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文档简介
在校园的哪些地方能找到角？●●●●●●这些角有什么共同的地方？●顶点边边一个角有一个顶点，两条边。指出下面各角的顶点和边。顶点顶点顶点边边边边边边画一画角游戏一：折角。（创造角）要求：请大家用一张圆形的纸折出一个自己喜欢的角。可以同桌交流折角的方法后再折。游戏二：比角的大小。（同桌讨论一下怎么比？请同学汇报展示）比较角大小的方法：两个角的顶点要对齐重合，一条边也要重合，看另外一条边判断角的大小。1.另外一条边在里面的角小，另外一条边在外面的角大。2.另外一条边也重合就是两个一样大的角。游戏三：超级变变变。（活动角）第一步：听老师口令，请1位同学演示角变大变小。第二步：请同学们和老师一起用吸管做活动角，同桌相互讨论，思考角的大小和什么有关系，说说你的想法。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。？一样大
猜一猜，哪个角大？一样大
角的大小与边的长短无关。（）（）()（）（）（）
√×√×√×巩固练习：下面图形中，哪些是角，哪些不是角？说明理由。
()()()()()()445313数一数下面图形中各有几个角？填在()里。1.角的边越长，角就越大。（）
2.角有一个顶点两条边。（）3.角的大小与两边张开的大小有关。（）√×√判断。正确的画“√”，错误的画“×”。挑战智慧岛：下面的图形有几个角？要求：1.同桌讨论。（可以画在练习本上数角的个数）2.请同学汇报。课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？欣赏欣赏生活
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