三年级语文备课教学计划参考7篇(小学语文三年级备课组工作计划)

三年级语文备课教学计划参考7篇(小学语文三年级备课组工作计划)一、学情分析

本班现有学生36人，通过二年级的教学，学生根本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长期的训练。在学习兴趣方面还需教师和家长的大力培育。个别学生学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待进一步加强教育。

二、教材简析：

本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”组成，

1、关于习惯

本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册书所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的学问，承受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

3、关于习作

本册共安排了8课，习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注意让学生轻松开心、自由拘束地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积存，提高学生的语文实践力量。

三、教学实施：

1、重视学生良好学习习惯的培育。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高。在教学过程中，在抓好新安排的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时，连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、积极发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、仔细写好钢笔字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

2、连续重视学生识字写字力量的提高。

识字在其次学段的教学中仍应占有一席地位。尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。培育学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的力量，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一局部能在书面表达中运用。

重视写字指导，提高写字质量。在平常的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，掌握作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。

3、要非常重视对学生读书的指导。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。想方设法引导和帮忙学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。

4、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作根底。

阅读教学和习作教学是亲密结合、相互为用的，因此，要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮忙学生理解思想内容，还应当引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。这样，一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进展局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进宽阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的根底。

在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。

三年级语文备课教学规划参考2

一、指导思想

新学期新的开头。本学期我将围绕学校2022年秋季期的制定工作规划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培育学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。

二、主要教学工作

1、把安全放在首位，抓好学生的安全工作，确保学生安全安康成长，上好安全教育课。

2、上好思想品德课，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，最终到达让每个学生都有一个安康的人格品质。

3、仔细搞好班级文化建立，确立班集体的奋斗目标，促动学生学习的激情与兴趣，给学生一个和谐的、舒适的、深厚的学习环境。

4、抓好教学的五大环节。

5、充分利用好校讯通平台，对家长准时反映学生的生活学习状况。

6、积极参与校本研修活动和校本培训，落实做好本学期科组的研修活动，促进本人的专业水平的进展。力争使本人的教育科研力量和教学水平得到进一步提高，在数学课上利用远教资源提高学生留意力及提高课堂教学效益。

三、实现工作目标主要措施：

（一）在安全教育方面

1、坚固树立“安全第一”的思想，根据“加强教育，积极预防的原则”做好学生的安全工作。

2、上好安全教育课，班会课，思想品德课，以治理为手段，强化平安保障，每天利用肯定的时间教育学生要留意交通安全、游泳安全、饮食、防火、防雷电等等的安全教育，并且做好安全记录。

3、加强考勤和家校联系，赐予留守儿童更多的关爱，让每个学生都能平安安康地成长。

4、落实好楼梯、楼道和入厕的安全，落实好雨天上学和放学的安全，确保学生每天安全回校和安全回家。

（二）仔细搞好班级文化建立

确立班集体的奋斗目标，培育学生的竞争意识。

1、根据学校的要求，搞好本班的班级文化建立，从有利于学生的进展着手布置教室。

2、鼓舞学生大胆创新，勇于表现自己，积极参与班级文化建立，把班级气氛搞得更活泼。

（三）语文教学方面

１、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

２、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

3、培育学生用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学措施：

１、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。

２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。

３、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。

４、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。

５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。

三年级语文备课教学规划参考3

一、学情分析

本班共有学生__人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积存自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已熟悉汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分简析：

部编版于2023年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求：

1、识认字250个，写字250个。

2、把握字的间架构造和书写规章。

3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会

4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。

四、教学措施：

1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。

4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。

5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

6、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

7、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

9、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。

10、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

三年级语文备课教学规划参考4

教学大纲对本学期教学目标的根本要求：

1、学习习惯。

（1）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（2）连续培育仔细完成作业和查字典的习惯。

（3）把握写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

（1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

（2）熟悉隔音符号。

3、识字写字。

（1）能精确认读420个生字；能按笔顺正确默写生字251个。

（2）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

（1）学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出内容比拟详细的短文。

（2）能修改有明显错误的句子；能理顺次序错乱的句子。

（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：

本册课本主要由“培育良好的学习习惯（五）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3—4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文根本功，潜移默化地承受思想教育，供应了充裕的材料。每篇课文篇幅短小，语言标准，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图则有助于学生理解课文内容，培育其形象思维力量。习作教材列为特地的课文，共安排了8课。习作教材包括例文、习作要点争论和作业等局部。

全册教材共安排综合练习8个。综合练习包括学用字词句、读读背背、写好钢笔字及口语交际等内容，既相对独立，又各自形成系列。其中口语交际方面，安排了言语交际、观看表达、如何应对突发事故和应用文练习，以利于训练学生观看、思维、想象、表达等力量。

对本班学生状况的分析：

全班共有学生46人，男生25人，女生21人，其中新转进的学生有8人（石运、谢宁、孙丰、石笑铭、扈蔫然、张子政等）。经过两年的学习，全班形成了一个良好的学习气氛，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言积极大胆，作业书写干净、美丽。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。本班也有个别学生学习不知进取，不能准时完成学习任务，作业拖拉，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一个台阶。

提高教学质量的设想：

1、在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

2、连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、连续抓好学生默读、查字典、用心听讲、踊跃发言和爱惜学习用品等方面习惯的培育。

4、通过多种形式，培育学生的阅读兴趣，并有针对性的进展摘抄，加大词汇储藏量。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。

6、在平常对学生进展多种形式的习作训练，培育学生的写作兴趣，并准时赐予精神上的嘉奖。

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一、教材简析：

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“得意的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的，如“才智”、“敬重与公平”、“观看与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。

二、教学目的和要求：

1、小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力；培育爱美的情趣，进展安康的共性,养成良好的意志品行。

3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在教师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。连续学习默读课文，读后试着提出问题，并争论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点

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一、教材分析

本册教材主要由“培育良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文根本功，承受思想教育，供应了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的学问，承受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍旧采纳“分流识字”的方法安排生字，共有生字364个，其中要求会写的232个，其他的只要求熟悉，不作考核要求。

本册课文篇幅短小，语言标准，便于学生进展朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。

二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的根本功。

三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。

四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。

五是依据课文特点相机安排的“小练笔”。

二、教学目标

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育积极发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，把握写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，养成仔细完成作业和查字典的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；熟悉隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。

4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

三、班级状况分析

三年级一班59名学生，包括新转来的一名同学，其中大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反响慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

四、结合教材进展德育教育

1、《让我们荡起双桨》、《西湖》等课文，描绘了我国大好河山的秀丽风光，通过学习，培育学生的喜爱祖国的思想感情。《东方之珠》表现了当代社会的风貌，同样能激发学生的爱国主义情感。

2、《孙中山破陋俗》、《军神》两篇课文，热忱讴歌了革命首领，英雄人物的宏大品行，我们要教育学生学习他们的宏大品行。

3、《拉萨的天空》、《航天飞机》主要介绍了自然科学学问，我们要留意培育学生爱科学、学科学的良好品质。

五、教学措施

1、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。

2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说