高职（社会人员）大数据与会计专业人才培养方案

高职（社会人员）大数据与会计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：大数据与会计专业代码：530302二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。三、修业年限基本学制三年，最长五年。三、修业年限表1-1-1大数据与会计专业职业面向分析表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例财务会计（5303）大数据与会计（530302）会计、审计及税务服务（7241）会计人员（20603）、审计人员（20604）会计记账员、出纳员、会计文员、财务报告编制岗位、财务管理与财务分析岗位、审计助理岗位初级会计师中级会计师高级会计师注册会计师税务师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握大数据与会计专业知识和技术技能，面向商务服务业的各类中小微型企业和非营利组织的大数据与会计专业人员职业群，能够从事会计核算、会计监督等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。1．素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2．知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知识；（3）掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识；（4）掌握企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理、企业财务分析、管理会计、企业内部控制的理论知识；（5）掌握企业会计制度设计的相关知识；（6）掌握社会审计、内部审计的相关知识。3．能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；（4）具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算；（5）具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；（6）具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本，科学进行成本分析与管理；（7）具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制；（8）具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息；（9）具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制；（10）具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；（11）具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算；（12）具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。六、课程设置及要求课程设置主要包括公共基础课程和专业（技术技能）课程。（一）课程体系课程体系是人才培养方案的重要内容，专业人才培养方案采取由公共基础课组成的通识教育平台、专业基础与专业课组成的专业模块、校内活动与校外活动组成的课外模块，以及专业方向课、专业拓展课等组成的拓展模块构成“一平台三模块”课程体系。专业模块：专业技术技能课程与岗位能力课程课外模块：校内活动与校外活动拓展模块：自主学习选修课通识教育平台：公共基础课程通识教育平台。主要由公共基础必修课程组成。重在进行人文精神、人格养成、人生发展的教育。专业模块。主要由专业技术技能课程与岗位能力课程组成。课外模块。主要由校内技术技能竞赛、科技文化节、创新创业竞赛等课外活动与假期社会实践等校外课外活动组成。拓展模块。由自主学习选修课组成。（二）公共基础课程公共基础课程由思想政治理论课、体育、心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、创新创业教育、语文、数学、外语、美育课程等公共基础必修课程。（详见附录1）（三）专业（技术技能）课程包括专业技术技能课程、岗位能力课程和专业拓展课程等。1.专业技术技能课程。包括财经法规与会计职业道德、会计学基础、管理会计基础、会计制度设计*、经济统计学、财务会计*、会计信息系统*、EXCEL在会计中的应用、税法、经济法概论、财务管理实务*、税务会计、企业经营管理（ERP）沙盘模拟、成本核算实务*、审计学、预算会计、财务分析*、企业战略管理、资产评估、企业纳税实务*、审计实务与案例、公司理财等。表1-1-2大数据与会计专业核心课程一览表序号专业核心课程课程目标主要内容教学要求1财务分析通过本课程的学习，学生应该具备企业财务分析的能力，能够进行资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析等。财务分析基本原理、资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、成本费用分析、财务综合分析、表外信息的理解与分析等。要求学生了解财务分析基本原理等内容；理解成本费用分析、财务综合分析、表外信息的理解与分析等内容；掌握资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析等。2财务会计通过本课程的学习，学生应该具备存货、金融资产、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算；流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的核算；费用的核算；利润的核算的能力；懂得编制会计分录及编写财务会计报告等。财务会计概念框架；存货、金融资产、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算；流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的核算；费用的核算；利润的核算；财务会计报告。要求学生了解财务会计概念框架等内容；理解长期股权投资等内容；掌握存货、金融资产、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算；流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的核算；费用的核算；利润的核算；财务会计报告等。3成本核算实务通过本课程的学习，学生应该具备成本核算与管理的能力，能够进行费用归集和分配、品种法核算等。成本核算程序、费用归集和分配、品种法、作业成本法、目标成本法、标准成本法、变动成本法、成本报表的编制和成本分析与管理。要求学生了解成本核算程序、作业成本法、目标成本法等；理解标准成本法、变动成本法、成本报表的编制和成本分析与管理等；掌握费用归集和分配、品种法等。4财务管理实务通过本课程的学习，学生应该具备企业财务管理的能力，能够进行筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益分配管理、全面预算管理等。货币时间价值、筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益分配管理、全面预算管理等。要求学生了解货币时间价值等；掌握筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益分配管理、全面预算管理等。5企业纳税实务通过本课程的学习，学生应该具备纳税筹划与风险管控的能力，能够进行增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税计算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及其他税种的计算与申报等。税收管理、增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税计算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及其他税种的计算与申报、纳税筹划与风险管控。要求学生了解税收管理等内容；理解纳税筹划与风险管控等；掌握增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税计算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及其他税种的计算与申报、纳税筹划等。6会计信息系统通过本课程的学习，学生应该具备运用会计信息系统核算的能力，能够运用总账报表核算子系统、职工薪酬核算与管理子系统、固定资产核算与管理子系统、往来核算与管理子系统、存货核算与管理子系统、采购与销售管理子系统以及其他信息子系统的应用。总账报表核算子系统、职工薪酬核算与管理子系统、固定资产核算与管理子系统、往来核算与管理子系统、存货核算与管理子系统、采购与销售管理子系统以及其他信息子系统的应用。要求学生了解；会计信息系统应用相关概念等；掌握总账报表核算子系统、职工薪酬核算与管理子系统、固定资产核算与管理子系统、往来核算与管理子系统、存货核算与管理子系统、采购与销售管理子系统以及其他信息子系统的应用等。7会计制度设计通过本课程的学习，学生应该具备会计制度设计的能力，能够进行会计机构设计、会计人员配备、会计岗位设计、会计职责划分、会计科目设计、会计凭证设计、会计账簿设计、会计报表设计、会计业务处理流程设计、相关业务管理制度设计等。会计机构设计、会计人员配备、会计岗位设计、会计职责划分、会计科目设计、会计凭证设计、会计账簿设计、会计报表设计、会计业务处理流程设计、相关业务管理制度设计等。要求学生了解会计机构设计、会计人员配备、会计岗位设计、会计职责划分等；理解相关业务管理制度设计等；掌握会计科目设计、会计凭证设计、会计账簿设计、会计报表设计、会计业务处理流程设计等内容。2.岗位能力课程。依据专业教学标准确定课程，包括企业管理认知、岗位实践和顶岗实习。3.专业拓展课程。依据专业教学标准，根据行业发展、职业发展、区域经济等对专业人才的需求设置课程，包括大学信息技术基础、演讲与口才、成本控制、会计英语和行业会计等课程。七、教学进程总体安排（一）学时学分安排基本学制三年，总学时数不低于2600，集中授课课时占比应不少于40%，周学时一般在19-29，每学时不少于45分钟。整周集中实训单独设置，学时按24学时计算。通识教育平台课程学时占总学时28.79%，专业模块课程占总学时64.4%，拓展模块课程占总学时约6.81%，以18学时或一周计为1个学分。鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分。1.教学时间安排每学年教学时间不少于40周，三年总教学周数120周，课堂教学原则上90周（见下表）。表1-1-3大数据与会计专业教学时间安排表学年学期教学运行周授课周（理论教学和实践教学）考试入学教育（含军训）机动共计一118周240218周（同上）2二318周（同上）240418周（同上）2三518周（同上）240620周（同上）0合计110101202.学分学生三年制学习总学分原则上为144学分。专业见习与专业教育、社会实践等以1周为1学分。顶岗实习为20学分，校内课外活动4学分。3.学分绩点学分绩点按下列课程绩点公式计算：课程绩点=（分数/10）-5课程学分绩点=学分×绩点平均学分绩点=各门课程学分绩点之和/各门课程学分数之和4.学分转换（1）《计算机基础》课程成绩不合格，但获得计算机等级考试证书的，可转换为《计算机基础》学分。（2）《高职英语》或《实用英语》课程成绩不合格，但获得英语等级考试证书的，可转换为《高职英语》或《实用英语》学分。（3）获得本行业或专业初级工证书的，可转换折算为本专业实践课时30%；获得本行业或专业中级工证书的，可转换折算为本专业实践课时50%；获得本行业或专业高级工证书的，可转换折算为本专业实践课时78%。（4）参加竞赛获得省级及以上奖励的，可以申请免修相关专业课程一门，直接获得课程学分及绩点。（5）退役军人的入伍经历可作为毕业实习经历。（6）在岗职工、农民工及其他社会人员与本专业相关或相近的工作经历（比如任职班组长、主管、经理等职位及获得技术能手、优秀标兵等荣誉的）纳入实践环节，经认定可转换为本专业实践课时学分，不得超过相关专业毕业总学分的25%。（7）新型职业农民典型业务样本、跨专业工作流程或操作规范、下岗职工从事社区居民服务业或从事个体经营或开办私营企业等再就业的相关证明，经认定可转换为本专业实践课时学分，不得超过相关专业毕业总学分的25%。（8）在其他网络学习平台修完课程的，可以申请免修相同或相近课程，直接获得课程学分及绩点。（9）认定和转换的全部学分最高不超过相关专业毕业总学分的40%。（10）未尽事宜，按有关规定执行。（二）实践教学安排加强实践性教学，实践性教学学时占总学时数55.14%。专业见习与专业教育1周，跟岗实习不超3个月。学生顶岗实习时间为6个月，按20周核算为480学时。（三）教学进程安排各类课程学时学分比例、专业教学进程安排、专业课外活动安排等见下表。1.各类课程学时学分比例表表1-1-4大数据与会计专业各类课程学时学分比例表2.大数据与会计专业教学进程安排表表1-1-5大数据与会计专业教学进程安排表3.大数据与会计专业课外活动安排表表1-1-6大数据与会计专业课外活动安排表八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构财金学院拥有一支以中青年教师为骨干的高素质教学科研团队，现有专任教师60名，其中：高级职称19名，占31.7%；中级职称19人，占31.7%；硕士学位的12人，占20%；具有双师素质型资格的教师24人，占40%。企业兼职老师45人，兼课老师10人，均为中级以上职称。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室基本要求一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求（1）会计基本技能实训室配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训。（2）会计岗位实训室营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入。支持会计岗位手工实训和信息化实训。（3）ERP沙盘实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及相关ERP实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入。支持模拟企业经营实训。（4）会计综合实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及会计综合实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入。支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务、企业成本核算与管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析、企业内部控制、会计制度设计等专业课程实训。3.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展大数据与会计专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当前大数据与会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及数字资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规