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文档简介

小学美术三年级下册《平平稳稳》教学设计

涪陵区珍溪镇中心小学校况霞教学目标：

1、能够说出3种以上生活中对称物体。

2、能区分书中及教师提供的对称或均衡的图样。

3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品1——2幅。

课时计划：１——２课时。

教学领域：造型-表现，设计-应用。

教学重点：

1、引导学生理解生活中对称或均衡的现象。2、能够说出3种以上生活中对称物体。

教学难点：

选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品。

课前准备：

学生：在教师引导下观察收集对称的物体；准备剪刀、彩笔、油画棒、彩色纸、胶水等。

教师：课件、范画等。教学方法：

引导法、示范法、讨论法、讲授法等。

学法：观察法、讨论法、模仿法、练习法等。教学过程：

引导认知阶段：

1、组织教学2、欣赏一组图，初步感知对称和均衡。（课件出示图片）师：首先，请同学们欣赏一组图，看看图片中的物体他们的左右或上下的形状、色彩有什么特点？生：欣赏图片并思考。师：谁来说说？生：汇报交流。师：嗯，左右两边都一样，在我们的生活中这种对称和均衡的例子随处可见，他们给人整齐、严肃、平稳的感觉。今天，让我们一起谈一谈平平稳稳。（揭示课题）二

、知识点提高阶段：

1感受理解对称（课件出示《北京天坛祈年殿》图片）理解对称的概念师：请同学们看下面这张图，我们在图片中设想一条中线，把图形分为左右两边，左右两边的图形相等，我们就说他们是对称的。（生看图感受理解）师：请同学们再看看下面这张图，我们在图片中间假设一个中心点，中心点周围的图形有什么特点？（课件出示雨伞图片）生：中心点周围的图形相等。师：中心点周围的图形、色彩相同，我们也把它称为对称。请同学们一起把对称的概念读一读。（课件出示对称的概念）师：同学们，请看这些图片，你能判断它们哪些是对称哪些是均衡的？师出示图片，学生观察讨论。

生：指认教师提供的对称与均衡图例。

四：知识点升华创作阶段：

1、欣赏作品，讨论它们的制作方法（课件出示各种剪纸、绘画等作品）师：同学们，让我们一起来看看这些对称、均衡的作品都是用什么方法来完成的？生：欣赏作品。师：同学们，你准备用什么方法来变现对称还是均衡呢？生：汇报。2、布置作业教师将学生分为2人一组共同完成作品。师：让我们也来学学大师毕加索和艺术家们，进行对称与均衡的艺术创作！（课件出示作业要求）五、教师巡回辅导（课件播放对称与均衡的作品和轻快的音乐）提醒学生注意事项：1、构图要大胆2、色彩要丰富3、组员要分工合作六、作品展示1、生自评（介绍自己的作品是用什么方式来完成的，表现的是对称还是均衡）2、生互评（说说你最喜欢那组同学的作品，为什么？）3

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