浅谈网络安全技术课程资源建设研究的优秀论文

第页共页浅谈网络平安技术课程资建立研究的优秀论文浅谈网络平安技术课程资建立研究的优秀论文【摘要】：^p：以培养学生具备综合、实用的网络平安理论技能为目的，从建立目的、建立理念、建立内容等方面对网络平安技术课程资建立进展了讨论。通过课程资建立，为培养适应社会需要的网络平安创新型应用人才提供了根底保障，为网络空间平安专业课程教学改革提供了有益参考。【关键词】：^p：网络平安技术；课程资；教学改革；人才培养一、引言《网络平安技术》是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息平安技术、信息论等多学科的综合性课程[1]。对于高等院校的学生而言，学习本课程是以理解网络平安技术的根本知识和培养根本技能为根底，掌握网络平安相关领域的知识及职业技能为目的，重点培养网络平安领域职业岗位所需要的综合应用才能[2]，同时培养学生的自主学习才能。由于各种网络平安攻击手段和保障网络平安的技术不断推陈出新，该课程在强调学生对技术原理掌握的同时，更注重学生理论技能的培养。随着信息化的快速开展，网络平安问题更加突出，对网络平安人才建立不断提出新的要求。网络空间的竞争，归根结底是人才竞争[3，4]。从总体上看，我国网络平安人才还存在数量缺口较大、才能素质不高、构造不尽合理等问题，与维护国家网络平安、建立网络强国的要求不相适应[5]。网络平安学科建立刚刚起步，迫切需要加大投入力度。因此，结合国家及社会对网络平安人才的迫切需求，抓住“网络空间平安”学科建立的大好机遇，根据人才培养方案对知识、才能、素质等的要求，通过建立科学、合理的网络平安技术课程资，积极培养符合行业开展需要的理论技能较强的网络平安应用型创新人才，这对于提升网络平安专业人才的工程应用才能，促进其适应行业岗位需求至关重要。二、课程资建立目的及理念经过对社会需求分析^p及充分调研，从技术前瞻性、学生就业竞争力、老师教学及科研才能提升、网络平安学科建立方向等方面出发，确立了如下网络平安技术课程资建立目的：建立涵盖“1条主线，4层平安，3个系统，2种综合才能”的网络平安综合理论教学体系。即以网络强国和空间平安保障为背景，以应用型人才培养为导向，以网络平安人才培养和保障体系建立为主线，建立涵盖网络层、系统层、应用层和数据层四层平安，包括信息平安体系化教学系统、网络平安攻防实训系统、网络平安攻防系统三个子系统的网络平安技术综合性课程资，从而培养学生在网络平安领域具备实际工程应用和技术创新两种综合才能。在建立目的指导下，秉承如下建立理念对课程资进展建立：1、突出学科开展需求，立足网络空间平安形势以网络空间平安一级学科建立为目的，加强学科专业建立，强化课程资功能建立和体系建立，突出专业性、创新性、实用性。2、坚持先进性和成熟性统一，为全校师生效劳成熟是前提，先进是推广的动力，只有先进和成熟完全统一的网络平安技术课程资，才能解决当前网络平安技术教学与社会需求之间面临的多元矛盾。同时，课程资建立需打破专业限制，不但可以满足计算机专业师生对网络平安新技术及专业理论技能训练的需求，而且可以满足全校师生对网络平安公共根底知识的需求，对非计算机专业的老师及学生提供网络平安根底知识和根本技能的训练，实现为全校师生效劳。3、确保网络平安体系构造的相对完好网络平安本身具有规模大、复杂性高和多学科综合等特点，其课程资建立包含的设备、软件较多，假如没有一个相对完好的体系，那么难以实现对网络空间平安的全面认知，无法提升专业人才的培养程度。通过建立跨理学、工学、法学、管理学等门类的网络平安人才综合培养理论教学体系，可以确保网络平安教学及实训体系构造的完好性。4、与国际网络平安应用场景一致网络空间是没有界限的，是开放的，建立网络平安课程资需秉承开放的建立理念，其采用的技术、教授的知识体系、理论环境、最新进展等均需与国际接轨。因此，建立网络平安技术课程资需与国际网络空间平安应用场景一致，从而到达验证、测试和共享的效果。通过课程资建立，不但可以为师生提供信息平安根底知识及根本技能的学习和理论环境，加强学生网络平安法律意识与技能的培养；还可以为学生提供网络攻防知识的深化学习及技能演练等，进步学生的网络平安综合应用才能及就业竞争力。同时，通过课程资建立，对于培养具有较强执教才能的老师队伍和较高学术程度的'科研团队奠定了良好的根底。三、课程资建立内容1、信息平安体系化教学系统建立信息平安体系化教学系统，从而实现学生信息平安根底理论技能的培养。一方面，开设信息平安根底教学与实验课程，构建信息平安虚拟化实验环境，包括密码学、网络平安、系统平安、应用平安、数据平安、内容平安、平安测评等。另一方面，开设演示型、理论验证型、设计型和综合型实验，深化信息平安理论和理论教学，使得学生通过这些实验充分掌握信息平安知识体系和根本理论才能。2、网络平安攻防实训系统建立网络平安攻防实训系统，形成网络平安攻防技术体系教学与理论内容，培养学生网络平安攻防技术理论技能。一方面，通过构建网络攻击虚拟化实战环境，从信息搜集、破绽挖掘、破绽利用、系统提权、发起攻击、保存后门、去除痕迹等一系列的攻击技术角度组织教学内容。另一方面，通过构建网络平安攻防靶场环境，开设验证型、设计性、综合应用型以及创新型实战内容，使学生通过这些理论内容充分络攻防技术，具备一定的网络平安攻防技能。网络平安攻防实训系统建立架构如图1所示。网络攻防实训系统从骇客攻击角度和攻击流程进展技能培训，使学生理解骇客入侵技巧、攻击与获取信息的各种方式，并掌握应用各类网络防护软件来阻挡骇客的入侵、找出可疑的入侵者、发现可能躲藏在电脑中的木马及病毒程序等。该系统重点培养学生的网络攻防理论技能，提升攻防技术程度。同时，在攻防实训过程中还可实现学生日常实验实训考核、理论与理论考核等多元考核方式，完善考核体系，加强理论技能考核比重，全面提升学生工程理论才能。3、网络平安攻防对抗系统网络平安攻防对抗系统利用云计算管理平台，为攻防技术演练竞技虚拟各种竞技比赛环境，让学生通过虚拟化技术来实现各种网络平安演练竞赛，可实现个人挑战、攻防对抗、夺旗争霸等多种不同类型的平安竞技，深化理论网络平安攻防技术的本质，体验网络平安攻防理论过程。主要内容涵盖加解密、逆向分析^p、Web平安、协议分析^p、系统提权、数据平安保护等。网络攻防对抗系统建立架构如图2所示。图2网络平安攻防对抗系统建立架构该系统利用虚拟化技术构建网络平安攻防对抗环境，技术实现简单，且不会对真实物理网络带来危害，具有较好的平安保障。系统建立支持组建平安攻防团队参加各类攻防