得靠集体的力量才能取胜。四、小结检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题小小足球赛学习目标1．学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。2．通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。3．学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。重点难点重点:引导学生用流畅的声音演唱歌曲。难点：在演唱时注意歌唱的表情。教法选择讲授法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第5课时课堂教学过程设计一、复习导入情感导入，激发情感师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时候的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵，你瞧！拉拉队也来助威了。我们一起来当拉拉队员唱一唱。拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。三、情感体验1.师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？6、随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。2.师：怎么样？这场比赛热闹不热闹？（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？3.师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们一起来唱一唱。4.随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。四、小结检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题运动员进行曲学习目标1.加深对运动的热爱。2.演唱主题，快乐编创，增强节奏感。3.体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。重点难点重点:体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。难点：三个声部的节奏能够准确合奏在一起。教法选择讲授法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第6课时课堂教学过程设计一、激趣导入，引入课题我首先向学生提问：“同学们都参加过运动会，你最喜欢什么运动项目？你喜欢的运动明星是谁？”“今天我们来学习一首和运动员有关的乐曲《运动员进行曲》。”二、快乐欣赏，畅所欲言1.同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。2.再次完整地聆听乐曲，并请同学们加上肢体语言来进行表演。三、简单歌唱，增进了解。1.主题旋律的演唱和之前的“说”穿插进行。2.温习音阶的演唱。3.各主题旋律。四、发挥想象，热情编创1.启发学生为音乐编创不同节奏的伴奏。将全体学生分为三组。老师出示三声部节奏（模仿乒乓球运动的节奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解释节奏包含的意义。在学生清楚了解之后，由三组同学合奏三声部节奏。2.学生自己创编节奏。3.请小组同学展示他们编创的节奏，老师给与及时评价。五、布置作业，知识拓展大家下课后，可以自己搜集一些有关运动的乐曲进行听赏学习，譬如《冲出世界》（香港2009东亚运动会主题曲）、《手指运动》等。老师在此时还应点出，希望同学们通过本课的学习，能够更加热爱体育运动，强健体魄。检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题小夜曲学习目标1.能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗、典雅、质朴的色彩。2.通过完整聆听作品、视唱主题、吹奏主题等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。3.能够说出弦乐四重奏的含义。重点难点重点:《小夜曲》曲式结构的辨别，让学生正确认识两个主题并记忆音乐作品片段。难点:熟悉《小夜曲》的两个音乐主题和它们的情绪对比。教法选择听赏法课型新授课课前准备音频、多媒体是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第7课时课堂教学过程设计一、了解作者海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。二、欣赏《小夜曲》。1.师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？2.弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。3.师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。4.再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。5.跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试试用竖笛轻轻吹奏音乐主题。三、总结。海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。检查签阅第周应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题我的家乡日喀则学习目标1.欣赏、学习歌曲《我的家乡日喀则》2.能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。重点难点重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》。难点：在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第8课时课堂教学过程设计一、复习导入复习上节课的内容。二、初学歌曲1.感受藏族题材歌曲的风格特点。师：同学们，老师播放一首歌曲，（《走进西藏》）大家听一听是什么民族的歌曲？生：藏族。2.师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们的藏族歌曲，大家说好吗？3.师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日喀则。4.教师介绍日喀则。师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史，是西藏第二大城市，也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久的历史和深厚的民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”。那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》。5.学生复听范唱。6.教师范唱，让学生熟悉歌曲。三、课堂小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题我的家乡日喀则学习目标1.了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。2.能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。3.能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。重点难点重点：用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。难点：藏族基本舞步的掌握及运用。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第9课时课堂教学过程设计一、复习导入复习上节课的内容。二、自主学习（主动学习）1.学唱曲谱。（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍。（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解。）2.突出重点。3.朗读歌词。（吐字、正音。）4.学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。三、情感体验1.师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下这首歌曲的风格特点。（热情、奔放。）2.这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）四、课堂总结师：这节课我们学习了歌曲《我的家乡日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。下节课我们将用舞蹈进一步表现这首歌曲。好，同学们，让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题卓玛学习目标1.情绪饱满地、准确地演唱歌曲《卓玛》。2.了解藏族的音乐特色以及一些具有藏族特色的东西。重点难点重点：歌曲中倚音和一字多音的正确演唱。难点：能够学会演唱歌曲。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第10课时课堂教学过程设计一、了解西藏风景师：你知道西藏除了有举世闻名的布达拉宫，还有哪些独特的风景或事物？（学生自由发言）师：在西藏，有世界屋脊之称的青藏高原；有世界最高峰——珠穆朗玛峰；还有着中国最高的大河——雅鲁藏布江，并且它也是世界上海拔最高的大河之一。在青藏高原还生长着这样一种普通的小花，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它的叶子越翠绿；太阳越曝晒，它开得越灿烂。它就是寄托了藏族期盼幸福吉祥的格桑花。“格桑”在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。二、歌曲教学1.听录音跟音乐律动，随着节奏轻轻点头摆动身体听一听，歌曲中有谁？师：你知道“卓玛”是什么意思吗？“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。2.第二遍听录音，我们再来感受一下歌曲活泼欢快的情绪，到出现衬词的地方跟着唱一唱，再找一找歌曲中除了衬词唱得很有藏族特色以外，还有哪儿唱的很有特点？3.（学生说出倚音）师：这个叫“倚音”，找一找都在哪儿出现了“倚音”？（学生找出前倚音，老师帮助学生找出后倚音）唱一唱，要唱得非常轻巧。倚音在歌曲中的作用就是增强作品的民族风格、地方特色。4.演唱歌曲。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题拉萨谣学习目标1.通过学习歌曲《拉萨谣》，体验西藏民族风情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。重点难点重点：了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。难点：熟悉《拉萨谣》的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第11课时课堂教学过程设计一、导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。二、学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。（2）请学生谈谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。（3）再听歌曲的范唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（4）调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。2.学习歌曲的歌词。（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。三、小结再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题踩雨学习目标1.启发学生用甜美的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。2.用自制的下雨音响为歌曲伴奏。重点难点重点：学会演唱歌曲《踩雨》。难点:感受音乐带来的快乐。教法选择教唱法课型新授课课前准备多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第12课时课堂教学过程设计一、导入1.律动：随着《踩雨》的音乐打节拍，营造课堂气氛。2.师生问好。二、新授1.谈话：（背景音乐继续）“音乐好听吗？其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。”2.聆听声响：雨滴，大雨，雷雨。(1)听辨是什么声音?(2)比较强弱?(3)你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？3.聆听《踩雨》（童声独唱）4.朗读歌词。5.指导学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。6.听师弹奏旋律，生跟琴逐句学唱歌词。7.随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX）三、课堂小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题踩雨学习目标1.用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。2.通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。3.整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。重点难点重点：歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。难点：有感情的演唱，并为歌曲伴奏。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第13课时课堂教学过程设计一、表演《踩雨》1.夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》。2.聆听范唱。谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”？说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强！3.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。5.谁在夏天的雨中踩过雨？说说你当时的心情？4.我们大家想象一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。5.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵！二、学唱《踩雨》1.学唱《踩雨》。学生跟唱。谈话：学唱了《踩雨》，能说出歌曲的奥妙吗？三、小结不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题大雨和小雨学习目标1.感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。2.能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。3.喜欢参加节奏乐活动，体验节奏乐活动的乐趣。重点难点重点：感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。难点：能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第14课时课堂教学过程设计一、组织教学学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，让学生通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、歌曲《大雨和小雨》师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。1.由教师范唱或听录音。2.跟着教师学唱。3.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点演唱歌曲。4.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲的整体效果。）5.小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。三、组织下课师：亲身感受大自然是件愉快的事情，虽然很累，收获却很大。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题电闪雷鸣波尔卡学习目标1.初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。2.《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。3.初步了解、体验波尔卡舞蹈。重点难点重点：通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。难点：引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第15课时课堂教学过程设计一、导入新课谜语导入新课教学。【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】二、新课教学1.基础知识的介绍。在欣赏这首作品之前，让我们先来了解一些和作品有关的知识。（1）介绍波尔卡：（2）介绍作曲家：2.完整聆听音乐，整体感知音乐。师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？三、复习1.老师教唱一遍。2.同学们合唱一遍。四、下课礼仪检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题可爱的家学习目标1.学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

2.学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。3.通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。重点难点重点：通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情。难点：试用两种不同的感觉演唱歌曲。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第16课时课堂教学过程设计一、导入新课：课件播放一组表现和谐家庭生活的图片，背景音乐为将要所学的歌曲《可爱的家》。师：同学们，看完图片你想说些什么吗？生答：幸福，快乐，和谐，温馨………..（师选择板书：幸福）师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。二、新授歌曲：1.歌曲词曲作者简介：（课件出示歌曲词曲作者及歌剧《克拉丽》的相关故事情节，初步了解歌曲所要表现的是一种对家的思念）2.初听歌曲学生课轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。3.再听学唱师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。三、课堂小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题可爱的家学习目标1.听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。2.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。重点难点重点：准确演唱弱起节奏。难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第17课时课堂教学过程设计一、导入二、学习《可爱的家》歌曲曲谱1.通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。2.解决歌曲的弱起节奏。三、学习歌词1.播放歌曲《可爱的家》，学生欣赏并回答问题。提问：通过歌词你感受到了怎样的一幅画面？歌曲表现了家庭的温暖，对家的热爱与依恋。2.学生自己试着唱一唱。全曲一字一音，很好唱。但还是要求学生唱好弱起和在每个乐句间的换气。3.学生齐唱歌词。4.随歌曲《可爱的家》伴奏发自内心地用饱满的声音演唱歌曲。五、课堂小结通过这节课你懂得了什么？请同学们把这首歌唱给自己的家人和朋友听。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题回家学习目标1.熟悉萨克斯管独奏《回家》。2.本课乐曲是反映“家”为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。3.理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。重点难点重点：熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。难点：理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第18课时课堂教学过程设计一、组织教学。师生问好。二、聆听《回家》。1.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器的分类中属哪一类？2.复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。三、小结：家是可爱的，让我们怀着一颗感恩的心,去爱我们亲爱的父母，爱我们可爱的家吧！检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题吉祥三宝学习目标1.感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。2.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。重点难点重点：能由浅入深地认识歌曲的结构。难点：通过感观和体验，认识到乐曲的特点。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第19课时课堂教学过程设计完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。1.完整地欣赏歌曲。2.小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。3.演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1.欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。2.能做出代表动作的学生示范。（大家学看着做）3.激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。4.欣赏第二段，创编不同角色的动作。“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”5.同样方法欣赏第三段。6.边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、小结。刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许同学的反映相当的敏捷，。回去可以把这么好玩的游戏表演给其他朋友看。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题小小鼓号手学习目标1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。重点难点重点：学会演唱《小小鼓号手》。难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。教法选择示范、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第20课时课堂教学过程设计一、情境导入二、学唱歌曲《小小鼓号手》师：我们有一首队歌要求每一位鼓号队队员都要会唱。现在，我们进行一项考试——演唱《小小鼓号手》。1.聆听歌曲设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：自豪的，欢快的。师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？2.教师范唱生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。师：这位同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。（1）教师示范。（2）学生边做动作边演唱。三、小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题小小鼓号手学习目标1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。2.能积极参与音乐活动，与他人合作。重点难点重点：用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员积极向上的精神风貌。难点：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。教法选择听赏、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第21课时课堂教学过程设计复习导入新授1.演唱难点乐句用“la”哼唱乐句。师：让我们先用la哼唱这一乐句。（教师教唱）2.哼唱歌曲师：你们真聪明，唱得非常准确，让我们跟琴声，轻声用“lu”哼唱歌曲。3.演唱歌谱师：你们的声音真美啊，让老师陶醉了。接下来，我们来唱一唱歌曲的乐谱，你们能唱好吗？生：能师：我们拭目以待。4.朗读歌词师：同学们真的很厉害啊！乐谱唱得很正确。那么，这首歌曲的节奏你们能掌握好吗？生：能。师：让我们来拍手打节奏，听伴奏按节拍朗读歌词。三、小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题草原小姐妹学习目标1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2.感受不同地区音乐作品的风格差异。3.通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。重点难点重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动。难点：让学生感受不同的音乐风格。教法选择听赏、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第22课时课堂教学过程设计一、组织教学。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。二、欣赏《草原英雄小姐妹》。1.请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2.介绍主奏乐器：琵琶。3.简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。4.完整欣赏。5.重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？6.介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。三、小结通过这课的学习我们知道了《草原小姐妹》背后的故事，也希望同学们能向她们学习，做一个勇敢的孩子。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题狐假虎威学习目标1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气，语调和动作表现狐狸和老虎的形象。2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。3.进一步使幼儿提升音乐感受和表现能力。重点难点重点：能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并积极主动地参与到音乐情境表演活动中。难点：能用不同的音乐表现形式，编创音乐故事并参与表演。教法选择听赏、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第23课时课堂教学过程设计一、学习歌曲《狐假虎威》。1.师：听，这是什么歌？生：狐假虎威。2.狐假虎威这个成语讲了一个什么故事？生：简述故事。二、学习狐狸和老虎的对话。1.狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又对狐狸说了些什么？你们能记住吗？谁来说一说？你们记住了几句，我来数一数一二三四，现在我来念一遍，请你们听仔细（老师完整的念一遍）2.用图文配对的方法学习对话。我指一张你们说出相应的狐狸和老虎的对话？（教师有顺序地指图，学生说出相应的对话内容）四、游戏“狐假虎威”。五、结束活动活动延伸，请一半学生扮演老虎，换另一半学生扮演狐狸，游戏继续。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题铁路修道苗家寨学习目标1.能在听赏《铁路修道苗家寨》时随乐律动，并感受苗族音乐的美。2.能学会演唱《铁路修道苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的情感。3.教学生会唱歌曲。重点难点重点：学会演唱《铁路修道苗家寨》。难点：《铁路修道苗家寨》二声部合唱部分的学习。教法选择讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第24课时课堂教学过程设计一、导入北京的喜讯传到了边寨，人们从四面八方聚到一起，载歌载舞。今天我们去欣赏一下这首欢乐的歌曲吧？二、歌曲介绍一首歌《铁路修到苗家寨》从上世纪60年代一直唱到今天，让很多人认识了贵州，了解了贵州。1971年，铁路宣传队代表铁路职工，到贵州省各地演出，这首歌立即在全省传唱开来。同一年，贵州省音乐家协会主席雅文到湘黔线采风时，也听到了这首歌，就将它推荐到中央有关部门组织编辑的歌集《战地新歌》第二集中收藏。贵州省歌舞团合唱队还将这首歌录制成唱片，之后许多作曲家、器乐家陆续将这首歌改编成手风琴独奏曲、二胡曲、钢琴曲。三、新课教授1.听歌曲，引导学生感受歌曲的欢快节奏，了解西南少数民族的音调特点。2.欣赏歌曲（1）老师唱歌曲，生跟着学唱歌曲。（2）学生试唱，纠正唱错的地方。（3）分组比赛，巩固歌曲。四、小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题田野的呼唤学习目标1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。2.通过启发和探究的方法,让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声部合唱。重点难点重点：用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。难点：二声部合唱的和谐。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第25课时课堂教学过程设计一、导入新课教师激发学生情感：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？学生可能回答：表现田野的生机勃勃。教师总结：这是一首欢快的意大利民歌。二、歌曲学习学习歌曲一声部1.聆听歌曲：聆听歌曲《田野的呼唤》范唱。2.学习第二部分3.演唱歌词4.完整演唱歌曲。播放《田野的呼唤》伴奏三、学习二声部《田野的呼唤》歌曲学习。教师指导学生用有弹性的声音演唱二声部。四、二声部合唱聆听《田野的呼唤》范唱，感受二声部的和谐。五、课堂小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题田野的呼唤学习目标1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。2.通过启发和探究的方法,让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声部合唱。重点难点重点：用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。难点：二声部合唱的和谐。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第25课时课堂教学过程设计一、导入新课教师激发学生情感：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？学生可能回答：表现田野的生机勃勃。教师总结：这是一首欢快的意大利民歌。欣赏《田野的呼唤》动画。二、歌曲学习学习歌曲一声部1.聆听歌曲：聆听歌曲《田野的呼唤》范唱。教师指导：先请学生说说这首歌曲是什么情绪的。（学生回答：欢快活泼、有朝气的）2.学习第一部分聆听范唱第一部分。教师提问：开头有什么特点？学生可能回答：开头是弱起。教师指导学生练习弱起的唱法，让学生练习第一句的歌谱。3.学习第二部分：聆听范唱第二部分。4.演唱歌词三、小结本课检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题田野的呼唤学习目标1.初步了解旋律变化、力度强弱。2.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声部合唱。3.引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然山山水水的美，激发我们对大自然的热爱。重点难点重点：歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。难点：二声部合唱的和谐。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备多媒体设备是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第26课时课堂教学过程设计一、复习导入教师带学生复习演唱《田野的呼唤》二、学习二声部《田野的呼唤》歌曲学习。教师指导学生用有弹性的声音演唱二声部。1.教师范唱低声部，学生感受低声部的欢快、有弹性。2.学生练唱，教师指导学生大跳音程的音准。3.指导学生演唱的声音要有弹性。三、二声部合唱聆听《田野的呼唤》范唱，感受二声部的和谐。教师进行声部间和谐的指导，比如低声部声音不要太强；听着高声部轻声演唱低声部；听到重拍的音程效果；力度要有些变化等等。四、课堂小结大自然给我们带来了勃勃生机，通过学习，我们也知道表现自然的歌曲可以是优美抒情的，也可以是活泼欢快的，让我们热爱大自然吧！检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题我心爱的小马车学习目标1.学会《我心爱的小马车》这首歌。2.学习上划音记号。3.能自信、独立、有表情的演唱歌曲。重点难点重点：歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。难点：音准的把握及符点节奏和切分节奏的准确把握。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备畅言教学通是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第27课时课堂教学过程设计情境铺垫谁来用身体表现小马车奔跑的节奏。新歌教学1.播放范唱音乐。2.简介歌曲，导入新歌学习。3.师随乐范唱歌曲，学生用声势动作参与表现。4.学唱歌曲：师反复演唱歌曲，生跟读歌曲。第一遍只听老师唱；二遍对口型不发出声音默唱；第三遍轻声地跟着老师唱；第四遍学生随乐跟唱歌曲5.指导学生唱好歌曲。演唱第一、二乐句，重点唱好两拍切分节奏和附点四分音符中的重音；演唱第三乐句时要表现出坐上小马车后高兴、得意的心情，可以边唱边做扬鞭的动作；第四乐句用较为坚定的声音演唱表现，表现出小马车不达目的不休息的坚定性格。6.完整演唱歌曲。三、课堂小结检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题我心爱的小马车学习目标1.学会用不同演唱形式表现《我心爱的小马车》。2.准确把握歌曲的节奏以及歌曲的整体情感的表达。3.能自信、独立、有表情的演唱歌曲。重点难点重点：能够用多种演唱形式表现歌曲。难点：把握卡农的节奏。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备畅言教学通是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第28课时课堂教学过程设计复习导入学生演唱《我心爱的小马车》。学习多种演唱形式表现歌曲1.二声部卡农的形式演唱表现歌曲。（1）师生卡农。师：你们的歌声打动了我，老师也想加入到你们的表演队伍中来。但是老师不想和大家一起开始，小朋友们不仅要自己唱好，还要注意听一听老师是什么时候开始唱的。生生卡农。将学生分成两组，第一组唱完两小节，第二组进入演唱，形成二部卡农。2.整体表现。演唱形式：第一遍齐唱或领唱加齐唱；第二遍二部轮唱；第三遍二部合唱与齐唱。小节全课同学们今天表现的非常棒，让我们为自己的表现鼓掌！检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶课题远方钟声学习目标1.能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2.能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《远方钟声》，表现美妙的“钟声”音乐。3.在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式做出相应的反应。重点难点重点：感受和表现“钟声”音乐点。难点：认识了解延长音记号。教法选择听赏法、讲授法课型新授课课前准备畅言教学通是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第29课时课堂教学过程设计一、情境导入，引入课题师：老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）谁能试着模仿钟声呢？二、基础训练同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，你们能唱一唱吗？1.学生用身体模仿钟声师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？2.播放范唱学生聆听感受。要求：感受歌曲内容。3.歌曲简介，了解歌曲。4.随乐跟唱歌曲。5.认识“延长音记号”：通常标记在音符上方，表示要延长原音符时值的一半或自由延长。三、课堂小结谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着《远方钟声》，轻轻的离开教室