二年级数学上册期末复习计划

二年级数学上册期末复习计划二年级数学上册期末复习计划篇1

一、复习内容：

本册教材共分八个单元：乘法的初步认识、表内乘法〔一〕、角的初步认识、表内乘法〔二〕、除法的初步认识、方向和位置、表内除法、过年。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率〔数学思想方法〕、实践与综合应用领域。最终的总复习对整册的学问点进行了整体的浓缩和提炼。

二、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。

三、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍〞的学问了解的更加清晰。

3、通过整理和复习，使学生依据给定的一个方向，推断其余的三个方向。认识简洁的路线图。

4、通过整理和复习，使学生能计算简洁的含有两级的混合运算。

5、通过整理和复习，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。

四、学生状况分析：

对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析：

1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；10%的学生习惯不好，表如今课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的把握，10%的学生不能很好的把握，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题简单出错。在计算方面还要加强仔细的习惯的教育

3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学把握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。

4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，通过“分一分〞的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写仔细，习惯较好；5%的学生即使老师要求也不能到达肯定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能把握所学学问，但是，在学习习惯、学习看法方面做的不好，个别学生应加强对学问的把握。

五、复习措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的学问让学生肯定把握，并在此基础上能敏捷运用基础学问解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生创造性思维的进展，培育学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“一帮一〞活动，帮助后进生的成果有所提高

4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练结合

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。

六、时间支配

12.20—12.31根据单元复习，共两周时间。

1.3—1.7进行分类复习，并穿插模拟测试。

1.10考前动员，有针对性的做一些练习。

二年级数学上册期末复习计划篇2

一、学生学情分析：

学生通过本期学习，理解了乘法除法含义，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简洁得实际问题。通过对元、角、分和厘米、米的认识，有了较为感性、具体的认识。在“图形的改变〞中，学生拓展了空间感受能力，加强了空间观念。

但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得学问进行整理与归纳，加深对新学问得理解与把握，才能进一步提高运用学问得能力与水平。重视从学生已有学问和生活阅历出发来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观看，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。采纳变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。

二、复习内容：

本册教材共分九个单元：加与减、购物、数一数与乘法、图形的改变、2～5的乘法口诀、测量、分一分与除法、6～9的乘法口诀、除法。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、与实践与综合应用领域三大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对学问的中段复习起到了很好的总结作用。而最终的总复习对整册的学问点进行了整体的浓缩和提炼。

三、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。

四、复习目标：

1、经受对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。

2、进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算；能在购物情境中进行有关人民币的简洁计算；结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2～9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。

3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动阅历；能恰当地选择长度单位，理解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简洁问题。

4、能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题、分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

五、复习重点、难点：

1、进一步理解、稳固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的认识及其简洁计算等相关学问。

2、进一步理解、把握测量、图形的改变等相关学问。

3、使学问系统化，形成一个完好的学问网络。

六、复习课时划分：

1课时：乘除法意义及计算

2课时：解决问题

2课时：元、角、分及综合练习

1课时：图形的改变

1课时：测量

3课时：专项训练

3课时：期末模拟考试

七、提高质量措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的学问让学生肯定把握，并在此基础上能敏捷运用基础学问解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生创造性思维的进展，培育学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“二帮一〞活动，提高后进生的成果，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。

4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。

二年级数学上册期末复习计划篇3

〔一〕复习内容

复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简洁实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的认识，用合适的方式描述物体的位置及从不同位置观看物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。

〔二〕教材简析

这部分内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学学问和方法的理解，沟通所学学问之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生用所学学问解决简洁实际问题的能力，并为进一步学习奠定良好的基础。

〔三〕复习目标

乘、除法计算：使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步进展数感，培育计算能力。

使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积累从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。

认识时、分、秒：使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。

平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段〔限整厘米〕。

确定位置、观看物体：使学生进一步把握用像“第几排第几个〞的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进行思索的能力。

统计和可能性：使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握用方块图表示统计结果的方法；在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用“肯定〞、“可能〞、“不行能〞等词语描述事件发生的可能性；进一步进展统计观念。

综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法之间的内在联系，提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的能力。

情感、看法、价值观：使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，进展对数学的主动情感，增添学好数学的自信念。

〔四〕复习重点

使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的学问解决有关的一些简洁实际问题。

〔五〕复习难点

1、初步体验数据的整理过程，认识简洁的统计图表，并能依据统计图表中的数据获取需要的信息，建立初步的统计意识和统计观念。

2、使能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北四个方向，训练、提高学生的方向感。

3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，建立时间和长度的概念，形成初步的时间观念和空间观念。

4、学会综合运用所学学问解决生活中的简洁实际问题。

〔六〕复习策略

1、帮助学生对本学期所学内容进行分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的认识和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进行复习训练。

2、以教材、教参为中心，细心选择例题、习题，丰富变式练习。依据学生的学习状况，对重难点内容精讲精练，适当拓展延长。

3、加强对小组长的培育和小组合作学习方式的指导，大力培育学生合作学习和自主探究的能力。

4、加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人人达标。

课时支配：共4课时〔另预备4课时机动〕。

第一课时：复习乘、除法的含义，乘法口诀及表内乘除法的计算，完成期末复习第1～6题。

第二课时：复习用学过的乘、除法学问解决简洁的实际问题，完成期末复习第7～9题。

第三课时：复习四边形、五边形、六边形的认识，厘米和米的认识，用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段，及东、南、西、北四个方向的认识，用合适的方式描述物体的位置及从不同位置观看物体。完成期末复习第10～17题。

第四课时：复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。完成期末复习第18～20题。

参考书目：江苏教育出版社的《教师教学用书》

二年级数学上册期末复习计划篇4

一、复习目的：

1、使学生在理解的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

2、学生在通过观看操作和沟通等活动中娴熟认识几边形，会测量具体物体的长度，并会表达第几排第几个，描述物体的位置。

3、能依据统计表中的数据提出并解决简洁的实际问题。

4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。

5、学会认读钟面上的时刻。

6、感受简洁事件发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述事件发生的可能性。

二、复习重难点

复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计表中的数据提出并且回答简洁的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。

三、复习措施

1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互练习的学问网络。

2、采纳变换练习的方法，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。

3、加强表内乘除法的练习。

4、加强对中下生的个别辅导。

四、复习内容

〔一〕说一说与乘除法

1、加法：几个相同加数相加

2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。〔几个几相加〕

3、记住乘除法的各部分名称。

〔二〕乘除法

1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。

2、学会依据口诀或一个数写出几个算式。

3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。

五、观看物体

1、弄清从不同的角度观看，看到的面是不同的。

2、知道从正面、侧面、上面观看。

六、方向与位置

1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。

2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。

七、时分秒

1、知道时分秒的有关学问。

2、稳固时分秒之间的进率：

分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分

秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

3、能正确认读、写几时几分的时刻。

整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。

几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。

八、统计与猜想

1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。

2、猜想可能性：肯定、可能、不行能。

3、应用“肯定、可能、不行能〞说一句话和解决问题。

二年级数学上册期末复习计划篇5

时间转瞬即逝，紧急而又充实的一学期即将结束。为了使学生在期末复习中能够更加科学、高效地进行复习，使所学学问系统化，提高学生的综合能力，本人特制定以下复习计划：

一、本册的复习内容包括：

有余数除法、混合运算，方向与路线，万以内数的认识、万以内的加、减法、测量、认识图形、解决问题、统计。

二、下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1、“有余数除法〞的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较娴熟地进行除法计算。

2、“混合运算〞〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题〕的复习。

通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减〞及“先算括号里面的〞运算顺序。并能把握这些运算顺序计算有关问题。

3、“方向和路线〞的复习。

借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向〔东、南、西、北〕，能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简洁的路线图，能依据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

4、“万以内数的认识〞的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

5、“万以内的加、减法〞的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育学生综合运用学问的能力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。

6、“测量〞的复习。

通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米〞“1分米〞“1毫米〞的长度观念，以及单位之间的关系；培育学生的估测意识。

7、“认识图形〞的复习。

通过生活实景，认识角。能分辨直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述，加深对这些学问的认识。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

8、“解决问题〞的复习。

培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源〔条件〕，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

9、“统计〞的复习。

统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析能力。

三、复习的重、难点

复习的重点：放在数与数的运算这一块内容中的，万以内数的认识和加减法以及万以内的进位加法和退位减法两部分内容。

复习的难点是：万以内的进位加法和退位减法；混合运算；解决简洁的实际问题。

四、复习措施

1、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

2、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高

3、采纳“一帮一〞互助活动，小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反馈信息。

5、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

6、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

7、重视培育学生的应用意识和实践能力。

8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。

二年级数学上册期末复习计划篇6

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广，许多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算能力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好基础。

二、班级基本状况分析

二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上主动性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进退位等状况。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些状况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块学问进行复习之后，结合习题进行稳固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习

四、复习内容

〔一〕数与代数

1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多〔或少〕几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。

〔二〕量的计量

长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕，认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

〔二〕空间与图形

1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。

2、观看物体，内容包括不同位置观看物体，轴对称，镜面对称。

〔三〕概率与统计

了解的统计的意义，会简洁的方法收集和整理数据，认识统计表和简洁的条形统计图〔1格表示2个单位〕，能提出并回答简洁的数学问题。

〔四〕数学广角

应用排列组合的学问解决实际生活中的问题，学会简洁推理。“数学广角〞的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独支配相应内容的复习。

〔五〕综合练习和测试

复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成果。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、商量、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的基础，要使学生切实把握好。“长度单位〞、“角的初步认识〞、“观看物体〞和“统计〞等学问也是特别重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、留意针对

学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习计划。

七、复习课时支配

1、100以内的笔算加减法……1课时

2、表内乘法……1课时

3、米和厘米、角和直角………1课时

4、观看物体和统计……………1课时

5、专项复习1：口算练习……1课时

6、专项复习2：解决问题……2课时

7、综合复习…………………10课时

二年级数学上册期末复习计划篇7

一、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。

二、学情分析：

学生对本期所学基础学问把握的一般，有关概念部分学生把握的较差，主要表如今平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完好。通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维能力要有肯定的提高。

三、复习目标：

1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观看简洁物体的样子和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析能力，形成有顺序地、全面思索问题的意识。

四、复习重、难点：

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际进展学生的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上把握计算方法。

4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米〞和“厘米〞的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

二年级数学上册期末复习计划篇8

一、教学目标

(一)学问与技能

在活动中进展学生对量的认识

(二)过程与方法

提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。

二、目标解析

第1题是一个数学活动，在一个具体情境中支配了：计量单位的运用，简洁的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的认识的复习。把分散的数学学问放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复习时更加全面、深入地理解和把握所学的学问和技能。

三、教学重难点

教学重点：在活动中进展学生对量的认识。

教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。

四、教学预备

课件

五、教学过程

(一)贴近生活，谈话导入

同学们，寒假马上就到了，你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。

通过课前谈话，让学生在向往寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学习。

(二)创设情境、解决问题

课件出示p109第1题的航班信息图。

1.说说情境图中的数学信息

2.解决第(1)个问题

(1)出示飞机图，让学生说说最熟识的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。

(2)让学生说说熟识的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量.、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复习稳固。

(3)让学生说说熟识的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复习稳固。

通过让学生说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的单位提供参照物，并且使学生感受数学的应用价值。

3.解决第(2)个问题

(1)出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，在学生读时刻的同时将有关时间的学问加以复习稳固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻准时、分、秒之间的进率。

(2)继续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分，最终在钟面上画出时针、分针。

4.解决第(3)个问题

(1)出示例题分析题意，让学生尝试列式

(2)指名上黑板列竖式计算

小结：计算万以内的加、减法要留意：相同数位对齐，从个位算起，加法要留意进位，减法要留意退位。

(3)复习验算的方法

万以内数的加法和减法由于数据太大，计算简单出现错误，因此要通过验算确保计算的精确性。

加法题目：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数

减法题目：①被减数-差=减数②减数+差=被减数

加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜爱的方法就可以了。

学生练习验算，教师巡察发觉问题。可能出现横式上写验算的结果。

师强调：验算是真正地再算一次，横式上应当写竖式计算的结果不能写验算的结果。

(4)变式练习

让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。

5.解决第(4)个问题

(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。

①指名列竖式计算，让学生说说每一步的算理。

②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。

(2)转变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?

分析问题中的“大约〞一词，复习估算的方法(课件演示估算过程)。

6.解决第(5)个问题

(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式;

(2)出示算式2×2，让学生说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。

把分散的数学学问放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复习时更加全面、深入地理解和把握所学的学问和技能。同时也使学生在复习相关学问的同时充分感受到数学和生活的亲密联系，进一步体会数学的应用价值。

(三)综合运用，拓展延长

1.课件出示p111练习二十四的第3题

(1)让学生认真观看情境图，说说图中的有效信息;

(2)鼓舞学生用计算的方法解决经过的时间问题。

2.课件出示p111练习二十四的第4题

(1)让学生仔细阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;

(2)说说解决问题的方法和留意事项。

设计不同类型的题目，让学生进一步稳固所学的学问。同时，针对学生易错的学问点加以强化，尽量削减错误的发生。

(四)全课小结

这节课你复习了哪些学问?有什么收获呢?

二年级数学上册期末复习计划篇9

一、复习目标：

1、通过总复习，稳固学生获得的学问，进一步提高基础学问与基本技能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、统计思想，以及应用意识等得到提高与进展。

3、使学生能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣。

二、班级学生状况分析：

综合分析二年级学生的期末实际状况，学生对草稿本使用不当，匆忙计算简单出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也简单错误。

在解决问题〔应用题〕中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比较敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。

值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐表达，优秀的学生很简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生学问较为扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏问题意识。

后进生接受学问较慢，不擅长独立思索问题和解决问题。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、复习重难点

〔一〕复习重点：

有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。

〔二〕复习难点：

能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。

〔三〕复习关键：

启发、引导学生在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的能力。

四、复习内容：

〔一〕数

1、小数、年月日的初步认识。

2、两位数与两位数的乘法；除数是一位数的除法及混合运算

〔二〕空间与图形

1、长方形、正方形周长，面积的计算。

2、回顾面积意义，面积单位，会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式。

〔三〕统计

依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。

〔四〕实践活动

结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。

五、复习留意点：

〔一〕教师方面：

1、针对班级的学习状况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。

〔二〕学生方面：

1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自己反思。

〔三〕提优补差的措施：

1、重视从学生已有学问和生活阅历中学习。

2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

4、改良对学生评估，错了自己订正可以嘉奖，促使学生检查、分析错误，不断提高。

5、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一〞的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。

6、主动辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。

六、复习具体措施：

全面、综合了解和分析本年级学生的把握各部分内容的基本状况。再针对各班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解计算策略和方法。

2、解决问题部分：

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，找规律。

3、图形几何部分：

引导学生归纳，整理，帮助学生回顾整理。

4、注重学困生的转化工作：

在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习计划。

七、复习课时支配

1、除数是一位数的除法………1课时

2、两位数乘两位数………1课时

3、面积………1课时

4、统计…………………1课时

5、小数的初步认识…………………1课时

6、位置与方向…………………1课时

7、年、月、日…………………1课时

8、单元练习…………8课时

9、综合练习…………4课时

二年级数学上册期末复习计划篇10

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习计划如下：

一、班级学生状况分析：

本班共有学生46人。他们基础学问较好，思维比较发散，有初步的'创新意识和能力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。比方程文杰、韩兴宇等，他们上课仔细听讲，学习成果始终保持较好。有的基础学问较差，口算、笔算能力跟不上，比方方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材的教学目标。

三、复习重难点：

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。难点是小数的初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。

四、方法和措施：

1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和看法。

2、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标。

3、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一〞的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。

五、时间支配：

位置与方向一周

除数是一位数的除法两位数乘两位数一周

统计年、月、日一周

面积解决问题一周

小数的初步认识一周

二年级数学上册期末复习计划篇11

一、第一轮复习〔2月26号——4月5号〕

第一轮复习的目的是要“过三关〞：

〔1〕过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。但要想学生过这一关，实际操作很困难。学生自控能力差，要想他们自己去背，没有几人做到。于是我利用课下时间挨个过关

〔2〕过基本方法关。对于常见的解题方法要熟知

〔3〕过基本技能关。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。另外给学生总结一些解题技巧如两点之间距离公式，等边三角形面积公式等，这有利于学生以后解题节约时间。复习完每个章节进行一次单元测试，重视补缺工作。每次测试后要准时反馈学生出现的错误，准时查漏补缺。并让学生做到讲做错的题，可以给我

讲，也可以给组长讲。这样不但削减了错误的发生，也提高了学生学习数学的兴趣。

第一轮复习应当留意的几个问题：

〔1〕必需扎扎实实地夯实基础去年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分〔120分〕的70%，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解〞和“把握〞的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。争取让学生前100分不失分。

〔2〕中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本和考纲。

〔3〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量〞是相对而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

〔4〕准时检查学生完成的作业，准时反馈给教师，对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。只要一有时间，我就把学生做的题收上来进行阅卷。在上课讲解时，重点讲学生的错题。

〔5〕从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈的方法。

〔6〕注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并创造条件，让学困生体验胜利。难题留给成果好的，易题留给学数学困难的学生。

〔7〕应注重对尖子生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。

二、第二轮复习〔4月6号——5月10号〕假如说第

一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数形结合思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题〞、“应用性的函数题〞、“不等式应用题〞、“统计类的应用题〞、“几何综合问题〞、“探究性应用题〞、“开放题〞、“阅读理解题〞、“方案设计〞、“动手操作〞“运动改变〞等问题以便学生熟识、适应这类题型。

这轮复习应当留意的几个问题

〔1〕第二轮复习要以专题为单位。

〔2〕专题的划分要合理。

〔3〕专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重点要狠下功夫，不惜“浪费〞时间，舍得投入精力。

〔4〕注重解题后的反思。要求学生每天看错题，优等生重点看大题，中等生看前100分错题。

〔5〕以题代学问，由于第二轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。在讲解时提问学生涉及到的学问点。

〔6〕专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有肯定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。

〔7〕专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海。

三、第三轮复习〔5月11号——6月10号〕

这轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。这轮复习应当留意的几个问题：

〔1〕模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

〔2〕模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

〔3〕批阅要准时，趁热打铁。

〔4〕评分要狠。可得可不得的分不得，注重详情部分，严格把关，既不打压学生，又要使学生明白啥时候步骤详写，啥时候略写。

〔5〕给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解，或利用课间进行讲解。

〔6〕细致统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

〔7〕归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

〔8〕处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

〔9〕选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

〔10〕立足一个“透〞字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上

二年级数学上册期末复习计划篇12

复习内容：

一、数与计算:1．万以内的加减法〔笔算〕2．多位数乘一位数〔口算、笔算〕3．有余数的除法4．分数的初步认识

二、量与计量:1．测量〔毫米、分米、千米、吨〕2．时、分、秒

三、空间与图形:1．四边形2．周长

四、统计与概率：可能性

五、数学思想方法：数学广角〔排列与组合〕

六、实践活动

复习目标：

1．会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6．初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事件发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

二年级数学上册期末复习计划篇13

一、复习目标：

本册教材是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使学生获得的学问更加坚固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。

1、通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，进一步提高基础学问与基本技能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与进展。

3、使学生能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣。

二、复习重难点、关键

〔一〕复习重点：

有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。

〔二〕复习难点：

能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。

〔三〕复习关键：

启发、引导学生在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的能力。

三、复习内容：

〔一〕数与代数

1、万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。

2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。

3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算

〔二〕空间与图形

1、简洁图形的的初步认识，了解其基本特征。

2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。

3、面积意义的认识，能