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第页共页滚动的物体大班科学活动教案滚动的物体大班科学活动教案1、年龄段：大班2、课题名称：滚动的物体3、课题日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探究的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，又或者用手推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进展无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“微妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动，这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。4、活动目的：a、通过让幼儿自己探究问题，学习发现问题、解决问题的才能。b、通过对生活题材的挖掘，培养幼儿的观察力及探究的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试，培养孩子自我价值的肯定才能与发现问题的自豪感，树立自信心。5、设计框架：一、师〔提供操作物体假设干〕：有什么方法能使物体滚动？幼儿讨论。幼儿尝试操作，自由探究，交流。二、为什么物体开场不动，后来滚动了呢？讨论，小结：因为对物体施加了力。三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。1、当物体在平地时的滚动。2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。3、同一物体在坡度一样，但质地不同的板上滑下来的差异。4、讨论原因。四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。五、交流小结：物体的滚动是有条件的，并不是所有的物体都会滚动；物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。六、启发考虑：为什么有的物体在坡上只会滑下

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