班主任工作体会(15篇)

班主任工作体会(15篇)班主任工作体会范文1

时代在进步，社会在变迁，自然对教师的要求也在提高。现代教师除了传道、授业、解惑之外，还需要走进学生的心灵，让他们体验到学习的乐趣，生活的美妙。作为班主任更应当用自己的耐烦，走进学生的心灵；用自己的爱心，感化学生的心灵，帮助他们学会生存、学会学习、学会交往。以下是我在本学期的几点体会。

一、身正为范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，身正为范。在平常的工作中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们。这学期我所带的班级在学习方面是让人省心的，但大多数学生因为家里有父母宠着护着，所以在校表现得尤为自私。孩子们不情愿与别人共享，严重缺乏吃苦耐劳的精神，就连捡一下自己身边的纸屑也要推搪好几回。作为一班之主的我要改正孩子们的缺点是势在必行的。

一开始，我实行了"连环攻击战术"，看到谁做不好就马上当面指出，责令其改正，接着就把其拉到办公室进行一番"忠言逆耳"。后来，我又实行"服务令"利用集体监督的浩大力量对犯错的同学进行教育，让其"逆来顺受"。但通过一段时间的执行，我发觉效果不好。学生的陋习还是没改正多少。正因为所生的这种"顽固"，使我这位每天"碎碎念"的老师困乏了，我懒得说了。当看到地上有垃圾，我亲自捡，墙壁脏了我亲自擦。一天一天，学生潜移默化地跟我一起捡，一起擦。所以，在提高学生品质、培育良好习惯这点上，"言传不如身教"是我最大的收获。

二、赏识教育

一个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批判这，批判那，怎能建立起来呢？在对待学生的问题上，我认为班主任应当不要一味怨学生，要从自己身上找缘由，采纳适当的教育方法。我认为采纳赏识教育就是一项行之有效的措施。

大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成果差的学生，很多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严峻，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并下令假如没有改正，将报告家长、送校长教育等等。但阅历证明，很多学生依旧"死不悔改"。

本学期，我让班里几个比较淘气的学生当上了班干部。这样"差生"对我心存感谢，办起事来干劲十足，在严格要求别人时也在努力转变自己，那么就有效地降低了班里矛盾的发生，我的工作也相对轻松了。

我班里还有一个比较特别的学生。他喜爱学习，博览群书，有着剧烈的求知欲。正因为他把大量的时间都花在阅读课外书上，以致对现时所学的学问把握不到位，成果不稳定。面对他，我又爱又恨。一方面想他进步，另一方面又不能制约他的良好爱好。后来，我想出了一个方法：利用班会课对他进行赏识教育。我在班会课上首先表扬了他，鼓舞其他同学向其学习，早日养成良好的阅读习惯，同时我又对他提出了几点期望与要求。这样一来这位孩子的心里舒服，特别愿意接受我的建议。渐渐地，他在学生上多花心思了，成果有了较大的进步。

没有赏识就没有教育。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师假如学会敬重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培育出绚丽的花朵。

三、评语激励

胜利的评语是"花朵们"健康成长的催化剂，准时雨；是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。

评语不肯定要在期末填写素养报告册时才有，也可以在平常。本学期我有较深的体会。一次，班里学生因为没有根据我的要求订正作业，我觉得学生们的学习看法不端正，于是我在对他们进行了集体思想教育后，要求他们每人上交一份检讨。在学生的检讨中，我找到了他们出现问题的根源，并对此进行了一一的回信。评语中主要对学生存在的问题和缺乏给予具体的指正，通过评语明确点出今后的要求与期望。这样学生从评语中受益，能促进其去思索，去改正，坚决其学习的信念。而且我发觉：老师亲自写的一字一句比起平常的"唠叨战术"对学生的影响作用要强得多。

所以，评语是鼓起学生进步的风帆，是点燃学生的期望之火。胜利的评语都会产生良好的教育效果，起到促进的作用。

古语说："亲其师，信其道。"走进学生的心灵，与学生建立亦师亦友的新型的师生关系，我们的教育教学工作将变得轻松开心而且卓有成效。拿出你的爱心，遵循科学规律，走进学生的心灵吧，学生永久记得你，家长感谢你，国家需要你。

班主任工作体会范文2

前几年,有关学校生活的韩剧和港片许多,大都是讲学生怎么戏弄老师的,其中还会有一个代课教师和学生们斗智斗勇。最终教师智勇双全,将全部的淘气学生一一收服。不幸的是,剧中大多数的教师,都是以一种很愚蠢的形象出现的。作为一个教师,我的心里很不是味道。怎么说教师也是学问的化身吧,怎么就成了“蠢〞的代言人了?

我想,教育的过程,应当可以说是与学生斗智斗勇的“交战〞过程吧!既然是“交战〞,那么,我们不妨运用一些兵法战术,融兵法智慧于班主任工作中,到达以智取胜的效果。

需要解释一下,我们只是把学生当作对手而非敌人。大多数老师之于学生都是居高临下的,学生永久都是弱者,教师永久都是强者。教师与学生之间永久都是不平等的。当我们把学生看作对手,就是把学生放在了与我们平等的位置上。这正是对学生主体的敬重呀!今日,我就来讲讲三种战术。

一、以实击虚

1、隐弱示强战术。三国时,诸葛亮失了街亭,眼看司马懿大军杀来,情急之下,摆出空城计。一座空城,几个老兵弱卒,大模大样地摆出来,反倒让司马懿拿不定想法,以为对手以逸待劳,极其强大,急忙传令全军急速后退。

2、有意示弱战术。孙膑减灶诱杀庞涓就是一个出名的例子。为了麻痹对手、诱敌深入,孙膑在与庞涓作战之初佯装节节败退,卒散将逃。第一天有炊灶十万,第二天只有五万,第三天仅剩下三万了,最终诱动庞涓轻骑冒进,兵败马陵。

我们可以从这两个战例中受到启发:

首先,我们要虚虚实实,不能让学生把自己摸透。要知道,学生都是很聪慧的,他们很简单适应一成不变的东西并且很快想出应付的方法。我们一旦被学生牵着鼻子走,就只能疲于奔命了。那么,怎样才能把握主动权呢?这就需要我们懂得一点虚虚实实的原理。虚则实之,实则虚之,虚实相间,在与学生“交战〞过程中让学生找不到规律,在必要的时候隐藏自己的真实意图。

其次,我们要擅长“以实击虚〞。我们都知道庖丁解牛的故事,为什么庖丁会做到游刃有余,因为他解牛所用的刀的“实〞,遇到牛身上的“虚〞,所以旁人就觉得异样轻松。要是一个不娴熟的屠夫去操作,一刀砍在骨头上,牛苦痛,人也苦痛。这叫以实击实,通常都会导致两败俱伤。

那么,如何才能做到以实击虚呢?

比方,当我们发觉学生大面积地违背纪律,已到了非整顿不行的地步时。我们一般会召开一次班会进行集中处理。在惩罚之前我肯定不会遗忘先表扬。表扬什么呢?无论状况多么糟糕,班级里总是有一部分学生是没有参加不良行动的,还有少部分学生是自始至终对自己严格要求,不受环境和他人影响的。那么,这部分学生就是我要大力表扬的。由于表扬和批判同时进行,表扬和批判的力度同时得到了加强,绝大部分处于中间跟风的学生也会有了方向,有了目标。当然,我的侧重点在于惩罚,惩罚是“实〞,表扬是“虚〞,但是由于有了表扬的存在,整个效果就不一样了。

二、攻心为上

作为一名教师,与其说我们从事的是传授学生学问的职业,不如说我们肩负的是转变学生心灵的重托。面对几十独特格各异、不断进展改变的孩子,怎样走进他们的心灵世界,找到属于他们的那片沃土,播下适合他们成长的那粒种子?我想,我们应当仔细思索,我们的教育是否走进了学生的心灵?是走近,还是走进?是理念上的走进,还是实践中的走进?是浅尝辄止的走进,还是入木三分地走进?是走进了每个学生的心灵,还是只走进一部分学生的心灵?

有效的教育肯定是触及心灵的。讲讲发生在一个小学校的故事。这所小学有一个班级,学生说脏话现象十分严重。刚接班的班主任不是喋喋不休地讲道理,而是开展了一个活动。这位班主任在讲桌上摆了一个艳丽的、没有一点伤痕的苹果,说:“从今日开始,只要有人说脏话,就在这苹果上刻一刀。〞第一天,苹果上刻了一刀又一刀,第二天,第三天……一周以后,苹果伤痕累累。班主任捧着苹果痛心地说:“它原来可是一个艳丽的没有一点伤痕的苹果啊!可如今被损害成这个样子了。我们每个同学就是一个苹果,一个艳丽的苹果,我们不应当彼此损害。〞过了一周,老师在讲桌上又放上一个艳丽的、没有一点伤痕的苹果。第一天过去了,第二天过去了……这个苹果最终没有一点伤痕。这位老师奇妙地借用一个苹果打动了孩子们的心灵。

有效的惩处也肯定是触及心灵的。曾有一人在报上登载寻人启事,查找文革中的老师,原来文革中他曾造老师的反,强迫老师跪在地上并把粪浇在老师头上。多年以后他每想到此事就懊悔不已,不找到老师当面抱歉便寝食难安。最终老师找到,已是白发苍苍。老人轻轻一笑,我不怪你,当时你还是个孩子,不懂事。一番话,说得此人痛哭不已,羞恨难当。从上面的故事中我们能感受到当一个人知错的时候,内心都有一种接受惩处的预备,这是一种心理需求——为自己的愧疚承当责任,以取得心理的平衡。所以说,有时教师的宽容所引起的道德震动,比惩罚来得更剧烈。

三、赏罚分明

历来治军严谨的将领都是特别强调奖赏与惩罚的。三国时,马谡失了街亭,酿成蜀军惨败,诸葛亮最终挥泪斩马谡。事实上,怜悯马谡的人许多,为马谡求情的人也许多。而且,马谡还是一个很有才能的人,诸葛亮平定南方部落七擒六纵攻心为上的建议就是马谡提出来的。但是,马谡不杀,军纪即乱,军纪一乱,部队的战斗力就下降,战斗力一下降,就要战胜仗,战胜仗就要付出很多士卒甚至将领的生命的代价的。是马谡一个人的生命重要,还是全局重要,诸葛亮是一清二楚的。所以,诸葛亮最终没有接受众人的意见。

或许有人认为班级管理与治军不一样,没有必要把这一套搬过来。但是我想,人性的弱点是普遍存在的。士兵如此,学生也是如此。只是,具体操作的时候,在尺度的把握上,我们要敏捷地把握。可以遵循以下几条原则:

1、可以只赏不罚。比方说,对学生做作业的状况,可以每次都表扬一下作业做得好的学生,事实上,对于那些没被表扬的学生来说,也就是一种批判了。

2、必要时改罚为赏。用赏取代罚可能会有更好的效果。比方,在行为规范评比中,有两种方案:一是每人总分10分,查到一项不合要求扣1分。第二种是每人底分10分,每次检查,合格者加以肯定的分数,然后比较谁的分数高。显而易见,无疑是第二种方法更简单调动学生的主动性,也会使师生间的关系更为和谐。

班主任工作体会范文3

班主任工作真的特别的琐碎，也可谓早出晚归了，尤其是在刚开学时，而班主任经费补贴却还远远跟工作量不成正比的，也因此有些老师不情愿选择当班主任，认为多一事不如少一事，仅仅作为科任老师还是会轻松许多的，这也的确是一个现状。

说句心里话，我选择教师这一行业，也是我自己情愿选择的，当时我也没考虑工资多少问题，而是我觉得教师面对的是学生，是活生生的有思想意识的人，他们会有喜怒哀乐，会跟你交谈沟通，而且每天都不是一成不变的，不像去一些工厂打工，成天且每天面对机械不用思索做着同样的事情，这就是我选择教师的理由，不像是部分同学或同事说他们是被家长限制选择了这一行的。因此，在我心里，我还是情愿与班主任工作打交道的。

参与工作三年，我也担任了三年的班主任，三年带了一届学生，前两年是同一个班级，第三年虽重新分了班级，但原班人马还是占了三分之一以上。三年下来，可谓风雨兼程，最辛苦的确定是第一年第一学期，接到的班级特点是一般班；而且学生的方言不同：三分之一讲潮州话的，三分之二讲客家话的；方言产生了同学之间的隔阂，尤其是个别的男生与女生，调座位也是一大问题，课堂纪律也特殊严峻；还有个别偏激的，由于家庭缘由造成的“问题学生〞等等；弄得对于一个新教师、新班主任、新手来说，第一学期真是束手无策呀。第二学期我借鉴了其他班主任的做法，结合班级实际状况制订了班规，并严格执行，所以班级管理也始终在进步着。

第二学年，我结合本班级的实际状况，重新制订了班规，并通过定期开展主题班会学习，让学生们的思想意识不断提高，主动参与学校的集体活动，班级凝聚力也不断加强，还常常找学生们谈心，准时表扬进步的学生，也准时帮学生指出缺点错误。这一学年我也兢兢业业的付出了许多，不断努力着，还算比较满意一点点吧。

虽然完全没想到第三年还得继续带着他们，但我深知初三一学年也是特别关键的一学年，不仅要面对中考，还要面对走进社会，所以呢，我必需严格要求他们肯定要规范个人的言行举止做一个有道德、有修养、有素养、有责任的良好青少年。我有责任、有义务尽量帮助他们。这一学年，面临毕业，班主任工作更是繁多琐碎，更是要苦口婆心。

班主任工作有苦有乐，班主任担任着大家庭里“母亲〞的这一角色；对于班主任工作，要有爱心、耐烦、诚心、真心、责任心。三年下来，对于班主任工作，我还有许多做得特别不好的地方，虽然过程喜忧参半，但是我没有因此而产生厌倦，我发觉自己在培育班干部的责任意识和主动意识方面特别有待提高。本想在这一学年能在这方面来多思索多学习多改良的，惋惜身体不适，只能选择辞去班主任工作。

其实，我认为作为年轻的而且又还单身的教师们不应当拒绝或抗拒担任班主任。

班主任工作体会范文4

前一段时间我参与了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作有一些自己的看法。班主任工作是冗杂繁重的。我信任，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本期对班主任工作学习体会。

一、用爱心对待每一个学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。〞班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面〞和“以面带面〞的作用，我称他们是“班主任的左右手。〞所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从冗杂繁重走向简洁轻松。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到转变，这就要求班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关怀，准时了解并找到亟待纠正的弱点；二要讨论学生的独特特征〔包括能力、气质、性格、爱好等〕，了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。

班主任工作体会范文5

敬重的各位领导，老师：

下午好!首先感谢领导给我这次与大家沟通的机会。班主任是联系学校和家庭，家长和老师，老师和学生，种种关系的纽带。各种关系的协调和和谐进展都离不开班主任的沟通。以下只是我在班主任工作中的一点心得和体会，如有不当之处，敬请大家批判指正。

思想决定意识，意识决定行动，行动转变状态

政教处是一所学校负责学生思想品德教育和管理的机构。对学生的思想意识起着引领导航的作用。作为一名班主任，要想管理好班级，就应当从上好每一节班会课做起。班会是班主任对学生开展德育教育的主阵地，“真正的道德教育更多地只能借助于各种冗杂的渗透的方式完成，而由此所产生的影响最终也就变成人的内在稳定的心理品质。〞每周一次的主题班会正是以这种渗透的方式，帮助学生形成终身受用的良好品德。要使主题班会真正起到教育作用，不能忽视深化主题和稳固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育〞。力争在每次班会之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。有一次的主题班会是学生的理想目标教育，在开完班会后，我让每位学生都写了以自己的理想为主题的一篇文章，并利用晚自习之前的时间开展了一周的“Ihaveadream〞的主题演讲。抓住了主阵地的思想教育工作的同时，还必需主动参加各项集体竞赛活动。

从开学到如今，政教处组织了新生军训、运动会和合唱竞赛三项规模较大的赛事。对这些活动，首先我作为班主任是高度重视的。因为我认为这些活动是我和学生们拉近距离的好机会，在这些活动中，我能明显的感觉到自己和学生们亲如一家，为了我们这个大家庭的荣誉并肩作战。军训汇报表演第二名，运动会总分第七名，合唱竞赛二等奖。在收获了竞赛胜利的同时也让每一位学生更加喜爱18班这个大家庭了。正是这些活动让学生们积聚的学习压力得到了释放，对学习起到了主动的促进作用。第一次月考，我班最好成果由刚分班时的级部200多名进入了级部第45名和48名。

与家长的沟通与沟通

学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目标上是一致的。作为班主任肯定要艺术性的处理好与家长的关系，才能获得家长的理解，得到家长的支持，赢得家长的敬重。家长对自己孩子了如指掌，与家长的良好沟通对班主任深入了解学生，促进班级管理有很大的帮助。我为本班学生家长建立了一个群，常常在群里提示家长要催促学生完成作业，关注本班动态，家长也常常把孩子在家的表现实时地反馈与我，做到了家校联合，使教育形成“合力〞让家长成为我开展班级管理工作的“帮手〞。例如在国庆节自习期间，我班的一位家长在18班的群里给我留言，反映在上自习期间，有部分学生不遵守自习纪律，影响其他同学学习。我实行的方法是：让全班学生进行无记名投票。为了爱护这部分学生的自尊心，不进行公开唱票。查出了自习期间不遵守纪律的学生。然后对这些学生进行私下推心置腹的谈话，让他们认识到自己的错误，真心悔过。生活中我对学生的看法是，亲情式服务。前些天我班张家徐在下楼梯的时候不慎摔倒，状况特别紧急。我拨打了120急救电话陪他去医院,路上电话通知其父母并讲明经过。孩子父母到达医院时，孩子已处理完伤口。在孩子在家养伤期间，多次电话询问伤情，这期间我已经把医保所需资料预备完毕。家长十分感谢。

与任课教师的沟通与合作

为了班级的教育教学成果，与任课教师常常性的沟通是不行缺少的。每半个月我会召集各科课代表，调查一下各学科的学习状况。对普遍反映没有学会或者没弄明白的学问我会传达给任课教师，请他们在课上再次强化这部分内容。对于学生感到较难把握的学问我会请任课教师放慢讲课速度。尽力做到照看到多数学生，不放弃任何一名学生。同时，我利用和各任课老师见面的机会，向他们询问班级的状况，尤其是他们发觉的班级管理中所存在的问题。我还向一些阅历丰富的老教师征求班级管理的阅历，提升自己班级管理的水平。

班干部作用的发挥

在班级管理中，班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，我十分重视班干部队伍的培育和建设。班干部的选择经过我仔细地观看了解，争取了各任课教师的意见也广泛听取学生的意见，然后结合家长反馈的孩子的性格脾气。选出了一批团结同学，工作仔细，有责任心的学生担任班干部。在班级管理中，我要求每天的值日班长至少发觉一个班级存在的问题。而班主任只要帮助他们解决问题就可以了。例如我班的班长发觉每次换位时比较浪费时间还制造噪音影响楼下班级，于是他想出了“推箱子〞式换座位法，省时省力，噪音小。

最终我想谈一点，关于各项常规工作中的减分问题。信任许多班主任对于减分是感到很头疼的。我采纳的方法是换个角度看问题。一般来说，只要减分，确定是存在问题。所以，首先要从自身找缘由，同时要把减分看作是对学生进行教育的好机会。通过问题的解决，让学生养成了良好的行为习惯，这也是一种收获。

正所谓“教学相长〞班主任工作虽然锁碎而繁多，渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，正因如此，也锻炼了我，成长了我。今后我将更加努力，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵!

班主任工作体会范文6

我是一名音乐教师，由于学校工作的需要，同时我也担任了班主任的工作。

班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……〞好像都说到了班主任的心坎儿里，但我想说，做班主任是美好的！接下来，我想跟大家一同共享我的班主任工作心得！

当我第一次带班主任的时候，，因为我是一名副科教师，面对来自学生、家长、学校、各方面的的言论！我对自己说，这是一个挑战！我能行！结果，我做到了！

当我第一次以班主任的身份走进班级时，我用微笑告知每一个孩子，我爱你们每一个人，我的眼睛里有你们每一个人，结果，孩子们的眼睛里有了我！

当我第一次接到一个全校都认为很乱的的班级时，我首先调整我的心态，因为我信任没有教育不好的学生，哪怕他只比昨天进步了一点点！结果，我和那帮“猴子〞成了最要好的朋友

当我第一次接一年级班主任工作时，我更是满怀信念将孩子们当做是一颗颗小小的幼苗潜心培育！

我想说，要做好班主任工作，心态首先要放好！要有爱心！从阳光面开始！在顺中前行！

孩子在成长阶段，作为班主任要对其进行养成教育：就一年级的孩子来说，他们年龄很小，是规范行为的最好时机，帮助他们养成良好的学习习惯，生活习惯、行为习惯是班级工作的重中之重！平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育，仔细学习小学生日常行为规范！课后留意观看学生的行为，多提示、多鼓舞，多表扬，树立典范！依据学生的表如今学生中树立典范,在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课,仔细作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。孩子们一点一滴的进步，都令我感到欣慰！我是美好的！

另外我们还要敬重孩子的个体差异，要信任每一个孩子身上都有闪光点，都说教师是园丁，但教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺立的青松！正如新课标中提出的注重孩子的独特进展！

同时，在我多年带班的经受中，我始终把握一个原则“不抛弃，不放弃！〞无论这个班集体多么不好，既然接了，我就有义务将他们带好；无论这个学生多么淘气招人厌烦，我都会用我的真诚和我的爱心去感化他，帮助他进步，因为我信任‘每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望’无论这个孩子身体多么不健康而影响到班级各项考核成果，我都会帮助他找回自信，因为我们是一个整体，不抛弃，也不能放弃！

这就是我带的班级，一个主动团结向上的集体，我为有这样的团体而感到傲慢，看到孩子们健康的成长，我想说，虽然班主任工作繁琐，虽然还有许多地方我做的不够好，但是，作为班主任，我是美好的！因为孩子们健康欢乐的成长是我最大的美好！

我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下。班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。

班主任工作体会范文7

本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比兴奋兴奋的心情，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不基本，当一名班主任更是不基本。以下是我作为小学班主任的工作总结内容：

班主任工作是维护人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体维护，又要有微观的性格成长;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康完全成长。作为一年级班主任，我真对咱们班活泼好动的特征，做了如下的工作：

1、培育学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上执行趣味教程，尽量吸引学生的留心力，组织好学生的纪律。运用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留心观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留心调动学生的主动性，逐步养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培育良好的班集体

班集体是培育学生性格的沃土，有了这块沃土，学生的性格才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带着学生主动参与学校的各项活动，如广播操竞赛、体育花会竞赛，六星评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，并且时刻想为自身的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，成长性格。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、增添与家长联系。

日常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我时常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有难处的时候，我总是耐烦地帮助他们。一但觉察他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们明白状况，耐烦地做他们的工作，取得家长的理睬和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。

班主任工作体会范文8

魏书生是我尤为崇拜的教育家，当时学校要求教师读名家的书，我首选的就是他写的书。《班干部漫谈》果真是一本好书，它是一部极富感召力、极富智慧启迪的书，它让不会说话的教育理念“活〞起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获得了期望。

做一个班主任，看似简洁，实则很难。班级工作千头万绪，学生独特冗杂多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。因此，班主任要成为一个富于思索的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。而魏老师的《班主任工作漫谈》中，无疑蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示。魏老师在《班主任工作漫谈》中写到的个体教育案例，里面所表达出来的新奇思想与高超做法，令人折服。教育在其中成了不露痕迹的沟通，成了心与心的真正沟通。比方，魏老师创造性地创设了多种批判“惩处〞形式：写“说明书〞、写“心理疾病〞、“罚〞做好事等，方法之独到，实在可称是智慧的教育。书中很多鲜活的教育案例，成为了我效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵感。我努力地将书中的思想付诸实践，同时也延长、拓宽着某些做法。

读《班主任工作漫谈》，更让我感受育人其实比教书更难，需要教师做一个思索者，拥有一个活化的脑袋，勇于尝试，持之以恒，才能在班级管理、育人工作方面取得成果。

班主任工作体会范文9

听了一堂关于师范生班主任工作技能的讲座，感受很深，收获颇多。主讲人是来自成都一所试验中学的很优秀的班主任。他虽然很年轻，但在许多学校做过讲座，也获得过一些优秀职称，发表过很多论文与学术报告。也是这些成就，让我很是佩服，情愿认真仔细的去听这一堂讲座。

袁老师分别从班主任的育人理念、班主任与科任老师的相处、班主任的心灵本三个方面进行了讲解。在班主任的育人理念这方面，我学到的最多。他把每个学生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，绽放的时间也不一样。作为老师或者家长，我们应当正确看待和教育自己的学生，让他们能在该吸收养分的时候尽情吸收，该绽放的时候努力绽放。

首先，在对待学生这方面，要把握好分寸。假如太脆弱，会让学生觉得你好欺负，觉得你没有能力去管他们，从而摆脱你的管束，像一颗野草一样疯狂无规律的生长。假如太强硬，则会激起学生的逆反心理，到处与你对着干，破坏你的教学与管理工作。一个好的班主任，是严格中带有宽容的。其次，在教育学生的工作中，把对学生的各方面教育进行了一个排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是学业。我很认同这一观点，就如他举的马家爵的事件，一个人心理能变态到如此，对社会危害那么严重，就算曾经学业优秀又怎样呢。一个好的老师，一个好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成果优异的学生，而是引导了多少人三观正直、品德优良。最终，作为一个班主任，要懂得奉献与慈悲，让他人因我的存在而感到美好。既然选择了教师这个的职业，就应做到让领导宽心，让家长放心，让学生欢心。以前家长选择学校大多看到是这所学校的名声，硬件条件，师资力量，但如今许多家长看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不会卑视任何一个学生，好的班主任能与家长有效沟通沟通，好的班主任能正确引导学生学习生活。尽心尽责是每个班主任必需做到的！

要想管理好学生，不仅要与学生家长沟通和沟通，还应当与各科科任老师处理好关系。如今许多班主任因为没能和科任老师沟通好或者只注重自身教的科目，而导致学生严重偏科，在科任老师课上闹别扭的状况出现。科任老师与学生的沟通时间除了在课上就很少了，许多学生可能就会忽视到其它科的内容。班主任是和学生见面时间最多的老师，假如平常在关注自身教的学科的基础上，去帮助学生解决其它科的问题，就可能使学生进展更平衡。大多学校都在强调成果的重要性，把每个班学生各科成果进行排位从而表达这个老师教的好不好，这使很多老师只在乎自己所教科目。但我觉得科任老师和班主任是一种伙伴的关系，大家都是为了学生的前途着想，让学生学到更多的学问，相互帮助，何乐而不为呢？

每个胜利的班主任都有自己的一套独特的管理方式，这是值得我们借鉴的。而袁老师这些年来，作为一个特别优秀的班主任，也有他管理的好的方式。比方他就有一个“心灵本〞。这个心灵本记录了每天或每周发生在他和学生之间的事，还有每个学生的性格特点，以及自己教学和管理班级过程中的心得。这样做的好处有许多，了解学生的性格特点，能更好的和学生相处，能依据学生性风格整好对学生的培育和教育。记录心得可以从中获取更多阅历，以及发觉自己教学和管理的缺乏之处，从而修正自己，使自己成为一个更好的班主任。

通过这次的学习，期望对我以后的职业道路有很大的帮助。班主任是一个需要付出情感和责任的工作，假如选择了，就应当尽心尽力，努力做好，为他人开一朵花！

班主任工作体会范文10

苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。〞班主任的爱心是班主任工作中不行缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。

一、了解讨论学生是爱生的前提

卢梭在《爱弥尔》中说：“教育必需从了解人心着手。只有了解人才能教育人，这是真理，是实践的总结〞。了解学生的性格、爱好特长、学习习惯、学习能力、生日、成长经受、家庭教育等方面的信息，是班主任把握每个学生的教育方式的重要资料，是班主任能顺利开展班级学生思想教育工作的重要保证。在我如今的班级，有个小男孩，是住宿生。我了解到是小学出了名的“网虫〞。

为了上网，不顾安全，深夜从二楼用床单掉下去网吧，常常违背校纪班规，为此是德育处的“常客〞。给班级荣誉带来损失，老师头疼苦恼；家长来校，无助万分。通过与他的沟通，我发觉：他的哥我带过三年，也是同一个教室；他有想上进的愿望，可摆脱不了网瘾；他有血性，有独特等一些优点。在此基础上我制定了对他的关爱帮助措施：班内召开“网瘾的危害〞的主题教育、学习帮助〔同学以学习结对一帮一和我的特地辅导〕、同学监督、运动转移、心灵日记、人格激励、树立典范〔他如今已经是我班的一面进步的旗帜〕、大范围表扬〔家长会〕、兄弟接力、连队效应、班级大目标与个人小目标一系列措施，，向他真实传递老师与班级的关爱与期盼，家长的期望与辛劳。在自己的努力下，家长的协作下，我并没有对他实行任何严峻的措施，他如今已经是彻底与网吧告辞〔就在我学习的一个月里，没有我的监督，他也没有去网吧玩游戏〕，遵守纪律，学习上进、维护集体荣誉和利益。我想一个月里，在二十几个初中班级的卫生纪律周评中，每周拿“流淌红旗〞，这与他的表现和典范作用手分不开的。我想，假如我不发觉他的独特与优点，，再好再多的措施或许也使不上劲。所以我认为，了解学生就是“对症下药，因人用情，因人施教〞。这样，许多时候会给我们的工作带来很好的效果。

二、敬重学生，建立民主相融的师生关系是爱生保证

师生关系是教师与学生在教育教学活动过程中形成的人际关系。良好的师生关系，可以让学生既喜爱你的人，又喜爱你的课，这样就肯定会让自己的工作变得更加轻松，教育更有效果。

获得敬重，是人生存的“五种需要〞中的高层需要。学生反对的不是我们给他的内容，而是反对我们给他的形式。可见，敬重学生，有利于和谐民主的师生关系的建立，当然孩子也就更可能的向你期盼的方向良性进展，这对于教育好一个孩子是很重要的。

在日常的教学中我们应建立一种民主相融的师生关系。因为每个学生都具有具有独立性，每个学生都是一个独立的人，他们都有要求独立行动、独立自主的倾向，在日常的教学中我发觉并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样，相反由于我们某些工作没有做到位反而会更加激起学生的逆反心理。因此，作为教师必需努力让自己的教育教学适应学生的认知规律，要力求符合学生的心理特点，决不能把自己的意志加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解班级每一位的学生、信任每一位学生、观赏每一位学生。每个学生都有自己的闪光点，作为教师应擅长发觉，切不行损害学生的自尊心和自信念。同时，对学生要真诚，用自己的真诚去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮助。这样才是真正的爱学生，才是真正的敬重学生，也才能把对学生的爱与敬重相结合。

三、培育学生爱的情感是爱生的重要内涵

爱的力量是巨大而奇妙的，爱生人生永久的主题。教育不仅是学问的传承与创新，更是爱的传承与发扬。我们具有了爱的思想、爱的行为、爱的艺术、势必会对我们很多学生的进展以主动的指引，所以我想，我们培育了学生爱的情感，就抓住了学生。

在班主任工作中，我开展了大量的由我主持或学生主持商量的主题教育活动，如“我选择、我感悟、我成长的系列〔我选择，我爱我班，我欢乐；我选择，我爱父母，我成长；我选择，我爱我师，我感悟〕〞的活动；中学生可以恋爱吗？同学眼中的我等，有利于培育学生自爱、自尊、自爱、自省和爱心、孝心、良心、责任心、集体荣誉感。制作班级、个人明信片，形成了强有力的言论监督，实现言论引导，班级力量管理班级的目标。所以，学生在总结班级特色，制作班级明信片时都得出了“我们是一个团结的班集体，每一位同学都有极强的集体荣感，可就是学习还有部分同学不主动〞的结论。我想只有我注重了对学生的爱的情感的引导与教育，学生的自我认识增添，才能培育有剧烈集体荣誉观念的群体。

四、培育良好的习惯、健康的心理、健全人格是爱生的重要内容

习惯是决定一个人成就大小的关键的主观因素。习惯教育是一种养成教育，是一个过程和需要细心、耐烦及教师指导和示范的教育。良好的习惯养成有助与培育学生健康的心理。良好的习惯和健康的心理更有利于促成学生健全人格。

班主任的教育就是详情教育，详情无小事，到处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。在我接的几届初一学生，我发觉在拖地的时候，拖把水淋淋的，也没有把拖把洗洁净，地越拖越脏，我就给他们做示范给学生指导：先把拖把用手洗洁净，再拧干，不要来回拖地，这样只要两遍就够了，完后要把拖把洗洁净，倒立在教室的卫生角里。这样的结果是我带的每届的初一学生清扫试验楼是最洁净的，我们的楼道卫生区的地板是最亮的；有时候，班级卫生角不洁净，劳开工具摆放不整齐，我亲自把它清扫洁净，摆放整齐，结果是卫生角保持了洁净干净；有时候，教室地面有纸屑，我弯下腰把它捡起来放到桶里，结果是，我什么也没有说，学生都自觉的把自己四周的纸屑捡起来，教室始终保证了随时都洁净与干净。尽管事情小，可学生的确缺乏方法，不知道怎样养成良好的习惯，通过我的示范，培育了学生劳动讲求方法而又仔细负责的劳动习惯和卫生习惯。我想言教与身教结合起来更有利于学生的良好习惯的养成。

健康的心理和健全的人格是学生能否顺利实现社会化的重要保证。当今社会进展迅猛，生存压力增大，各种思潮影响力青少年的身心进展，缺乏责任，漠视生命、诚信下降、目标茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我为中心、心胸狭隘、嫉妒他人等很多不好的心理品质都在他们身上或多或少的表达出来。学习的不顺、家长的责骂、老师训斥、同学关系的紧急、考试压力、升学压力等已经严重扭曲了学生稚嫩和脆弱的心灵。为了尽量克服这些不好的影响，我在失败和教训中总结出些东西：在班级大目标和个人小目标的基础上，建立“比一比、帮一帮、超一超〞的比超敢帮的良好的竞争激励的机制；提出温馨和鼓舞充满人情味的班级口号，提出充满激情的班级格言；提出鞭策自己的人生格言；提出战胜软弱、任性的我做真我的自我要求；提出相识是缘分，善待别人就是善待自己；提出感恩，感谢全部为你付出和曾经冒犯过你的人，感恩时代的感恩主题教育；提出天生我才必有用，承受失败与挫折，享受胜利进步与欢乐；提出班荣我荣，班耻我愧的集体总体观念；提出班级事情大家事；做到多向说学生感谢你们，感谢你们的付出与合作；敢于在班级管理失误或误会同学时向全班学生抱歉……一切的思想与活动都是为了让学生看到自己更多的优点和长处，不断树立自己的自信，在成长中不断反思，改正自己的缺点，逐步完善提高自己，享受做人和学习的欢乐。在〞人人被激励，人人被关心，心中有集体〞的良好班级气氛里悦纳自己，善待别人，懂得感恩，逐步培育和训练养成健康的心理和健全的人格，不断丰富学生内心精神世界，提升学生生质量，有利于自己以后成长与进展。

班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面进展的指导者。班主任的责任心、爱心和管理水平很大程度上决定一个班级孩子一生进展的思想道德基础，关系到全部孩子一生的进展和很多家庭的美好与成就。所以我们选择了当班主任的老师，我们就应当无怨无悔、全无保存的爱我们全部的孩子，不要做“家长、孩子、社会、老师组成的水桶中的那块短木板〞。

班主任工作体会范文11

有人说：“班主任是世界上最小的主任。〞也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。〞在半年多的班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几分收获，在经受过一次次心灵的历程，我深深的体会到：当一名教师不简单，当一名班主任更不简单。班主任工作除了需要兢兢业业的工作看法，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。

一、注重学生的身心全面、和谐进展。

我发觉，如今的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关怀他人。本学期我着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关怀他人。关怀他人可以从关怀自己的父母开始，关怀身边的人，关怀集体，关怀学校，甚至可以升华到关怀社会国家问题。

二、让学生在活动中求进展。

在班级管理中，我力求管理方法应敏捷多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。主要结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，进展学生独特，培育学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动主动地自我进展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己进展。通过丰富多彩的活动培育学生的实践能力。

三、做到言行一致，成为学生的.表率。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必需先做到。

四、加强家校联系。

班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀学生，做学生的良师益友。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作。相互协作，使每一位学生健康成长。

五、激发学生的自信。

日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差〞诸如此类的话。我总想方设法查找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。

班主任工作细心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每个祖国的花朵都绚丽绽放！

班主任工作体会范文12

学校的学生教育以德育为首，良好的品德是培育合格接班人所必需的。魏书生把对学生进行思想品德教育，培育学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参与会议，而他的班级却井然有序，各方面都特别杰出。这就说明学生的自主约束，良好的品德起到了主动的作用。他的做法给了我育人的启迪，帮我打开了因循守旧的大脑，帮我找到解决问题的钥匙，从而找到了班级管理的方式方法，到达了有的放矢。

〔1〕以"德"治班、以"法"治班是魏书生管理班级的精髓

在他教的班级中，制定的法规就有30多项，把每一件事都细心地按时空顺序做了周到的支配，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。"其细心，周到，严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到全部物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的别出心裁。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，肯定要细，肯定要实，要有科学的管理方法。

〔2〕客观实际的评价和时时的鼓舞是魏书生管理班级的方法

教师常常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必需要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，通过学习使我教育，公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的愉悦，以便更加努力地工作和学习，是使学生得到良好培育和前进的动力。

〔3〕充分调动学生参加班级管理是魏书生管理班级的心得

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。学生只有通过自己锻炼，自我管理才能发觉学生中存在的问题，才能自己去寻求解决问题的途径和方法，才能在管理班级的同时得到教育和培育。他的方法虽然简洁但很有用，所以在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，不断改良，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。为学校、为班级、为学生做出自己的努力。

班主任工作体会范文13

班主任工作是一项冗杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰难。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完善的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清晰肩负的责任。心中充满欢乐。所以工作中我感受颇多，今日主要从以下六个方面谈谈。

一、做好每一个第一次

俗话说“万事开头难〞。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增添集体责任感。随着校内生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

二、树立有独特的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况转变而转变。上课时幽默幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做典范。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经受的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更简单去仿照。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱惜环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批判形式多样，把握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批判他们时的看法有时温柔相劝，有时严厉 指正，也有雷霆万钧，但最终肯定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能到达教育的效果。

三、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化；或者是千篇一律，道貌岸然，外表上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，情愿把班主任当作他们的好朋友，情愿与我们多方面地沟通思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。〞但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不管他们是成果好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是淘气的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的欢乐！

四、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在胜利中品味、赞扬其优点、优势，以促进独特特色形成；在失误挫折之中查找正确和有利的因素，增添自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳；学生差，淘气捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包涵。或许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包涵呢？一般来说，人，谁也不会喜爱或保存自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所发觉，都情愿克服和纠正，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都期望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了谅解，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议 的语气向他们解释，与他们沟通，商议 教育孩子的最正确方法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。

上述几点自认为是我做得比较胜利的地方，说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在缺乏之处，期望通过今日的沟通，汲取大家珍贵的阅历后肯定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。

班主任工作体会范文14

近几年来，试验高中快速进展，班主任老师做出了突出奉献。我校班主任老师留意学习，提高快，进步大，一大批班主任已经到达了较高水平。目前，我校班主任队伍整体素养高，工作能力强，作风过硬，这是我校内涵进展的根本保证。但是，进展还不平衡，也存在一些问题，尽管是在个别老师的个别时候，已经在社会上有了肯定的负面影响(尤其是辍学的同学)，突出表如今：时间卡的紧，几乎没有活动；作业量大；教育引导少，方法简洁粗暴，随便停课、叫家长，体罚不断；急功近利，只关注学习，很少关怀其他方面。导致学生厌学、辍学，甚至个别学生得了抑郁症。

1.立志做一名卓越而美好的班主任。

教育部20xx年8月颁发《中小学班主任工作规定》，选聘班主