体育与健康教学课件

xx县体育与健康课程标准

培训（2011版）

新课程与我共同成长众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

新课程默默走进我们的教学新课程让我们一次次站在革新的前沿争议与进步同在，碰撞与升华共存跌跌撞撞回首往昔，我们要走的路还有很长回首我们的教育教学历程，感悟我们这一代走过的坎坷历程

在我们的历程中新课程的理念无处不在。我们正是新课改革的经历着、尝试着、建设者、同时也是受益者。

01版新课标目标统领内容被误解的运动技能与知识的淡化空前的跨越，内容的飘渺

过高期望的万能课本位与放任的博弈，中考体育的误解

11年版新课标其实就是01版新课标的继承与发展，泛化与具体

目标引领内容

重申运动技能与知识的回归具体的回归，坚实的把手有所侧重的健康课理念精准的定位，终身体育的确立11版新课标11年新课标与01版新课标的变化和调整成功体育课的概念第三：学生们在快乐的运动中要学到一定的运动技能与知识。

第一：应该是学生们喜欢的、高兴地。第二：学生们应该是全员参与运动的，也就是所有学生一定要动起来。

。第四学生们在学到运动知识与技能的同时养成平时锻炼的习惯，培养孩子们终身锻炼的意识我个人心中的成功体育课成功体育课的保障：

诱导与点拨探究与展示

肯定与激励其它------

民主与合作课程的评定时因注重以下几个问题

新课标下的好课A从教育教学理念看

B从教学效果看

C从常规细节看

从教育教学理念看

A全课是否体现健康第一的指导思想B全课是否注重学生主体性，教师主导性，及全课是否发挥学生的民主性，把课堂还给学生。即教师通过精准的引，学生活泼主动的动。C全课是否对所有学生通过活动获得的健康的知识和经验给予支持，对学生的不同见解给予尊重，帮助他们通过不同的学习方式进行学习。D

全课是否尊重学生的不同选择，使每个学生获得成功经验，是否提供了学生获得运动兴趣的环境。E全课是否注重学生运动能力的培养，是否体现终身体育的指导思想。F教师是否注重学生在课上充足的合作与探究乃至创新方面的活动。LOGO从教学效果看

五领域①全课是否有充足的运动负荷，使学生有充分的身体锻炼。②全课是否做到全员参与，且关注到学生的个别差异使每个学生受益。③通过教育教学学生是否掌握了一定的运动技能，是否得到一定的自我运动能力的指导。④全课是否存在心理健康方面的引导，已及是否体现充分的社会知识的渗透。⑤全课是否在教学五领域中，有所侧重有的放矢。⑥学生上完课后是否有运动后的愉悦感，体现终身体育观念从常规细节看

具体细节全课的学习是否遵循了各种运动锻炼的原则：如上下肢协调锻炼等等。全课是否体现少讲精讲而多练的原则。是否存在知识性错误。教师上课时是否使用普通话，有与学生的顺畅交流，是否有良好的教态。是否遵循“三避”原则等。

在选择教学及评价方案时，是否把学校和课堂变成学生积极参与体育学习的场所，促进学生能力的发展。教师教学时是否引导合理，会化难为易。如：鼓励学生提出问题，并针对问题提出讨论，找到解决问题的方法；营造良好的学习氛围尽量把学生积极的卷入学习之中；收集反馈信息并利用这些数据总结等。教师教学与组织形式是否新奇多样，教学手段别具一格。是否营造和管理好学习环境，